啤酒游戲-文庫吧資料
2025-01-18 02:58本頁面
【正文】 d)專注于個別事件 e)煮青蛙效應 f)從經(jīng)驗學習的錯覺 g)管理團體的問題。 避免組織學習的智障。 擴大思考的范圍，了解不同角色之間的互動關系，認識到自己若想成功，必須其他人能成功。 通過該游戲使學員們認識到以下幾點： 時間滯延、資訊不足對產(chǎn)銷系統(tǒng)的影響。 二、目的 此游戲是在一出貨時間延遲、資訊不足的產(chǎn)銷模擬系統(tǒng)中進行的。他們只需每周做一個決定，那便是訂購多少啤酒，唯一的目標是盡量扮演好自己的角色，使利潤最大。(完全操作版 ) 一、游戲簡介： 該游戲是生產(chǎn)與配銷單一品牌啤酒（情人啤酒）的產(chǎn)銷模擬系統(tǒng)中進行的。參加游戲的學員各自扮演不同的角色：零售商、批發(fā)商和制造商。三者間的聯(lián)系知識由卡車司機通過一張紙上的核對數(shù)字（訂貨單、發(fā)貨單）來溝通信息。在該游戲中，由于消費者需求的小幅變動，而通過整個系統(tǒng)的加乘作用將產(chǎn)生很大的危機，即首先是大量缺貨，整個系統(tǒng)訂單 都不斷增加，庫存逐漸枯竭，欠貨也不斷增加，隨后好不容易達到訂貨單大批交貨，但新收到訂貨數(shù)量卻開始驟降。 信息溝通、人際溝通的必要性。 突破一定的習慣思維方式，以結(jié)構(gòu)性或系統(tǒng)性的思考才能找到問題并有改善的可能。（參見附件 4：組織學習的智障。 三、角色設置 游戲中教官擔任司機，消費者角色，并負責適時發(fā)布一定的信息。他們間結(jié)構(gòu)如圖所示。每 1 隊中制造商 1 組，每組 3 人；批發(fā)商 2 組，每組 2 人；零售商 8 組，每組 1 人。） 四、時間安排 角色分工： 35 分 分發(fā)道具： 35 分 明確角色任務： 1015 分 進行模擬： 90110 分 進行 2030 回合（第 110 回合最高時限 5 分，第 1130 回合最高時限 3 分） 利潤統(tǒng)計： 1520 分 分析探討：小組反思 ——2030 分 各組討論發(fā)言 ——2030 分 合計 180 分 五、道具： 每個零售商：零售商角色資料卡 1 張，零售商訂貨單 30 張 每個批發(fā)商：批發(fā)商角色資料卡 1 張，各零售商訂發(fā)貨統(tǒng)計表 1 張 批發(fā)商訂貨單 30 張，批發(fā)商發(fā)貨單 30*4=120 張 每個制造商：制造商角色資料卡 1 張，各批發(fā)商訂發(fā)貨統(tǒng)計表 1 張 制造商發(fā)貨單 30*3=90 張 訂發(fā)貨單均可用自備紙條代替 訂單匯總板 8 個（每 1 個批發(fā)商要配 1 個，每 1 個制造商要配 1 個） 六
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