【正文】 8人一組，同時在幾個場地進(jìn)行。討論：1. 哪一種指示效果比較好？為什么？2. 不設(shè)立目標(biāo)對表現(xiàn)有什么影響？模糊目標(biāo)呢？清晰目標(biāo)呢？點(diǎn)睛：清晰的目標(biāo)有助于激發(fā)好的績效，沒有目標(biāo)對于個人和團(tuán)隊(duì)來說都是致命的。4. 游戲結(jié)束后，數(shù)一下碗中硬幣的總數(shù)，總數(shù)應(yīng)該比上一次多得多。將數(shù)字寫在黑板上。2. 將碗清空，然后再給參與者一些硬幣。要求參與者把硬幣投入到碗里。步驟：1. 用有色膠帶在地面上拉了一條長線，在線的一側(cè)放幾只碗。材料：有色膠帶，碗，許多硬幣。確定實(shí)現(xiàn)愿景的階段目標(biāo)。建立共同的價值觀；3。彼德圣吉提出的第三項(xiàng)修煉——建立共同愿景，主要包括四個方面：1。如果“愿景”只是由領(lǐng)導(dǎo)者提出和個別，少數(shù)人認(rèn)同，而未被廣大員工所接受，或者有相當(dāng)數(shù)量的人還心存懷疑，不予以認(rèn)同的情況下，就不可能“愿景”而努力奮斗，更不可能激發(fā)其創(chuàng)造力。“共同愿景”也是組織中人們所共有的意向或景象，她創(chuàng)造出眾人一體的感覺，遍布到組織各方面的活動，并使各種不同的活動融匯起來——他們內(nèi)心渴望能夠歸屬于一項(xiàng)重要任務(wù)，事業(yè)或使命。他認(rèn)為：“共同愿景”不是一個想法，應(yīng)是人們心中一股令人深受感召的力量。2. 心態(tài)決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。經(jīng)驗(yàn)表明，有一半到三分之二的與會人員對這一暗示做出相應(yīng)的反應(yīng)。步驟：1. 請學(xué)員把兩手手指交叉握在一起，食指伸直，平行，相距三公分，如圖所示，2. 請他們注視自己的食指，想象有一根繃緊的橡皮筋纏繞在上面。材料：無需特別準(zhǔn)備。提示：為增加游戲氣氛，教練可以制造“說得越多越正確”的假象?！庇懻摚?. 人的心智模式是怎樣左右我們?nèi)粘ＵJ(rèn)知事物的？2. 實(shí)際生活中有這樣類似的情況發(fā)生嗎？舉例說明。”2. 讓學(xué)員自由發(fā)表自己觀察的結(jié)果，教練由少而多將學(xué)員看到的數(shù)目大聲報(bào)出來。時間：1015分鐘。游戲17：你能找到幾個三角形？目的：幫助學(xué)員認(rèn)識什么是“心智模式”。討論：1. 以前我們有過這樣的發(fā)現(xiàn)嗎?2. 是什么阻礙了我們有新的發(fā)現(xiàn)？點(diǎn)睛：看，不等于見；看見，看見，許多事物我們看了，但不一定能夠見到。步驟：1. 請一位學(xué)員上臺，問他：“你能否把這個蘋果只切一刀就切出一個五角星？”2. 請學(xué)員用刀將蘋果切開，切開后的蘋果可以看到隱藏在蘋果中的五角星。材料：蘋果一個，水果刀一把。提示：可能找年齡比較大的學(xué)員來做這個游戲，效果更加明顯。2． 陳規(guī)陋習(xí)可能會影響我們采取新的行為方式。穿外套一次，這次要先穿另外一只袖子，看是否有不習(xí)慣之處。2． 再請他們穿上外套時，要求他們注意先穿哪只袖子。材料：無需特別準(zhǔn)備》時間：10分鐘。提示：可以請心直口快的學(xué)員回答這些問題，加強(qiáng)游戲的效果。討論：1． 是什么讓我們走入了心智陷阱？2． 在現(xiàn)實(shí)中有類似的情況發(fā)生嗎？請舉例說明。4． 請問：“一個瞎子去買菜刀，請問他會怎么做？”往往因?yàn)榱?xí)慣性思維，就會自然而然地做剪紙的手勢。2． 請問：“一個聾子去買錘子，因?yàn)槭@九啞，不會說話，請問他要怎么表示售貨員才知道他要買錘子？”這位學(xué)員會作出相應(yīng)的錘打手勢。時間：10分鐘。游戲14：瞎子買剪刀目的：幫助學(xué)員擺脫慣性思維的束縛。討論：1． 幫助學(xué)員分析怎么會得出這樣的選擇結(jié)果？2． 在這里是什么左右了我們對事物的判斷？點(diǎn)睛：1． 人們總是在信息不完全的情況下，根據(jù)自己的思維習(xí)慣(思維套路)做出自認(rèn)為正確的判斷。