小學(xué)語文教師讀書心得體會(huì)范文-文庫吧資料
2025-02-16 11:28本頁面
【正文】 讓讀者自由想象的空間，只要我們善于挖掘，自有一片與文本交流的空間。本人就學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)以及結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，為找準(zhǔn)隨文練筆的切入點(diǎn)整理及提出以下幾點(diǎn)看法。如何實(shí)施有效的“隨文練筆”策略，是我們當(dāng)前值得思考和探討的問題。因?yàn)殡S文練筆選材角度小，內(nèi)容簡短，貼近實(shí)際，緊隨閱讀教學(xué)，而且形式多樣，豐富學(xué)生的習(xí)作色彩，學(xué)生負(fù)擔(dān)少，因而在課堂中是頗受師生歡迎的一項(xiàng)習(xí)作訓(xùn)練?！ ∑盒W(xué)語文教師讀書心得體會(huì) 我閱讀了《小學(xué)語文教師》六月刊的《“隨文練筆”研究專輯》，讓我在作文練筆教學(xué)這一塊中頓感明朗，讀著讀著，時(shí)而倍有同感，時(shí)而像被指引導(dǎo)航，時(shí)而靈感頓生，讓我對“隨文練筆”教學(xué)有了更寬廣的了解，更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。 愛就是“一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年還給童年”，就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。 愛，不僅僅是只對自己所教的這幾年負(fù)責(zé)，而是“對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)”?！ 郏膊粦?yīng)是對學(xué)生的縱容，而是“必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理的懲罰”。 愛，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛”。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，要努力控制自己的情緒，心平氣和地了解學(xué)生犯錯(cuò)的原因，站在學(xué)生的角度思考問題。在沒有讀李老師的書之前，我曾那么地自信自己是“愛”學(xué)生的?！ ⑹径?沒有愛，便沒有教育 李老師深深打動(dòng)我的一個(gè)重要原因，便是他始終如一和學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學(xué)生有著共同的興趣愛好，多一種與學(xué)生共同的興趣愛好，你便多了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑，他們會(huì)不知不覺地把老師當(dāng)作朋友。讀著書，讓人不禁為之激動(dòng)、贊嘆、折服! 啟示一:童心是師愛的源泉 李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要。李老師把他的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧與教育情感融為一體。同時(shí)我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來! 篇二：小學(xué)語文教師讀書心得體會(huì) 讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書，感觸很深。每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)語文教師》為我解決了燃眉之急。教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開啟智慧。宣揚(yáng)對學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí)。她貼近教改前沿，是小學(xué)語文教改的沖鋒號(hào)。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1