遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)和決策-文庫吧資料
2025-01-13 01:35本頁面
【正文】 經(jīng)濟(jì)條件） ? 無法利用傳統(tǒng)教育系統(tǒng)資源和設(shè)施 ? 身體殘疾或社會處境不利階層的成員 ? 由于各種社會心理原因不愿意回歸校園學(xué)習(xí)或樂于應(yīng)用信息技術(shù)和教學(xué)媒體進(jìn)行資助學(xué)習(xí)等 ? 在學(xué)齡期間失去了接受教育的機(jī)會 ? 具有一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，或至少在激勵(lì)和指導(dǎo)下能夠具有一定的自主學(xué)習(xí)能力 （ 2）與教育需求新特點(diǎn)相關(guān)的準(zhǔn)則 ? 需要增加的合格教師數(shù)量十分龐大 ? 擴(kuò)充傳統(tǒng)院校設(shè)施的基本建設(shè)投資和支付新增加的教師的酬金的經(jīng)常費(fèi)用兩項(xiàng)都極其巨大 ? 需要新開發(fā)大量特定領(lǐng)域急需人員的培訓(xùn)課程和知識更新的課程 ? 為了滿足特定對象新的教育需求，需要協(xié)調(diào)乃至修改傳統(tǒng)院校的原有辦學(xué)定位等等 遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)設(shè)計(jì) 明確主要的教育需求 現(xiàn)有系統(tǒng)能滿足這些需求嗎？ 現(xiàn)有系統(tǒng)改造后能滿足需求嗎？ 研究替代方案 (包括遠(yuǎn)程教育系統(tǒng) ) 遠(yuǎn)程教育方案總體上可行嗎？ 確定系統(tǒng)的復(fù)雜程度和形式 考察與特定方案有關(guān)的決策項(xiàng)目 遠(yuǎn)程教育特定方案可行嗎？ 開始規(guī)劃特定的遠(yuǎn)程教育系統(tǒng) 社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析 人力資源開發(fā)教與市場調(diào)查 教育目標(biāo)分類學(xué) 傳統(tǒng)教育系統(tǒng)的局限性和不適應(yīng) 傳統(tǒng)教育系統(tǒng)與遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)比較 優(yōu)先采用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)準(zhǔn)則 遠(yuǎn)程教與分類研究成果 教育系統(tǒng)的競爭合作 確定遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)特定 方案有關(guān)的決策項(xiàng)目 影響遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)復(fù)雜 程度和成本的主要因素 是 是 否 否 取消 否 否 是 是 在遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)決策流程圖中，右邊的 9個(gè)方框代表設(shè)計(jì)決策的 9個(gè)階段任務(wù)，而左邊的 7個(gè)橢圓代表幫助設(shè)計(jì)決策可供應(yīng)用的相關(guān)分析工具。 ? 傳統(tǒng)院校提供教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室和其他教學(xué)設(shè)施的能力、尤其是配備足夠的合格的教師的能力同迅速增長的學(xué)生數(shù)量和教育需求之間不協(xié)調(diào) ? 學(xué)生數(shù)量和教育需求的
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