3． 提問幾位學(xué)員，讓他們的選擇和大家分享，并說出選擇的理由。步驟：1． 告訴學(xué)員，現(xiàn)在選舉總統(tǒng)，有三個候選人，每人有四個特征，請大家拿出紙筆，記錄下他們各自的情況：甲：(1)相信巫醫(yī)和占卜家；(2)有兩個情婦；(3)有多年的吸煙史；(4)嗜好馬提尼酒；乙：(1)曾有兩次被公司趕出門；(2)每天睡懶覺到中午；(3)大學(xué)時代有吸鴉片的歷史；(4)每晚都要喝一升的白蘭地；丙：(1)曾經(jīng)是國家的戰(zhàn)斗英雄；(2)保持著吃素食的習(xí)慣；(3)從不吸煙；(4)年輕時沒有違法紀(jì)錄。材料：無需特別準(zhǔn)備。4． 人們往往只注意自己愿意注意的事情；也往往只聽見自己想聽的信息和看到自己想看到的東西。2． 來自外界的壓力總是輕而易舉地影響著我們的行為。9． 教練最后說：“大家拿到的是一樣的試卷，可是得到的答案卻是不同的，為什么？請大家重新閱讀試卷開頭的指示，就可以發(fā)現(xiàn)問題的所在了?！?． 稍做停頓，說：“第一題的答案是幾？”(注意：這時候估計(jì)會有半數(shù)以上的學(xué)員回答是10；即使有人答對了，這時候教練也不要理睬?！?． 注意你的指示一定要下得十分緊迫，造成學(xué)員覺得時間緊，必須馬上完成任務(wù)的假象。2． 將試卷反面向上發(fā)下，事先不能看。符號的含義備注，并按規(guī)則，演算下列各題：8+2= 14—7= 9+11= 4時間：510分鐘。材料：分發(fā)復(fù)印件材料若干份。2． 擺脫狗魚綜合癥的關(guān)鍵在于讓其意識到外界環(huán)境和條件已經(jīng)發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化。討論經(jīng)：1． 在你認(rèn)識的人當(dāng)中，是否有人曾經(jīng)表現(xiàn)出狗魚綜合癥？舉例說明。5) 拒絕考慮其他可能性。3) 濫用經(jīng)驗(yàn)。狗魚隨后的行為就是狗魚綜合癥的表現(xiàn)：1) 對差別視而不見。然后，玻璃隔板被拿掉了，但是狗魚再也不去襲擊小魚了。這條饑餓的狗魚為吃到小魚進(jìn)行了無數(shù)次嘗試，但結(jié)果總是撞到玻璃上。步驟：1． 把北美狗魚的故事講給大家聽。材料：無需特別準(zhǔn)備。3． 當(dāng)我們傾向于將注意力放在一個場所或情境中最顯著的特征時，就往往容易忽視其中較不明顯，卻十分重要的因素；而當(dāng)這種看法滲入自我因素后，就更容易抗拒其他看法，于是便掉進(jìn)主題及背景的陷阱。討論：1． 同樣的圖案為什么看出的結(jié)果會不同？為什么？2． 這個游戲說明什么？3． 我們怎樣把這個啟示運(yùn)用到工作和生活中去？點(diǎn)睛：1． 由于心智模式的不同，同樣一幅畫，看到的結(jié)果卻是不同的。統(tǒng)計(jì)一下看到美女和老婦的人數(shù)。2． 請只看到美女的學(xué)員舉手。時間：10分鐘。游戲10：美女和老婦目的：說明先入為主，思維定勢，局限思考等心智模式對人們正確全面認(rèn)識問題的干擾作用。2． 最好先看第一幅馬頭時，先講“馬頭看到了嗎？”，再說“再請大家看一幅青蛙。2．看問題要從多個角度，多們側(cè)面才能了解全貌，學(xué)生換位思考可以把問題看得更加透徹。時間：1015分鐘。3． 學(xué)會換位思考。有的思維定勢。提示：可以把水溢出杯子，或者加完所有回形針作為游戲的結(jié)束；可以選擇更多會員來參加加入回形針的過程。討論：1． 這個結(jié)果是你們事先可以預(yù)料的嗎?為什么會出乎大家的意料？2． 是什么阻礙我們作出想象和判斷？3． 是什么促使大家加入了比先前更多的回形針？4． 這個游戲給我們什么啟示？如何運(yùn)用到學(xué)習(xí)和工作中？點(diǎn)睛：1． 學(xué)習(xí)型組織所指的“自我超越”是指突破極限的自我實(shí)現(xiàn)，是學(xué)習(xí)不斷厘清并加深個人的真正愿望；學(xué)會集中精力，培養(yǎng)耐心，并客觀地觀察現(xiàn)實(shí)，引發(fā)向上的引力。根據(jù)學(xué)員的回答，再依次加入，并記住累計(jì)的回形針數(shù)量。