高中政治人教版選修三專(zhuān)題三-文庫(kù)吧資料
2025-01-14 13:01本頁(yè)面
【正文】 權(quán)分立和權(quán)力制衡的原則，是早期資產(chǎn)階級(jí)革命思想家針對(duì) 提出來(lái)的。 A． 權(quán)力分立 、 制約和平衡是三權(quán)分立的核心內(nèi)容 B． 三者的權(quán)力是完全獨(dú)立的 C． 三權(quán)分立是美國(guó)聯(lián)邦政府組建和運(yùn)行的基本原則 D． 三權(quán)分立作為資本主義民主制度的一項(xiàng)原則 ， 為現(xiàn)代資 本主義國(guó)家所廣泛采用 思路點(diǎn)撥 國(guó)家的立法 、 行政 、 司法三權(quán)分別由三個(gè)機(jī)關(guān)獨(dú)立行使 ， 同時(shí)又相互制約 ， 保持權(quán)力均衡 ， 故排除 B。國(guó)會(huì)和各州一起，可以用憲法修正案推翻最高法院的裁決 師生合作探究 社會(huì)熱點(diǎn)追蹤 知識(shí)歸納整合 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 中央政權(quán)機(jī)構(gòu)由彼此平等又相互獨(dú)立的立法 、 行政 、 司法三個(gè)機(jī)關(guān)組成 ， 三者權(quán)力分立 、 制約和平衡 。 師生合作探究 社會(huì)熱點(diǎn)追蹤 知識(shí)歸納整合 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 正確理解美國(guó) “ 三權(quán)分立 ” 中三種權(quán)力的相互制衡 [理解 材料反映了什么問(wèn)題 ？ 師生合作探究 社會(huì)熱點(diǎn)追蹤 知識(shí)歸納整合 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 提示： 材料反映的是美國(guó)議會(huì)即國(guó)會(huì)與總統(tǒng)之間的制衡。 總統(tǒng)有權(quán)否決國(guó)會(huì)立法 聯(lián)邦憲法 設(shè)置和所需經(jīng)費(fèi) 行政命令 規(guī)章條例 總統(tǒng) 參議院 任命或彈劾 師生合作探究 社會(huì)熱點(diǎn)追蹤 知識(shí)歸納整合 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 1998年，國(guó)會(huì)彈劾克林頓 在美國(guó)的政治結(jié)構(gòu)中 ， 總統(tǒng)當(dāng)然重要 ， 但議會(huì)也很重要 ，絕不是 “ 橡皮圖章 ” 。 但是法官由 提名經(jīng) 同意后任命 。 但是行政機(jī)構(gòu)的 須由國(guó)會(huì)批準(zhǔn) ， 美國(guó)最高法院可以宣布總統(tǒng)發(fā)布的 、 行政機(jī)關(guān)頒布的 違憲 。 但是 ，法院有權(quán)宣布國(guó)會(huì)制定的法律違反 。探究 ] 1．“三權(quán)分立制”的含義 國(guó)家的立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)分別由 、 、 ，同時(shí)又 ，按照這種 的原則來(lái)組織國(guó)家機(jī)關(guān)、行使國(guó)家權(quán)力的制度，被稱(chēng)為 “ 三權(quán)分立制 ” 。 B項(xiàng)錯(cuò)誤 ， 總統(tǒng)由選民間接選舉產(chǎn)生； C項(xiàng)指兩黨制； D項(xiàng)講的是聯(lián)邦與州的關(guān)系 。國(guó)會(huì)負(fù)責(zé)立法，總統(tǒng)負(fù)責(zé)實(shí)施法律，法院負(fù)責(zé)審查法律 師生合作探究 社會(huì)熱點(diǎn)追蹤 知識(shí)歸納整合 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 美國(guó)三權(quán)分立原則的核心內(nèi)容是 ( )。 師生合作探究 社會(huì)熱點(diǎn)追蹤 知識(shí)歸納整合 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 三權(quán)分立：權(quán)力運(yùn)行的規(guī)則 [理解 ② 國(guó)家的立法權(quán)、行政權(quán)和司法權(quán)分別由國(guó)會(huì)、政府、法院獨(dú)立行使，同時(shí)三種權(quán)力又相互制約，保持權(quán)力均衡。 談?wù)勀銓?duì)這種說(shuō)法的理解 。 國(guó)會(huì)負(fù)責(zé)立法 ， 總統(tǒng)負(fù)責(zé)實(shí)施法律 ， 法院負(fù)責(zé) 。 歷史條件 具體國(guó)情 其國(guó)家的階級(jí)本質(zhì) 師生合作探究 社會(huì)熱點(diǎn)追蹤 知識(shí)歸納整合 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 2． 地位與核心內(nèi)容 三權(quán)分立是 的基本原則 ，其核心內(nèi)容是 、 。 師生合作探究 社會(huì)熱點(diǎn)追蹤 知識(shí)歸納整合 活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練 探究一 三權(quán)分立：權(quán)力運(yùn)行的規(guī)則 [識(shí)記 分析三權(quán)分立制的利弊，提高辯證分析問(wèn)題的能力。 材料中的政府關(guān)門(mén)事件正緣于此 ， 具有其必然性 。 其結(jié)果必
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