【正文】 r等等。 (8)表解釋說明的過渡詞： for example， in fact， in this case， for， actually 等等。 (6)表目的的過渡詞： for this reason， for this purpose， so that； in order that， so as to， in order to等等。 s more， besides， what39。 (4)表轉(zhuǎn)折的過渡詞： but， yet， however， in spite of， otherwise等等。 (2)表空間順序的過渡詞： near(to)， far(from)， in the front of， beside， behind， beyond，above， below， to the right， to the left， on one side， on the other side of， outside等等。為了使所寫短文通順，連貫得體，句子與句子之間過渡自然，提高所寫短文的質(zhì)量，適 當加上一些表示時間順序、遞進、因果、條件、讓步等關系的過渡詞是很有必要的。 2. 結(jié)合英語構詞法，同義反義比較，名詞的可數(shù)與不可數(shù)詞義的區(qū)別，加強對英語詞形變化的理解，擴充詞匯量。如 time一詞，在 Times have changed中指 “ 時代 ” ；在 six times the size of mine中指 “ 倍數(shù) ” ；在 in slow time中指 “ 拍子 ” 。因此，要充分利用課文中出現(xiàn)的重 點單詞、詞組、句型，培養(yǎng)學生學習和識記單詞的能力。只要我們抓好詞、句、段這三個環(huán)節(jié)，加強縮寫、改寫、仿寫等練習，由簡到繁、由易到難，一環(huán)扣一環(huán)地進行訓練，由模仿到活用，由操練到交際，就能使語言知識逐步轉(zhuǎn)化成言語交際能力。 高考英語寫作高分秘訣 書面表達是綜合性強、難度大的題目。由于采取知識分塊歸納與互補方式，因此既能減輕了自己知識歸納量，又可以從別人歸納及補充內(nèi)容中發(fā)現(xiàn)自己學習上的缺漏之處。 23. 主動聯(lián)系多位同學組成合作學習小組，對知識進行網(wǎng)絡化歸納，通過知識互補發(fā)現(xiàn)自身學習問題，提高學習能 力 可以聯(lián)系多位同學，組成合作學習小組，對每一學科每一章節(jié)知識進行分塊，然后每人承擔一些網(wǎng)絡化歸納任務。要學會調(diào)一些時間到薄弱的科目上。切不可遇到一點困難就打退堂鼓。需要注意的是，誤判定得到正確答案也從屬于隱性失分，不要試圖給自己失誤找任何借口。這樣做還 能最大限度避免重復性無謂的練習，高效利用好時間。 (5)歸納訓練 學完每一章節(jié)完成相關章節(jié)練習后，確立這些章節(jié)主要考查內(nèi)容、典型問題，對典型題型及相關解題思路和方法進行整理歸納，力爭最后整理出典型問題的解題思路和方法網(wǎng)絡圖。這樣做可有的放矢，畢竟一個人的精力是有限的。 (3)彌補訓練 不要練了一本練習冊便滿足了，最好多找些練習冊看看，找一些新題做做，以便查找出自己不足這處，彌補自己在一本練習冊上訓練的不足。正確率低于 80%往往意謂著 自己在相關章節(jié)存在著較大問題。通過動手實驗使自己有一雙靈巧的手，并通過實踐過程獲取靈感，以便于自己今后遇到棘手問題時能處亂不驚，想出各種辦法加以解決，使自己成為全方位發(fā)展的人。