最新什么是最好的教育讀后感熱門精選三篇-文庫吧資料
2025-02-14 23:24本頁面
【正文】 磨練中使各種能力和素質(zhì)得到全面提高，逐步獲得了“我行”“我能行”的意識，自信心倍增。學會做人，主要在生活體驗中實現(xiàn)。教師要轉(zhuǎn)變角色，成為學生學習活動的組織者、合作者、指導者、促進者，正確處理好教師主導作用與學生主體作用的辯證關系，結(jié)合不同的教育內(nèi)容采用自主、合作、探究、體驗等學習方式，調(diào)動學生活動的積極性，喚醒學生的主體意識，為學生創(chuàng)造自主學習和實踐的空間，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神方面的得天獨厚的優(yōu)勢，使學生喜歡上你的學科。因為行動更直接、直觀，所以往往比任何演講說教具有更為有力的滲透作用。教師的行為舉止對學生具有無聲的示范作用，這是一種雖無絲毫強制，卻最具震撼人心力量的無聲教育。情境的創(chuàng)設，要以“不顯露目的”的間接目的形成學生的無意識心理傾向，誘發(fā)學生的無意識心理或非理性心理，以無意識導引有意識，以非理性帶動理性，從而在有意或無意中觸動了受教育者的心靈，促使其頓悟，激發(fā)學生的潛在智慧，最終使學生的潛在能力得到充分發(fā)展，真正收到教育的事半功倍的效果。學生的主觀能動性受到抑制，處在一種被動的、消極的學習狀態(tài)之中，學習效率可想而知。而不應當由教師講解枯燥乏味的道德觀點和道德規(guī)范，不應當由教師直接告訴學生該怎樣做、不該怎樣做。教學的目標要通過教師指導下學生豐富多彩的活動來實現(xiàn)，在活動中讓學生潛移默化地受到教育，悟出做人、做事的道理。??如何做到“無為教育”？筆者認為，在教學過程中要遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，隱蔽教育意圖，以教育情境的熏陶、教育技能的感染、教師自身的示范等為間接教育手段，潛移默化，摒棄單調(diào)、枯燥的說教，充分信任學生，因勢利導，使學生在沒有直接沖突式的說教中自覺接受教育，在獲得的親身體驗中領悟道理，在以自身為主體的自我教育中達到精神的升華和認識的飛躍。那什么是“無為教育”？“無為教育”實際上追求的是種無痕教育、適機教育，重視受教育者對教育內(nèi)容、方式的認同度和接受度，重視教育本身對人的生存、發(fā)展、再學習的持久強烈的影響?！钡挠^點是一致的。同時認為，教育的首要任務是教會學生怎樣做人?？梢哉f《什么是最好的教育——教師最需要關注的66個教育細節(jié)》是我們教師的良師益友。全書分為：做人篇、學習篇、做事篇和交往篇四個部分，圍繞著什么是最好的教育這樣一個主題問題給出了66個小的教育主題（即本書所說的教育細節(jié)）。而如果要讓孩子們來讀此書，就應該校對更為精良?？赡苡捎诔鰰目焖伲瑫鴥?nèi)有不少錯別字未能校對出來，不過這對于全書而言只是白璧微瑕。還有就是可以考慮將做事篇編排在做人篇之后，因為做人和做事是相互促進，相輔相成的，在某種意義上涵蓋了學習，而學習篇放在最后，有了前面的做人基礎，做事的錘煉，學習應該是掌握了好
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