心理健康培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)-文庫吧資料
2025-02-15 00:36本頁面
【正文】 容的心走近學(xué)生，至而走進(jìn)學(xué)生的心靈。作為教師特別是班主任，其職責(zé)不僅僅在于傳授知識(shí)，更重要的是在于怎樣呵護(hù)學(xué)生，用愛與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，教育學(xué)生的心靈?！ 堄屮櫪蠋熤v座的內(nèi)容可以用一個(gè)字來概括，那就是“愛”，對學(xué)生的愛。張教授通過講解“沙盤”與“繪圖”兩種方法來走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，并對他們進(jìn)行心理的幫助。無論怎樣的學(xué)生問題我相信只要你有心，有愛心有職業(yè)心把他們都當(dāng)成自己的孩子來看，相信一切問題都會(huì)解決的?！ 〗逃聵I(yè)是一個(gè)偉大而艱巨的任務(wù)，學(xué)生的身上肩負(fù)著祖國未來的重?fù)?dān)，那么我們身上就肩負(fù)著這如何讓他們肩負(fù)起祖國未來的重?fù)?dān)?！ 、鼙粍e人過度壓制，心里過于緊張，一遇機(jī)會(huì)全部釋放?！ 、阱e(cuò)誤模影視暴力行為，以此為榮?！ ?5)攻擊性行為是指傷害別人且不為社會(huì)規(guī)范所許可的行為。明顯影響正常生活和社會(huì)功能，導(dǎo)致人的生活質(zhì)量下降?？謶峙c恐懼癥的區(qū)別：恐懼癥存在典型的回避行為，而一般人的恐懼可以有回避行為，也可以沒有回避行為。嚴(yán)重焦慮者常常伴有抑郁的心境?！ ?2)抑郁，是一種持續(xù)的心境低落、悲傷、消沉、沮喪、不愉快等綜合而成的情緒狀態(tài)。偶爾發(fā)生/持續(xù)存在。焦慮大多是因?yàn)樵庥龅酵{和內(nèi)心沖突而引起的，不過這些威脅的象成分一般多于真實(shí)成分，焦慮中的人往往夸大威脅的嚴(yán)重性。而對于自知的能力，初中生的自我意識(shí)已經(jīng)開始并且發(fā)展的很快的一個(gè)階段，引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的自我意識(shí)，認(rèn)識(shí)自我接納自我。現(xiàn)在的社會(huì)各種學(xué)校以外的誘惑更是考驗(yàn)著他們的自控自律的能力。對于初中階段的學(xué)生來說往往處于一種愉快和憂傷相互交替的矛盾狀態(tài)，因此采用一定的方法來培養(yǎng)他們的平和穩(wěn)定愉悅的情緒狀態(tài)不僅對他們的學(xué)習(xí)有幫助對于他們以后的人生發(fā)張也是相當(dāng)?shù)挠凶饔??！ ×己玫恼J(rèn)知狀態(tài)是指自知、自控和自律。 關(guān)于心理健康的含義，主要集中在四個(gè)方面，即心理狀態(tài)、成長發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)和道德倫理。樹立心理健康意識(shí)?！ ￠_展心理輔
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