有關(guān)高中生物教學(xué)的探討-文庫吧資料
2025-04-10 23:30本頁面
【正文】 的過程。探究式學(xué)習(xí)是指從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識、技能，發(fā)展情感和態(tài)度，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的積極互動關(guān)系，即營造一種“雙贏”的境界，促進(jìn)自己和他人的學(xué)習(xí)任務(wù)得到最大限度的完成，更重要的是學(xué)會合作，發(fā)展自己的非認(rèn)識品質(zhì)。因此，在繼承傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化已成為當(dāng)務(wù)之急。二、倡導(dǎo)自主、合作和探究學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的以“講授”為主的單一、被動、陳舊式的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式已嚴(yán)重制約著課堂教學(xué)改革，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須向現(xiàn)代化的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主動性的多元化學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)便成為課改的核心任務(wù)和終極目標(biāo)。在課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)通過豐富的生物實驗實踐活動，使學(xué)生形成正面而積極的情感態(tài)度價值觀，這是生物科學(xué)素
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