農(nóng)村留守兒童教育管理問題的調(diào)查與思考-文庫吧資料
2025-01-20 09:32本頁面
【正文】 社會救助工作，及時(shí)將符合條件的納入低保范圍；財(cái)政部門要加大對農(nóng)村留守兒童“陽光驛站”和寄宿學(xué)校建設(shè)的資金投入；衛(wèi)生部門要做好農(nóng)村留守兒童的保健工作，確保他們的基本醫(yī)療服務(wù)。二是要建立明確責(zé)任機(jī)制。要認(rèn)真落實(shí)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》和省委、省政府《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守流動(dòng)少年兒童工作的意見》等法律、政策的精神，各級政府和有關(guān)職能部門和結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，從入學(xué)教育、學(xué)校建設(shè)、戶籍管理等方面，健全政策和制度，從根本上杜絕城市學(xué)校對流動(dòng)兒童歧視性待遇，確保流動(dòng)兒童教育“以流入地政府管理為主，以全日制公辦學(xué)校為主”政策的落實(shí)，解決一些有條件攜帶子女到城市讀書的農(nóng)村流動(dòng)父母的后顧之憂。切實(shí)解決留守兒童的教育管理問題，需要各級政府和相關(guān)部門的大力關(guān)心協(xié)作共同完成?！ ?二、解決農(nóng)村留守兒童教育管理問題的對策和建議 農(nóng)村勞動(dòng)力的區(qū)域性流動(dòng)必將產(chǎn)生一代又一代的留守兒童，為使農(nóng)村留守兒童都能接受良好教育、身心健康成長，必須構(gòu)建一個(gè)政府、社會、家庭、學(xué)校四位一體的良好教育管理格局。他們提心孩子夏天到河里游泳，擔(dān)心孩子打架斗毆，擔(dān)心孩子觸電等等。 ?。ㄎ澹┌踩珕栴}。特別是由于委托監(jiān)管的不到位，父母的物質(zhì)補(bǔ)償心理，更易使孩子們形成重物質(zhì)、講享樂、不節(jié)儉等不健康的人生觀和價(jià)值觀。在兒童的成長過程中，家長的言傳身教、潛移默化有著重要的引導(dǎo)作用。與其他的孩子相比，留守兒童由于大都跟年邁的祖輩們或其他親友生活在一起，缺少父母悉心的照顧，常常只能是埋飽肚子就不錯(cuò)了，在營
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