小學(xué)生中秋節(jié)活動方案20xx-文庫吧資料
2025-02-16 17:26本頁面
【正文】 換，這種事自古來難以周全。)(2)、介紹作詞者蘇軾：在中秋佳節(jié)，偉大詞人蘇軾也特別思念與他相別已有六年的弟弟而寫的詞《水調(diào)歌頭》，這首詞上片寫的是對人生的執(zhí)著(即使他在為官中有坎坷)，下片寫的是他是怎樣看待對弟弟的思念，人有悲歡離合，同月有陰晴圓缺一樣，兩者都是自然常理，無需太過傷感，但可以從共同賞月中相互慰籍?！?李白的《靜夜思》)請兩位學(xué)生對李白的詩進行再現(xiàn)，體會一下李白中秋之夜時的心情。尤其是一輪明月高高掛的時期，會讓我們想起很多思鄉(xiāng)、思念家人的詩句。猜一字(觀)(給猜對的學(xué)生發(fā)一樣小獎品，如中秋。打一(正大光明)得月樓前先得月。)中秋燈謎師：在許多地方八月十五這天會有燈會，其中一項就是猜燈謎。由學(xué)生自己講解自己的設(shè)計意圖。(對稱、均衡)生：動動手，畫一個別致、精美的月餅圖案。現(xiàn)代的花紋設(shè)計更是各異，別致。那尋常老百姓又是怎樣過中秋呢?引出——吃月餅、送月餅月餅的外形——圓，象征團圓，表達合家團圓。領(lǐng)導(dǎo)講話：今天的活動得到我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，百忙中，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也抽出時間來到我們活動的現(xiàn)場，我們請張校長給我們講話。孩子們，你們的父母為給你們更好的生活，終年忙于在外，佳節(jié)之際，他們一定也很想念你們，卻無法和你們一起過團圓節(jié)。因這天的主要活動是圍繞“月”進行的，有俗稱“月節(jié)”、“月夕”，中秋節(jié)月亮圓又滿，象征團圓，因而又叫“團圓節(jié)”。展示圓月的畫面，農(nóng)歷八月十五日，是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國僅次于的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。準(zhǔn)備月餅30盒。二、活動準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前請學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)伙伴自由組成4個小組，每個學(xué)習(xí)小組從中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗、詩詞以及月餅中選擇其中一個方面通過上網(wǎng)等途徑搜集相關(guān)的資料，并制作資料卡片。通過各種實踐活動獲得豐富的經(jīng)驗和積極的情感體驗，中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往。【設(shè)計意圖】學(xué)生在實踐的過程中，會遇到各種各樣的困難，這是很正常的，這就需要教師的指導(dǎo)和幫助，但教師不能直接告訴孩子怎樣做，而是引導(dǎo)啟發(fā)讓他們自己想辦法解決困難?；顒又杏龅搅四男├щy不能解決等。9月28日，我們帶領(lǐng)20名學(xué)生(有6名非本組學(xué)生)來到月餅加工點，先進行了參觀，學(xué)生情緒激昂，一邊看一邊提出許多有趣的問題，比如：月餅餡里會有什么?還可以用什么作餡?為什么做月餅的面發(fā)黃?為什么和面要用油?月餅圖案的涵義?為什么叫“五仁”?……我們讓學(xué)生先不要問，先觀察，想不明白的再問阿姨。同時在這一過程中，讓學(xué)生體會到，無論干什么事都要有一定的計劃性，防止活動的盲目性。集成《中秋詩文賞讀》小冊子。(略)中秋頌查閱圖書或上網(wǎng)查詩文。收集有關(guān)圖片或?qū)嵨?。開一個月餅品嘗會。去食品廠或詢問他人，了解制作月餅的原料。辦《走近中秋》手抄報。查閱圖書或上網(wǎng)查找。在老師的指導(dǎo)下，各組制定了活動方案。②組長負(fù)責(zé)對小組成員進行分工，討論活動方案?！?7)我們家鄉(xiāng)的中秋有哪些活動，哪些習(xí)俗?(8)中秋只是漢族的節(jié)日嗎?別的民族過中秋嗎?……【設(shè)計意圖】從學(xué)生的年齡特點、興趣和已有的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣的問題，激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣和積極性。可你知道我們中華民族為什么要如此重視這一天嗎?想不想了解這一節(jié)日的來歷?圍繞這個節(jié)日人們都用哪些方式慶祝呢?對這個富有濃濃人情味的節(jié)日，你喜歡嗎?(喜歡)但你們對中秋有哪些了解?又有怎樣的體驗?zāi)?面對“中秋”這個詞，你想知道些什么呢?預(yù)設(shè)：(1)我想知道中秋節(jié)是怎么來的?(2)我想知道這一天每個人都要吃月餅嗎?(3)我想知道為什么中秋要吃月餅?(4)我想知道一些關(guān)于中秋的傳說、等。大家知道是什么節(jié)嗎?——對了，是每年的農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。五、活動安排引入
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