高二語文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃-文庫吧資料
2025-02-15 09:50本頁面
【正文】 記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力。二、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期完成選修《古代詩歌與》、《外國小說欣賞》說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié)。通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施。倡導(dǎo)學(xué)校建立讀報(bào)欄，倡導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀。學(xué)校定期舉行學(xué)生讀書節(jié)與讀書交流活動(dòng)。學(xué)生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關(guān)。每個(gè)學(xué)期大作文不少于8篇含學(xué)生習(xí)作2篇，建議45分鐘當(dāng)堂完成600字的要求。基礎(chǔ)年級(jí)特別是一至五冊必修教材的教學(xué)，要文言文與現(xiàn)代文并舉，不可光上文言文，忽視甚至拋棄白話文。要做教研型的教師，讀書型的教師，發(fā)展型的教師。十是語文教師至少訂一本全國語文刊物。一定要引導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生要學(xué)會(huì)讀整本書，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊(yùn)。進(jìn)行讀書活動(dòng)競賽，進(jìn)行讀書演講與比賽。九是建立學(xué)生讀書競賽活動(dòng)，建立讀書課。八是借鑒并推廣全國先進(jìn)的教育教研理念。要開展不同形式的教研活動(dòng)，如獨(dú)立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創(chuàng)新形式。在教研、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)、專業(yè)成長方面發(fā)揮作用，建立青年教師讀書沙龍，關(guān)注青年教師迅速成長。形成教研員與特級(jí)教師、教學(xué)能手的專家團(tuán)隊(duì)，在會(huì)議指導(dǎo)、方向指導(dǎo)等方面，形成優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)。打造語文的標(biāo)桿課堂，引領(lǐng)教學(xué)。利用與完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)，緊密與生本聯(lián)系起來。要在會(huì)前廣泛聽取學(xué)校、教師的意見，形成教研會(huì)議的有效性、針對(duì)性。向深度教學(xué)邁進(jìn)。落實(shí)淄博高中語文的深度教學(xué)。三是做好網(wǎng)上教研建設(shè)，構(gòu)架網(wǎng)上公開課、說課、評(píng)課活動(dòng)，與教學(xué)同步教學(xué)。建立高一高二閱讀課，每兩周一節(jié)。強(qiáng)化作文的1+1+1思維方法。重視起點(diǎn)基點(diǎn)基礎(chǔ)的落實(shí)，抓好每周兩次的語文快餐。認(rèn)真完成各自所承擔(dān)的科研任務(wù)，此外，本學(xué)校要加強(qiáng)小專題研究，從自己的教育教學(xué)中提煉一個(gè)校級(jí)課題，研究時(shí)間6個(gè)月至1年。教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)加快，為高三復(fù)習(xí)提供更多的時(shí)間。認(rèn)真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評(píng)工作。特別是在聽課和評(píng)課這些環(huán)節(jié)上，應(yīng)給予引導(dǎo)和幫帶。組內(nèi)示范課(公開課)的有效開展。小作文以作業(yè)練筆的形式出現(xiàn)，每周至少一次，查閱，打等第。作業(yè)批改堅(jiān)持創(chuàng)新，練習(xí)設(shè)計(jì)重科學(xué)。如的詩文誦、的講古代愛國、誦古代愛國格言等。積極開展語文學(xué)科活動(dòng)：(1)利用學(xué)科自習(xí)時(shí)間進(jìn)行知識(shí)充電。(1)每周四利用時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課，定人定課交流備課設(shè)想。五、具體措施統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)方面的教學(xué)工作。豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，繼續(xù)探索“歡樂課堂”教學(xué)新模式。重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和教學(xué)資源。雖說經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，語文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱巨的。本年級(jí)學(xué)生經(jīng)過高中三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1—4，因此本學(xué)期的語文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進(jìn)行一定的備考訓(xùn)練。寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí)，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。選修單元的教學(xué)主要注意把握文言文的相關(guān)知識(shí)。詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力。高二語文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)
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