一年級教學工作計劃五篇-文庫吧資料
2025-02-16 09:17本頁面
【正文】 話努力了解講話的主要內(nèi)容。(3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。(1)學習用普通話正確朗讀課文。(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。(2)喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。(3)能借助漢語拼音認讀漢字。(1)學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。每篇課文學習結(jié)束后都會有語文園地、口語交際練習，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。入學教育“我上學了”的教育目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。年紀小，自律性差。一年級教學工作計劃3一、指導思想以全新的《語文課程標準》教學理念為指導，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學生的語文素質(zhì)，努力建立“以教師為主導，以學生為主體，以讀書訓練為主線，以學生自主實踐活動為載體”的教學模式。在教學中，積極引導、鼓勵學生質(zhì)疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權(quán)交給學生。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。部分學生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。大部分學生能認少量漢字。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。三、學生基本情況簡要分析一年級(2)班全班28人，其中男生16人，女生12人。有表達的信心。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。學習用普通話正確、流利地朗讀課文。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。(二)識字與寫字喜歡學習漢字有主動識字的愿望。本學期一年級教學總目標和要求：(一)漢語拼音學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的習慣。二、本學期教學總目標和要求小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。一年級教學工作計劃2一、指導思想在語文教學中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。(四)注重習慣養(yǎng)成，促進學生正確讀寫?zhàn)B成。把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。對于一些具有時代氣息的課文內(nèi)容，通過有趣的滲透，實踐活動讓學生體驗到學習的樂趣，受到良好的思想教育。，把視聽與思考相結(jié)合。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權(quán)交給學生。通過觀察大自然及其事物的變化，認識生
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