漸漸地，你的觀察能力和評價能力就會遠勝別人，你也能從中領略到輕松散步游玩 的妙處。語文作文寫作上學會正寫和反寫，或找一些相類似題目來練習寫，盡量不要受到老師的限制。多加品味名篇名著，了解作者生平、 文章評述，可吸收精華為己所用?；A較差的同學，更應該這樣做。這樣做看來花的時間多，其實你的知識已在不知不覺中得到鞏固，并且養(yǎng)成了認真習慣，以后做題時，會嚴密得讓人無懈可擊。草稿紙要一張當作幾張用，并分區(qū)域 進行過程運算，便于復查。 15．反復推敲、檢查、糾正自己學習內(nèi)容 平時做作業(yè)也好，打作文底稿也好，每次做完后盡量復查幾次，看有沒有錯的地方，有沒有字詞用錯或?qū)戝e的，描述有無不當或多余之處，有就立即改正或加以刪除。 14．保持對課外知識或拓展性知識濃厚的興趣 保持對課外知識或拓展性知識濃厚的興趣，對學習有幫助作用的興趣小組盡量去參加，講座也盡量去聽，有相關材料不妨看一些。一些可融入情感朗讀的文章，可以采用情景式背誦法來加深記憶，將自己想像成文章中的主角，力爭將自己情感表現(xiàn)出來，這對文章理解和記憶有莫大易處，對今后文章寫作也有益處。而政治、歷史科許多評價性內(nèi)容隨時間而變，沒有必要采取這種記憶方法，但可考慮運用簡化記憶法或口訣記憶法進行相關知識的記憶。譬如，要背誦某篇文章，可以今天讀一次，明天讀一次，過一星期又讀一次，再過二星期又讀一次，然后拖一兩個月后加讀一次，有時間再隔一年甚至二年再讀一次，平時坐車或走路無聊時也可讀讀背背。 13．懂得長時記憶的方法 從記憶角度看，量少且頻繁性記憶可達到長時記憶的效果。 12．摸索和嘗試適合自己的學習方法 摸索和嘗試每一科學習方法，通過平常的練習和試卷分析，確定每一科要學什么內(nèi)容，確定什么是該記的，然后有目的、有方向去看，并選擇題目加以訓練，這樣才不會無的放矢，在高考中一考而中。為達這一目的，學完一章后，盡量通過練習冊尤其是初三（或高三）用參考書歸納 一下該章典型題型有哪一些，高考熱點問題是什么，解典型題時有哪些思路、方法和技巧，運用這些思路、方法和技巧解題時容易錯在哪里。以后別人日久生疏，又得重新花時間做這道題時，而你卻可以把時間投在其它知識點的深入分析和了解上，你便會遠遠將別人拋到后面。對于那些有多種解題思路 和方法的題目，要將其視為最優(yōu)題，盡量一題多解，寫在一張白紙上再粘貼在練習冊相應位置，便于復習參考。對于數(shù)、理、化、生、史、地等一些學科，個別選擇題除標明正確答案外，要力求把每一題錯的選項改成正確的選項，或指明錯誤原因，或標出證明性實例和反駁性實例。一本練習冊要力求發(fā)揮其十倍功效，要想辦法使它變成一本參考書，變成新公式、新方法運用的實驗場和解題方法的記錄本。 10．學會發(fā)散性思維，養(yǎng)成良好的標注習慣 解題過程中千萬不要滿足于得出答案，關鍵要清楚答案如何而來?；A好的同學，遇到一些新問題、新難題也需適當進行記錄，盡量記在隨身攜帶的疑問記錄本上，有空就拿出來看一看，實在無法解決時盡量在兩天內(nèi)向同學和老師求教，切不可自以為是，否則點滴問題長期積累下去，會限制自己知識理解和鞏固，甚至會制約自身能力的發(fā)展。如果當時沒法問老師，第二天無論如何都要想方設法問老師，不要把問題堆放太久。課后適當花費一些時間整理一下筆記，老師當天上課的情境就會重新浮現(xiàn)出來，對所學知識的理解便會更加深入，不懂在哪里也容易發(fā)現(xiàn)，否則容易讓許多不懂的問題遺漏掉。