20xx高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2025-04-19 17:43本頁面
【正文】 手而取西河之外?！ 「咭徽Z文《過秦論》原文 秦孝公據(jù)殽函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心?！ 板書] [總評(píng)]文言文教學(xué)要提高教學(xué)效率，首先要“減肥消腫”，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)，積極思維，學(xué)會(huì)自讀。主要體現(xiàn)在治國措施中。賈誼采用鋪張渲染的手法言秦之過，是借秦作鑒，猛敲警鐘，勸諫西漢統(tǒng)治者施仁政。秦統(tǒng)一天下，攻守之勢(shì)轉(zhuǎn)化以后，不但不施仁義，反而變本加厲，用嚴(yán)酷的刑罰奴役百姓，迅速導(dǎo)致大規(guī)模起義，致使帝王之業(yè)土崩瓦解?！ ?6)信臣精卒陳利兵而誰何。 (5)廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首。 (3)百越之君俯首系頸，委命下吏。因利乘便，宰割天下，分裂山河?！ 設(shè)疑討論]秦的過失主要是“仁義不施”，請(qǐng)從課文中挑出秦“仁義不施”的語句并加以解釋，說說秦的過失告訴我們什么道理。另一方面由意而言，促使學(xué)生認(rèn)真自讀課文，正確理解文言詞語和句子，掌握文言知識(shí)?！ 說明]該討論題一方面訓(xùn)練學(xué)生的思維能力：抓住中心句引發(fā)開去，理清文章思路，把握文章。第3段第一層的七字排偶句，寫的正是秦始皇攻取天下、統(tǒng)一六國的巔峰。 [點(diǎn)撥]“攻”指依靠權(quán)謀武力，擴(kuò)張土地，奪取天下，吞并六國?！薄 肮ァ笔且杂褐葜貫楸?，采取一系列措施。鞭笞天下，威振四海?！ ?3)興：“秦人拱手而取西河之外?！耙粤蠟榧遥瑲ズ癁閷m”議論的是“守勢(shì)”。然后自讀1～4段，說說哪些段寫“攻勢(shì)”，哪些段寫“守勢(shì)”，并從各段中找一句原句表明“興”或“亡”的史實(shí)。 [板書] 。緊扣原句，促使學(xué)生細(xì)讀課文，理解文句詞語，抓住重要句子、重點(diǎn)詞語。抓住對(duì)比即抓住了重點(diǎn)綱目。充分利用課文注釋理解詞句，注意連用“也”字的語氣及其強(qiáng)調(diào)作用。對(duì)比得出的結(jié)論是自然而然的，既告訴我們秦亡的原因，也點(diǎn)明了課題“秦之過”。九國與秦的對(duì)比包含在上面第二個(gè)對(duì)比中，不夠明顯，但例句從課文第2段找來明顯的句子，已經(jīng)明確。最詳細(xì)的是陳涉與九國的對(duì)比，從各個(gè)角度對(duì)比，極言陳涉弱小。一個(gè)“何也”，水到渠成，把焦點(diǎn)逼示出來：“仁義不施而攻守之勢(shì)異也。“然后以六合為家……何也?”這是最強(qiáng)大的
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