三會(huì)一課制度落實(shí)不到位整改措施-文庫(kù)吧資料
2024-10-27 10:38本頁(yè)面
【正文】 相當(dāng)一部分支部書記對(duì)“三會(huì)一課”制度在黨支部建設(shè)中的重要地位和作用缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，一些支部沒(méi)有把 提高“三會(huì)一課”質(zhì)量擺在應(yīng)有的位 臵 ，使“三會(huì)一課”這項(xiàng)黨支部建設(shè)的根本制度，僅僅停留在“會(huì)議開(kāi)了，黨課上了，本上記了，就算落實(shí)好了”的低標(biāo)準(zhǔn)上。 存在這些問(wèn)題的原因：一是思想認(rèn)識(shí)不到位。把政治學(xué)習(xí)與黨課一鍋燴的現(xiàn)象較為普遍。在黨課的組織上，一些 支部缺乏認(rèn)真充分的準(zhǔn)備，簡(jiǎn)單地讀讀報(bào)紙、文件，學(xué)習(xí)《黨章》等，教材運(yùn)用存在的隨意性較大，授課人備課不充分，致使黨課在黨員中難以留下深刻印象。黨課是黨支部對(duì)黨員進(jìn)行政治教育的主要形式。有的支部的支委會(huì)，大部分是組織支委學(xué)習(xí)，支委會(huì)的根本職能末能體現(xiàn)出來(lái)。有的召開(kāi)支委會(huì)，要么只研究黨支部自身工作，與所在部門的中心工作結(jié)合不緊 。但從實(shí)際情況看，這方面還比較弱。支委會(huì)是黨支部實(shí)行集體領(lǐng)導(dǎo)的主要形式，是發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用的關(guān)鍵。同時(shí)，黨員大會(huì)存在著要求黨員怎么干提得多，聽(tīng)取黨員意義9 / 16 建議少等問(wèn)題。黨員參與黨內(nèi)事務(wù)管理，討論決定黨內(nèi)重要工作的基本權(quán)利沒(méi)有得到充分尊重。但在實(shí)際工作中，黨員大會(huì)的這種功能卻未能充分發(fā)揮出來(lái)，大多數(shù)成了支部工作安排會(huì)、任務(wù)部署會(huì)、活動(dòng)動(dòng)員會(huì)。 (一 )黨員大會(huì)的功能體現(xiàn)不突出。 (四 )有利于加強(qiáng)黨員的教育管理，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。堅(jiān)持和完善“三會(huì)一課”制度，尤其是支部委員會(huì)定期向黨員大會(huì)報(bào)8 / 16 告工作，黨員定期討論評(píng)議支部工作，可以增強(qiáng)黨內(nèi)權(quán)力運(yùn)行的透明度，使黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更好地接受廣大黨員的批評(píng)和監(jiān)督。堅(jiān)持和完善“三會(huì)一課”制度，貫徹民 主集中制原則，真正落實(shí)黨員的知情權(quán)、參與權(quán)、選舉權(quán)和監(jiān)督權(quán)等民 主權(quán)利，充分激發(fā)廣大黨員參與黨內(nèi)事務(wù)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使黨員對(duì)黨的工作中的一些重大問(wèn)題，在黨的會(huì)議上進(jìn)行民 主討論，按照民 主集中制的原則，統(tǒng)一思想，做出決 議。黨支部 通過(guò)堅(jiān)持和完善“三會(huì)一課”制度，經(jīng)常組織黨員學(xué)習(xí)黨的方針政策、時(shí)事政治和科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高黨員的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，從而適應(yīng)新形勢(shì)的要求，更好地完成黨的各項(xiàng)工作任務(wù)。 健全并嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”制度，是加強(qiáng)黨的思想作風(fēng)建設(shè)，有效地實(shí)施黨內(nèi)監(jiān)督，改進(jìn)作風(fēng)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，保證黨的路線、方針、政策和決議有效貫徹執(zhí)行的重要途徑。他還強(qiáng)調(diào)，在嚴(yán)格黨內(nèi)生活制度方面，“一個(gè)是堅(jiān)持，一個(gè)是加強(qiáng)，一個(gè)是創(chuàng)新”。習(xí)近平總書記對(duì)在新的歷史條件下堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度提出明確要求，強(qiáng)調(diào)要增強(qiáng)黨內(nèi)生活的“政治性、7 / 16 原則性、戰(zhàn)斗性 ”，使各種方式的黨內(nèi)生活都有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，都能有針對(duì)性地解決問(wèn)題 。之后相繼開(kāi)展的“三講”教育、“保持共 產(chǎn) 黨員先進(jìn)性教育”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”等活動(dòng)，使黨內(nèi)生活煥發(fā)了生機(jī)，極大地豐富了“三會(huì)一課”制度的內(nèi)容和形式。支部黨員大會(huì)，一般每三個(gè)月召開(kāi)一次。這次會(huì)議通過(guò)的黨章明確規(guī)定：“設(shè)立委員會(huì)的基層組織的黨員大會(huì)或代表大會(huì)，一般每年 召開(kāi)一次。”三是改革開(kāi)放以來(lái)是“三會(huì)一課”制度的探索與發(fā) 展時(shí)期。八大通過(guò)的黨章明確指出，黨必須采取有效的辦法發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民 主，鼓勵(lì)一切黨員、黨的基層組 織和地方組織的積極性和創(chuàng)造性，加強(qiáng)上下級(jí)之間的生動(dòng)活潑的聯(lián)系。 1955年第一次全國(guó)農(nóng)村黨的基層組織工作會(huì)議，強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)集體領(lǐng)導(dǎo)，建立支部民 主的、批評(píng)和自我批評(píng)的生活，增強(qiáng)黨內(nèi)團(tuán)結(jié)和嚴(yán)肅黨的紀(jì)律，是黨的建設(shè)事業(yè)中極為重要的原則。二是社會(huì)主 義建設(shè)時(shí)期是“三會(huì)一課”制度的豐富與完善時(shí)期。這些制度和要求，在一定程度上保證了黨的思想統(tǒng)一和行動(dòng)一致。同時(shí)特 別強(qiáng)調(diào)，“紅軍黨內(nèi)最迫切的問(wèn)題，要算是教育的問(wèn)題”，這是我黨黨課制度的最初文獻(xiàn)和最早實(shí)踐。此后，毛澤東同志提出“著重從思想上建黨”的偉大構(gòu)思，標(biāo)志著中國(guó)特色黨的建設(shè)新思路的開(kāi)啟。一是新民 主主義革命時(shí)期是“三會(huì)一課”制度的確立與成熟時(shí)期。這是關(guān)于黨的會(huì)議制度的最早規(guī)定。 早在 1847年，馬克思、恩格斯在《共 產(chǎn)主義者同盟章程》中對(duì)黨內(nèi)的權(quán)力機(jī)關(guān)、權(quán)力關(guān)系、組織原則和基層支部的活動(dòng)方式等進(jìn)行了明確規(guī)定
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