等老師教到相關內(nèi)容時，你自然就比別人學得深、懂得也透徹一些，同時可 通過對比學習彌補超前學習時出現(xiàn)缺漏之處。最不可輕易浪費掉的時間便是這一時間。 8．盡量超前學習 有可求教的地方和條件，盡量爭取超前學習。這樣，別人相信你，以后還可以再借。這時不要怕問同學和老師，看參考書后還有不懂的地方，往往是比較難以理解的地方，老師發(fā)現(xiàn)這一點也會很高興給你解答。 6．盡量利用參考書自學和解疑 學習某一章節(jié)時，感覺不會很清楚，不要動不動就拿問題問老師，可先找一些參考書來看一看相應的章節(jié)，自然就比不看清楚得多。 從吸收的角度來說，每天晚上一個學科學習時間安排上要考慮方法試用時間、預習時間、某一章節(jié)練習時間、復習時間的分配，個別有超前學習意識和能力的學生還要考慮超前學習時間的分配。一旦方法試用熟了，別人的方法便會成為我們自己的方法?？蠢砜齐s志時，看別人文章時偶爾可停下來思考一下別人是怎樣巧用公式、定理、定律和圖象去解決問題的，若想清楚了，晚上學習相應學科時，可找來練習冊，在相應章節(jié)找一些類似的題目試用一下，看能否行得通，行不通想一想問題出在哪里。自己若沒有訂，可于傍晚抽空到校學生閱覽室看看。自己往往也能通過這種謙虛的求教 而贏得別人的尊敬。所以平時做完一道題后，不妨問問其他同學，看他們有沒有想出其他更加巧妙的解題思路、方法和技巧，有就盡量向他們求教。當一個人具備一種打破沙鍋問到底的精神時，才可以比別人多懂得一些知識，最終遠遠超越別人 。如果當時沒人可問，可以先在書中做個記號或書相關頁面折起來做個記號。 這個時間最好不要有過長時間緊張激烈的活動，這容易造成此后二三天時間內(nèi)身體過度疲勞，上課注意力也難以集中，極大地降低課堂吸收效率。 如果感覺一周學習很累，則有必要安排星期六晚上或星期天白天好好休息一下，在家看看電視或去看看電影，也可外出走走，爬爬山或逛逛街都可以。如果出現(xiàn)這種情況，一定要重新調(diào)整自己的學習時間和休息時間，上課時能精神抖擻，便能最大限度吸收教師傳授的內(nèi)容。 如果上課常打瞌睡，便說明時間安排上肯定存在問題，學習效率一定很低。當晚數(shù)學老師下班，數(shù)學科就要盡量安排在前面，遇到問題無法解決就可先問老師。 晚上學習時間的安排上要注意思維科（數(shù)、理、化）與識記科（語、英、史、地、生）插開，睡前不要安排思維科練習和閱讀，只適于閱讀一些課外內(nèi)容，這樣容易入睡。一直坐在教室不動，連續(xù)性看書做作業(yè)，表面上時間抓得緊，但所學的內(nèi)容容易被后面所學的內(nèi)容沖淡，吸收力極差?？梢哉f晚睡得不償失，自己身體也容易搞壞掉。晚上盡量不要超過十一半點睡覺，有些人超過時間人還未睡，頭腦會越來越興奮，以后非常難入睡，這容易影響第二天的學習。還要避免數(shù)理化學科連續(xù)性安排（即一個接著一個），讓頭腦沒有休息和緩解的機會。個別題目一看就會可以跳過去不做，這可為需要深入動腦的地方 多騰出一些時間。許多家長感覺特別奇怪的是自己孩子初中數(shù)理化基礎非常好，為什么一到高中便學不好，經(jīng)過家長會點撥一下才發(fā)現(xiàn)自己孩子忽略了這一點。很多學生還會因此而在第二天上午 9點 左右再次進入淺睡狀態(tài)，許多學校數(shù)學課常安排在這段時間上，因此數(shù)學科學習容易受到影響。另外，中午未午睡，晚上六點到八點這段時間內(nèi)人又會進入淺睡狀態(tài)，而這段時間是課外學習時間中邏輯運算思維高峰期，當人有睡意時，這一高峰期便容易被錯過，這對數(shù)學、物理、化學、地理等學科學習極為不利。 