【正文】 （7）女兒墻 7 KN/m3= KN/m 25 KN/m3= KN/m三面粉刷 KN/m2（+2）= KN/m合計(jì) 恒載作用下框架的所受荷載 標(biāo)準(zhǔn)層板傳荷載示意圖 ：①板傳至桿件的梯形荷載可等效為：α＝＝①板傳至桿件的三角形荷載可等效為：②板傳至桿件的梯形荷載可等效為：α＝ /＝②板傳至桿件的三角形荷載可等效為：③板傳至桿件的梯形荷載可等效為：α＝ /＝③板傳至桿件的三角形荷載可等效為：④板傳至桿件的梯形荷載可等效為：α＝ /＝④板傳至桿件的三角形荷載可等效為：⑤板傳至桿件的梯形荷載可等效為：α＝ /＝⑤板傳至桿件的三角形荷載可等效為：⑥板傳至桿件的梯形荷載可等效為：α＝ /＝⑥板傳至桿件的三角形荷載可等效為：⑦板傳至桿件的梯形荷載可等效為：α＝ /＝⑦板傳至桿件的三角形荷載可等效為：桿件1傳至梁上的荷載：（ KN/m++ KN/m+）=桿件2傳至梁上的荷載：（ KN/m++ KN/m+）+桿件3傳至梁上的荷載：（ KN/m++ KN/m+）=：①板傳至桿件的梯形荷載可等效為：α＝＝①板傳至桿件的三角形荷載可等效為：②板傳至桿件的梯形荷載可等效為：α＝ /＝②板傳至桿件的三角形荷載可等效為：③板傳至桿件的梯形荷載可等效為：α＝ /＝③板傳至桿件的三角形荷載可等效為：④板傳至桿件的梯形荷載可等效為：α＝ /＝④板傳至桿件的三角形荷載可等效為：⑤板傳至桿件的梯形荷載可等效為：α＝ /＝⑤板傳至桿件的三角形荷載可等效為：⑥板傳至桿件的梯形荷載可等效為：α＝ /＝⑥板傳至桿件的三角形荷載可等效為：⑦板傳至桿件的梯形荷載可等效為：α＝ /＝⑦板傳至桿件的三角形荷載可等效為：桿件1傳至梁上的荷載：（ KN/m++ KN/m+）=桿件2傳至梁上的荷載：（ KN/m++ KN/m+）+桿件3傳至梁上的荷載：（ KN/m++ KN/m+）= 恒載作用下框架梁受力示意圖組合結(jié)果：屋面框架梁 恒載作用下框架梁受力圖標(biāo)準(zhǔn)層框架 恒載作用下框架梁受力圖 D軸柱頂層柱：板傳荷載化為集中荷載為：則頂層柱荷載為：（女兒墻自重＋主梁自重＋板傳荷載）標(biāo)準(zhǔn)層柱：板傳荷載化為集中荷載為：則標(biāo)準(zhǔn)層柱荷載為：（外墻自重＋主梁自重＋板傳荷載）基礎(chǔ)層頂面：（外墻自重＋基礎(chǔ)梁自重） B軸柱頂層柱：板傳荷載化為集中荷載為： 則頂層柱荷載為：（板傳荷載+主梁自重）標(biāo)準(zhǔn)層：板傳荷載化為集中荷載為：則標(biāo)準(zhǔn)層柱荷載為：（內(nèi)墻自重＋主梁自重＋板傳荷載）基礎(chǔ)層頂面：（內(nèi)墻自重+基礎(chǔ)梁自重） A軸柱頂層柱：板傳荷載化為集中荷載為：則頂層柱荷載為：（女兒墻自重＋主梁自重＋板傳荷載）標(biāo)準(zhǔn)層柱：板傳荷載化為集中荷載為：則標(biāo)準(zhǔn)層柱荷載為：（外墻自重＋主梁自重＋板傳荷載）基礎(chǔ)層頂面：（外墻自重＋基礎(chǔ)梁自重）柱自重：= :（圖中數(shù)值均為標(biāo)準(zhǔn)值） 豎向恒荷載作用下的受荷總圖（說(shuō)明：圖中節(jié)點(diǎn)荷載的單位為KN，均布荷載單位為KN/m；） 恒載作用下框架的內(nèi)力計(jì)算 ： BA跨梁固端彎矩求解圖屋面層：均布荷載作用:標(biāo)準(zhǔn)層：：屋面層：集中力作用： 均布荷載作用:部分均布荷載時(shí)： 標(biāo)準(zhǔn)層最后固端彎矩： DB跨梁固端彎矩求解圖用同樣的方法標(biāo)準(zhǔn)層：為各桿件的相對(duì)線剛度與交匯于此結(jié)點(diǎn)的所有桿件的線剛度之和的比值，公式如下： （41）為修正分層法的誤差，相應(yīng)的傳遞系數(shù)取1/3，底層柱的線性剛度不降低，相應(yīng)的傳遞系數(shù)取1/2. 分層法示意圖1）頂層分配系數(shù)計(jì)算如下 2）標(biāo)準(zhǔn)層分配系數(shù)計(jì)算如下 3）底層分配系數(shù)計(jì)算如下 2013畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 恒載彎距計(jì)算D軸線B軸線A軸線上柱下柱左梁右梁上柱下柱左梁右梁上柱下柱、： 恒荷載作用下彎距圖（KNmm）DB跨200450109310452001010BA跨200450109310447001010 柱線剛度ic的計(jì)算(I=I0) 柱線剛度柱bh（mmmm）Ic=bh3/12（mm4）Ec（N/mm2）hc（mm）ic=EcIc/hc（Nq取單位建筑面積上重力荷載代表值 則D軸柱： 取柱為 B軸柱： 取柱為 A軸柱： 取柱為 計(jì)算單元立面示意圖： 梁柱截面尺寸示意圖3 側(cè)移剛度的計(jì)算說(shuō)明：（1）梁計(jì)算長(zhǎng)度為支座中心線的距離；（2）考慮板對(duì)梁剛度的影響，；（3）柱計(jì)算長(zhǎng)度：；。其余各層柱高從樓面算至上一層樓面。由于各層柱的截面尺寸不變，故框架梁等于柱截面形心軸線之間的距離。 計(jì)算單元選取框架結(jié)構(gòu)的計(jì)算單元如圖所示，?、茌S上的一榀框架計(jì)算。樓梯采用鋼筋混凝土板式樓梯。 