5． 提問兩位學(xué)員：“你們認(rèn)為這個杯子里還能加入幾個回形針？”6． 根據(jù)學(xué)員的回答，讓他們一次加入，并記住加入的數(shù)量。3． 等大家都感到杯子里的水已經(jīng)無法再入的時候，另外請兩位學(xué)員上臺。步驟：1． 先請一位學(xué)員上臺，讓他為空的杯子里注滿水，而且要滿到無法再加的程度。材料：透明玻璃杯一個，回形針一盒，礦泉水兩瓶。討論：1． 是什么阻礙了我們第一次手臂后轉(zhuǎn)的程度？2． 為什么在第二次的手臂后轉(zhuǎn)程度會大于第一次？3． 這個游戲給你的啟示是什么？4． 工作在你也有類似的情況嗎？你會如何改善？點(diǎn)睛：人類自身都隱藏著一股驚人的智慧和潛能，任何人只要善加利用，即可獲得意想不到的效果，只是我們多半忽略了自身擁有這樣一股潛藏的力量而已。6． 當(dāng)學(xué)員確認(rèn)自己肯定轉(zhuǎn)到極限的時候，教練在一旁說道：“請?jiān)偻筠D(zhuǎn)一點(diǎn)。4． 同時視線跟隨大拇指，記住手臂轉(zhuǎn)到極限時大拇指所指向的某個物體，然后手臂恢復(fù)初始動作。2． 請他向前舉起右手成水平狀，并握起拳頭，向上豎起大拇指。材料：無需特別準(zhǔn)備時間：20分鐘。討論：1． 始做一件新的或不同的事情時，我們有什么樣的憂慮？2． 我們團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)能再提升10%或更多嗎？在哪些方面提升要？3． 通過什么方法可以知道我們對于自己的潛力還有所保留？點(diǎn)睛：無論我們現(xiàn)在的表現(xiàn)有多好，我們還有做得更好的潛能。2．然后讓他再次伸展手臂，并竭盡全力，去觸摸盡可能高的地方。給第一個正確 完成試卷的人一些小獎品?！芭帕绣e位的城市”試卷哥斯?fàn)柲Φ?_________ 1本根哥哈________特姆阿丹斯__________ 1斯特馬喀__________宜斯諾布艾斯利______ 1斯蘭伊堡_________雅圖西_____________ 1馬地危拉__________波哥圣大菲____________ 1陀布直羅_____________爾德格貝萊_______________ 1堡翰內(nèi)約斯__________斯布佩達(dá)________________ 1熱約盧內(nèi)里__________德馬里________________ 1齊魯木烏_____________巴烏托蘭_____________ 1特爾蒙利_____________杉洛磯_____________ 哥加爾達(dá)___________步驟把試卷分發(fā)給每個參與者。在一個較長的會議中途運(yùn)用這些游戲，能使團(tuán)隊(duì)重新充滿活力和進(jìn)行創(chuàng)造性的思考。 講師可在白板上寫下簡體或繁體的龍字或鳳字參考：可用在課間練習(xí)。龍鳳字操目標(biāo)： 讓學(xué)員休息參加人數(shù)：隨意講師向各學(xué)員說明:240。結(jié)果：最后的結(jié)果應(yīng)是一個蛋，一只小雞，一只老鷹，其余都是人。240。 整個次序?yàn)榈?，小雞，老鷹和人。勝者往上進(jìn)一階，負(fù)者往下降一階。 學(xué)員分對用‘剪刀，錘子，布’決出勝負(fù)，勝者可以半站著，成為小雞，負(fù)者仍是蛋；240。 暖場練習(xí)從蛋到人目標(biāo)：活躍氣氛參加人數(shù)：隨意學(xué)員練習(xí)時間：隨意講師向各學(xué)員說明:240。這對于打破冰凍，創(chuàng)造熱情友好的氣氛很有幫助?！钡鹊?。在課程開始之前或開始前期，由講師公布開展某項(xiàng)活動，“如果你和神秘先生/小姐握了手，他/她就會給你一元錢。 操作程序 在大型會議或聚會中，新加入的成員往往會被冷落在一旁，較難與其他人認(rèn)識并熟悉起來，原已形成的圈子很難被打破，因此第一次參加的成員會覺得完全被排斥在團(tuán)隊(duì)之外，而不是團(tuán)隊(duì)的一員。（7）最后剩下的一個人就是勝利者。（4）以猜拳的方式來決定順序，然后按順序來提出問題。方法：（1）人數(shù)在10個人最適合（2）參