為什么著重強調(diào)中午的午睡要呢？通過筆者二十年課題跟蹤研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生在中午沒午睡的情況下，下午三點左右人坐著不動易進入淺睡狀態(tài)，上課注意力容易分散，加上下午三點左右學校時常安排物理、化學、生物、地理等需要動腦思考的科目，因而學生課堂吸 收率普遍極低。為了能放心午睡和防止午睡過頭，最好在家中或租住的地方配一架鬧鐘來提醒自己。早晨能低強度鍛煉十幾分鐘，一天精神會特別好，早讀一般安排兩科朗讀、背誦（可側(cè)重安排語文、英語科，其它科也可安排讀一讀），盡量不要在一科朗讀或背誦上花費過 多的時間，否則對長時記憶不利。 2．要有保證且合理的睡眠時間 有了保證且合理的睡眠時間，整個高效率學習環(huán)節(jié)才能有保證。為防止偶遇不可避免的外界干擾（如別人請酒、朋友偶而拜訪），而把某一科學習時間沖掉，最好將星期六晚上或星期天上午設定為一個學習彌補調(diào)節(jié)時間點，為自己準備一個彌補時間。每一天所安排的時間和內(nèi)容都應能兼顧當天的課堂學習內(nèi)容，又能兼顧到第二天的新內(nèi)容，力求使每一科都有保證的學習時間，不要出現(xiàn)明顯的偏科現(xiàn)象，數(shù)理化三個學科安排上盡量不要出現(xiàn)隔天安排現(xiàn)象 ,也不要擠在一起安排，中間可安排一些識記類學科以緩解緊張的思維。 高效率學習的 24條鐵律 一、怎樣衡量自己是否進入高效率學習狀態(tài) 進入高效率學習狀態(tài)的 人，存在以下明顯感覺或特征： ① 記憶上有一種超清晰的感覺，能清楚地知道今天比以前多學了哪些新知識； ② 每天的學習處在一種亢奮的狀態(tài)中，遇到疑難問題如獲至寶； ③ 解題、記憶覺得極其順暢，學過的內(nèi)容自己感覺像刻在腦海中一樣； ④ 充滿著自信，并且感覺自信心不斷膨脹； ⑤ 從不低看自己，不會為學習成績所左右，善于反思自己學習行為，并不斷調(diào)節(jié)自己學習時間和學習內(nèi)容，能不斷吸收他人長處為自己所用； ⑥ 感覺沒有什么東西可以阻擋自己的學習腳步； ⑦ 有相對穩(wěn)定的學習計劃，各學科學習普遍能得到兼顧，且 學習主動性強，發(fā)現(xiàn)問題總期待能在最短時間內(nèi)予以解決； ⑧ 做過的題目標注到位，并能采用長時記憶的方式不斷循環(huán)性地復習筆記和做過的練習，不必重新梳理解題思路和構建模型； ⑨ 有主動翻看各類參考資料并進行知識對比、吸收、歸納的意識。 帶因果詞的句子：帶有這些詞的句子多包含觀點。 篇章能力訓練：如何快速讀懂文章方向 段首句：注重關系詞，如（ this、 it、such、 as a result 等明顯和上文有關聯(lián)的） 轉(zhuǎn)折：如果原文第一句話描述一個觀點，第二句話開始做論據(jù)，接著來個轉(zhuǎn)折詞，如 however 等描述第三句話也是表達一個觀點，必然會推翻第一句 話的觀點，因此轉(zhuǎn)折后的句子是我們所要的內(nèi)容。 做的熟練得同學可以根據(jù)選項的特性，如符合 A推 B原則、虛實原則的，可以不看原文做答案。 一定要看清問題設問問的是什么，始終認為，我不知道作者怎么想，我只知道他怎么問，問什么，然后回原文查找與問題相關的字句，查找能夠解答的文字信息，不要被問題其他文字所干擾，最后比較選項。 六、英語閱讀做題技巧總結(jié)及大部分閱讀文訓練 一定要用客觀的思