地質(zhì)資料 材料選用（1）混凝土：梁、板為C25，柱、基礎(chǔ)為C30（2）墻體： 外墻、分戶墻采用200mm厚加氣混凝土砌塊 局部隔墻用100mm厚輕質(zhì)隔墻（3）鋼筋： 柱，梁縱筋:HRB400級(jí)（Ⅲ級(jí)） 板鋼筋：HPB400級(jí)（Ⅲ級(jí)） 柱箍筋：HPB300級(jí)（Ⅰ級(jí)） 梁箍筋：HPB300級(jí)（Ⅰ級(jí)） 基礎(chǔ)鋼筋：HRB400級(jí)（Ⅲ級(jí)） 2 結(jié)構(gòu)選型采用鋼筋混凝土現(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)體系。（3）中溫帶大陸性氣候，冬無(wú)嚴(yán)寒、夏無(wú)酷暑，氣候干燥。 氣象資料（1）主導(dǎo)風(fēng)向：夏季：東南風(fēng)；冬季：東北風(fēng)。 抗震設(shè)防本工程建筑抗震設(shè)防類別均為丙類,抗震設(shè)防烈度6度,設(shè)計(jì)地震分組為第三組,場(chǎng)地土類型為中軟場(chǎng)地土,建筑場(chǎng)地類別為II類,。 設(shè)計(jì)荷載基本風(fēng)壓：，采用50年一遇的風(fēng)壓值 ,地面粗糙度B類。 室內(nèi)外高差為500mm，底層室內(nèi)設(shè)計(jì)標(biāo)高177。以上的設(shè)計(jì)內(nèi)容涵蓋了整個(gè)大學(xué)所學(xué)的知識(shí)，將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，整體化了。故本次畢業(yè)設(shè)計(jì)不但要求掌握PKPM的計(jì)算建模的方法，還需要手算一榀框架，進(jìn)一步掌握和鞏固所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。 Finally we carries on various ponents to match the muscle putation in addition, but also carried on in the structure plan room the staircase design, after pleted ponent and so on carriage board, even platen, platform Liang inside putations and matches the muscle putation and the construction drawing plan basis engineering geology material, the structure uses the independent foundation in the structural design process, The part auxiliary carries on the electricity by “ＰＫＰＭ” to calculate, guaranteed the putation achievement the reliability, we achieved the calculated achievement and carries on the contrast analysis goal．Key Word: Graduation project；residential building； reinforced concrete,；earthquake resistance design,；independent foundation緒論土木工程是具有很強(qiáng)的實(shí)踐性的學(xué)科，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)也就是對(duì)我們四年的大學(xué)學(xué)習(xí)一個(gè)很好的實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)，居民樓，鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，抗震設(shè)計(jì)，獨(dú)立基礎(chǔ)AbstractThe written achievement which DaWan munity residents building design of this account book aims at Wuhan University of Technology civil engineering specialized 2009 level of graduation project .This teaching building is seven reinforced concrete construction.In the architectural design part, we mainly aims at the design initial period several building plan to carry on the parison from each aspect to them, finally and chooses the plan, and determined its concrete construction