【摘要】高三生物模擬試題(參評試題)羅田縣肖家坳中學唐樹英一、選擇題1.“白菜—甘藍”雜種植株是將白菜與甘藍的原生質體進行融合得到雜種細胞,再經組織培養(yǎng)而獲得的。對此下列說法正確的是 () A.培育出的“白菜—甘藍”植株不能結籽B.培育過程中包含著有絲分裂、細胞分化和減數(shù)分裂等過程C.該培育過程不遵循孟德爾的遺傳定律 D.動物細胞融合技術與上述培育過程所應
2025-04-10 23:01
【摘要】高三年級第二輪復習生物交流試題羅田三里畈高中侯秀勇一、選擇題(本題包括5小題,每小題6分,共30分。在每小題給出的四個選項中,只有一個選項是最符合題目要求的。)1隨著經濟的日益發(fā)展,我國居民的生活水平有了顯著提高。肥胖成了我們迫切關注的問題。以下減肥和預防肥胖的方法中,正確的是()a養(yǎng)成良好的作息習慣b多參加體育鍛煉c少吃油膩事物,大量吃米飯及蛋白質
2025-04-10 23:00
【摘要】黃梅一中2009春高三理科綜合能力測試(生物部分)命題人:黃勝 審題人:李樹華第Ⅰ卷(選擇題共30分)一、選擇題1、下列與植物體水、礦質營養(yǎng)代謝相關的敘述中,不正確的是()A.水分子在根毛細胞液與土壤溶液之間的運動是雙方向的B.根尖分生區(qū)細胞不會與環(huán)境溶液發(fā)生滲透作用C.因礦質離子需借助載體才能進入細胞,故植物對礦質離子的吸收呈現(xiàn)選擇性
【摘要】2009高考生物模擬試題命題人:吳清理審題人:鄭獻中①②④⑥③⑤VWYXZ1.如圖表示某種細菌細胞中的一個反應程序,一種氨基酸在酶的作用下產生另外的氨基酸。①-⑥代表不同的氨基酸,且這6種氨基酸對生命活動都是必需的。V-Z代表不同的酶。原始種的細菌只要培養(yǎng)基中有氨基酸①就能生長,而細菌的變異種在有①②⑤時才能生長,該種
【摘要】湖北省黃岡市09屆二輪生物備考會參評試題(8)團風中學選擇題(6分×5分=30分)1.若“M→N”表示由條件M必會推得N,則這種關系可表示為() A.M表示遵循基因分離定律,N表示遵循自由組合定律B.M表示生物的進化,N表示基因頻率的改變C.M表示基因突變,D.M表示伴X隱性遺傳母親患病,N表示兒子不一定患病2.下列可能導致組織液增加的是(
2025-04-10 23:34
【摘要】二輪專題:生物的新陳代謝湖北省團風中學生物備課組王廣仁專題知識網絡高考熱點分析本專題是生物學知識體系中的核心,賦分比例是歷年高考題中最大的,賦分總值可達55%~60%。這是符合生物學本身的特點的,也就是說:結構是基礎,功能是核心,應用是方向。這部分的高考題從設問的角度看主要體現(xiàn)結構與功能的統(tǒng)一、部分與整體的統(tǒng)一,以及生物與環(huán)境的統(tǒng)一。要求回答的方式有讀圖表的,也有純文字分析的
【摘要】理綜生物綜合訓練題蘄春縣高中補習學校方紅剛一.選擇題1.某些細菌在生長的過程中不斷的向菌體外分泌外毒素,其成分為蛋白質。下列說法正確的是()A.細菌外毒素的分泌與高爾基體活動密切相關B.蛋白質的變性是指組成蛋白質的氨基酸的排列順序發(fā)生了改變.C.
