第2課大統(tǒng)一與秦朝中央集權(quán)制度的確立-文庫吧資料
2024-10-07 21:14本頁面
【正文】 ： “夏、商、周、漢封建（分封）而延，秦郡邑而促?！? —— 朱紹侯主編的 《 中國古代史 》 ? “ 從封建領(lǐng)主制到封建專制主義的道路，是用農(nóng)民自己的尸骨鋪平的。秦王朝推行了許多消除分裂因素的措施，加強了各地區(qū)的經(jīng)濟、文化聯(lián)系，為我國長期的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。中國封建社會曾經(jīng)以它高度發(fā)展的經(jīng)濟和文化，屹立在世界文明的前列，這與我國很早就建立了統(tǒng)一的封建中央集權(quán)國家，是有密切的關(guān)系的。 ?秦法：你所知道的秦法 。 大統(tǒng)一與秦朝中央集權(quán)制度的確立 IF語句的應(yīng)用 （三）教學重、難點 ? 重點：秦朝中央集權(quán)制度的基本內(nèi)容 ? 難點：秦朝中央集權(quán)制度的影響 大統(tǒng)一與秦朝中央集權(quán)制度的確立 IF語句的應(yīng)用 二、說教法、學法 （一）學情分析 簡單的知識積累 認識比較膚淺片面 對知識的掌握缺乏系統(tǒng)條理 分析缺乏廣度和深度 （二）學法 問題探究法 史料分析法 比較分析法 小組討論法 大統(tǒng)一與秦朝中央集權(quán)制度的確立 IF語句的應(yīng)用 三、說教學過程（ 1課時） 鞏固總結(jié)（４分鐘） 課后作業(yè) （ 2分鐘） 講授新課（３ 5分鐘） 導入新課（４分鐘） 大統(tǒng)一與秦朝中央集權(quán)制度的確立 IF語句的應(yīng)用 （一）導入新課（ 4分鐘） 播放一小節(jié)“地下兵團：兵馬俑”視頻，學生直觀 感受兵馬俑嚴整宏偉的陣容。第 2課 大統(tǒng)一與秦朝中央集權(quán)制度的確立 岳麓版高中歷史必修 I第一單元 《 中國古代的中央集權(quán)制度 》 IF語句的應(yīng)用 說課內(nèi)容 說教材 一 說教法與學法 二 說教學過程 三 說板書 四 大統(tǒng)一與秦朝中央集權(quán)制度的確立 IF語句的應(yīng)用 一、說教材 （一）教材分析 （二）教學目標 （三）教學重、難點 大統(tǒng)一與秦朝中央集權(quán)制度的確立 IF語句
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