小學(xué)科學(xué)綜合性評(píng)價(jià)方案-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 17:11本頁(yè)面
【正文】 業(yè)（ 10%） 操作辦法：根據(jù)平時(shí)作業(yè)的批閱情況記載確定該學(xué)生 獲得的分?jǐn)?shù)。不認(rèn)真行為，就記三角形。我設(shè)計(jì)的評(píng) 價(jià)方案主要從以下四個(gè)方面入手： 平時(shí)表現(xiàn)（由教師評(píng)） 30% A、 課堂表現(xiàn) （ 10%） B、 書(shū)面作業(yè)（ 10%） C、 其它學(xué)習(xí)態(tài)度 10%） 期末考查 50% A、 書(shū)面考試（ 30%或略高） B、 實(shí)踐考試（ 20%或稍低） 自評(píng)、互評(píng)和家長(zhǎng)評(píng) 20% A、 自評(píng)（ 10%） B、 互評(píng)（ 5%） C、 家長(zhǎng)評(píng)（ 5%） 特長(zhǎng)表現(xiàn) （視具體情況確定） 附加分值， （一般控制在 10分以內(nèi) ） 平時(shí)表現(xiàn)（由教師評(píng)） 30% A、 課堂表現(xiàn)（ 10%） 操作辦法：教師每班準(zhǔn)備一份名單類(lèi) 似點(diǎn)名冊(cè)。 四 、 基于以上觀點(diǎn)，我的評(píng)價(jià)方案建立在 科學(xué)教師對(duì)學(xué)生的過(guò)程性發(fā)展性的基礎(chǔ)之 上， 是科學(xué)教師用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的，而不是 評(píng)價(jià)學(xué)校，評(píng)價(jià)教師的 ，否則一切都是空 談。 A、 要讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中來(lái)。 B、 培養(yǎng)教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的意識(shí)。 必須培養(yǎng)一支高素質(zhì)的科學(xué)教師隊(duì)伍，讓科學(xué) 教師能勝任評(píng)價(jià)的重任。 主要矛盾：上級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校要求能簡(jiǎn)單 量化評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量無(wú)法簡(jiǎn)單量化 之間的矛盾。 不直觀，較難 水平測(cè)量更不 讓各方面接受 全面 。 二、 本地小學(xué)科學(xué)課程評(píng)價(jià)現(xiàn)狀： 評(píng)價(jià)方式： 市級(jí)抽測(cè) 期末考查 教師過(guò)程評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)對(duì)象 學(xué)校 學(xué)生 學(xué)生
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