物理老師年終教學(xué)計(jì)劃五篇-文庫(kù)吧資料
2025-02-15 07:02本頁(yè)面
【正文】 實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等?！叭钡挠?xùn)練由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。物理老師年終教學(xué)計(jì)劃4“以學(xué)生為本”在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。加速度是力學(xué)中的重要概念，是聯(lián)系力和運(yùn)動(dòng)的重要橋梁，也是高一年級(jí)物理課程中比較難懂的概念之一，在學(xué)生的生活體驗(yàn)中，與加速度有關(guān)的體驗(yàn)并不多，這就給學(xué)生理解加速度帶來一定的困難。、難點(diǎn)：加速度的方向與速度方向的關(guān)系教學(xué)資源多媒體，課件。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、重點(diǎn)：(1)加速度的理解。(2)通過圖表類比的方法更直觀的感受各個(gè)物理量之間的區(qū)別和聯(lián)系。(5)會(huì)用加速度公式處理簡(jiǎn)單問題。(3)知道加速度的符號(hào)、公式和單位。教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了有效的例題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深對(duì)對(duì)物理規(guī)律的理解，教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能(1)會(huì)計(jì)算速度變化量，知道它是矢量。在我們的生活中與加速度有關(guān)的現(xiàn)象不多，所以加速度的概念對(duì)于剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的學(xué)生來說太抽象了。加速度是力學(xué)中的重要概念，是聯(lián)系動(dòng)力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)的橋梁，在后面的機(jī)械振動(dòng)、電和磁、能量守恒、動(dòng)量等內(nèi)容都會(huì)涉及到。課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合要善于利用現(xiàn)代化教學(xué)資源，結(jié)合物理教學(xué)的特點(diǎn)，整和信息技術(shù)開展物理教學(xué)，真正體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課。每天都把作業(yè)有問題的學(xué)生叫到辦公室里來輔導(dǎo)，并讓他們重新訂正。提高一些女生的物理學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)措施、培養(yǎng)興趣、指導(dǎo)她們培養(yǎng)適合自己的新的、幫助她們舉一反三以上措施并非只針對(duì)女生，男生并不是沒有類似問題，所以對(duì)許多男生同樣需要如此。主動(dòng)邀請(qǐng)老師聽課指導(dǎo)，詳細(xì)些好課后記。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)受力的提高螺旋式上升。還有就是為學(xué)生將來所要參加的考試提前打好基礎(chǔ)，做到教學(xué)有的放矢。有必要時(shí)候要進(jìn)行家訪。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對(duì)題目編排
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