【摘要】二輪實驗專題復習策略武穴中學:童希鵬一、網絡導學[本實驗專題包括必修和選修三本教材上考試大綱規(guī)定的17個常規(guī)實驗及實驗設計的原則、方法與解題思路。]解答實驗試題思維表達過程流程圖生物實驗設計生物實驗分類按實驗對象結構層次和知識范圍按實驗過程設計試題按認知層次設計試題離子分子水平、亞細胞細胞水平、個體水平、種群水平、
【摘要】《生命活動的調節(jié)與免疫》專題復習紅安縣大趙家高中張立群《生命活動的調節(jié)與免疫》是整個高中生物的重要內容之一,也是高考命題的熱點內容之一,是高考中必考的主干知識之一,在第二輪復習此專題時,我有幾點想法,借此機會與大家一起交流,以供各位專家、同仁們參考,說得不對之處敬請指正。一、把握考點內容,弄清具體要求。進行專題復習,我想首先就應該把握此專題考點內容,弄清每個考點具體要
2025-04-13 03:00
【摘要】關于《生物與環(huán)境》二輪專題復習的思考羅田縣肖家坳中學理綜生物備課組一.命題趨勢縱觀近年高考真題,該專題知識在每年高考中都占有相當比例,且考查頻率高。生物的生存和發(fā)展都與環(huán)境密切相關,人類亦是如此。在環(huán)境問題日益突出的當今社會,讓考生通過生物與環(huán)境的學習,能夠從生態(tài)學的角度認識生物界的現(xiàn)象和規(guī)律,認識人與環(huán)境的獨立統(tǒng)一關系,進而建立生態(tài)學的基本觀點,樹立環(huán)保意識;通過學習生態(tài)環(huán)境的保護
【摘要】生物實驗專題撰稿:陳峰審稿:陳水清一、課本實驗復習(第一課時)一、高考能力要求能獨立完成“生物知識內容表”所列實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用。二、高考考查課本實驗內容(一)觀察類實驗①高倍顯微鏡的使用和觀察葉綠體;②觀察細胞質流動;③觀
【摘要】實驗設計(二課時)一、高考能力要求1、具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析和處理。2、具有對一些生物學問題進行初步探究的能力,包括確認變量、作出假設和預期,設計可行的研究方案,處理和解釋數(shù)據,根據數(shù)據作出合理的判斷等。二、生物科學探究的一般程序科學探究的一般過程可簡單地用下圖表示:1.提出問題,確定
【摘要】遺傳學實驗設計復習策略麻城市第三中學姜延孝鄒衛(wèi)陽新陳代謝、遺傳學和生態(tài)學是中學生物學中理論知識的三大部分內容。尤其是遺傳學內容是高中生物學的核心和支柱,是高考生物學命題的重要根據地,高考試題該部分占的比例,歷年都較大,出活題、考能力的主角非它莫屬。可見,它是高考重(點)中之重,難(點)中之難,熱(點)中之熱。高考中連續(xù)幾年不回避,不能不說是重點了。在近幾年高考理綜生物
【摘要】實驗設計的評價一、高考能力要求:能對一些簡單的實驗方案作出恰當?shù)脑u價和修改。二、實驗設計的評價解題技巧這類題與實驗設計題關系密切,其設計思路通常是給出一個或幾個實驗方案,這些方案不完整需要補充,或有幾項明顯的錯誤請你指出并改正,或讓考生自己判斷實驗設計是否合理。答題要領,除了對所設計的實驗有一個整體設想,有一條清晰的思路,注意操作的可行性之外,還要注意遵循:;;;。實驗評價類
【摘要】二輪復習備考策略——生命的延續(xù)與基因工程英山縣第一中學該專題高考分值大,是高考命題的重點區(qū)。考查的能力包括:概念的理解能力、實驗分析能力、獲取信息的能力、實驗探究能力、綜合運用能力。試題命題特點:立足基礎知識(基本概念和基本原理)和基本技能或深掘主干概念內涵和外延或巧用邊角知識以小見大,考查新情景下的各種能力,體現(xiàn)向新課標的過渡??疾橹攸c:對經