【正文】 t dismissal and unfair dismissal, see Dismissal. You can make a claim to an employment tribunal, even if you haven39。 end behave。 Q=Q1。 end if。Q2=not Q2。139。139。039。139。039。139。139。039。139。039。Q2=Q2。039。039。139。 elsif(clk39。 Q2=39。)then Q1=39。 elsif(clr=39。 Q2=39。)then Q1=39。 begin process(reset,clr,clk,j,k) begin if(reset=39。 end jk。 clk: in std_logic。 entity jk is port( j,k:in std_logic。 use 。 end architecture one。 end if。X39。 when 1111=y=a(15)。 when 1101=y=a(13)。 when 1011=y=a(11)。 when 1001=y=a(9)。 when 0111=y=a(7)。 when 0101=y=a(5)。 when 0011=y=a(3)。 when 0001=y=a(1)。139。 end lesson8。 ena:in std_logic。 ***************************************** entity lesson8 is port(a: in std_logic_vector(15 downto 0)。 use 。 最后，我們衷心的感謝課設(shè)期間一直指導(dǎo)和陪伴著我們的老師。實驗過程中我們遇到了很多困難然后再自己的努力下克服困難，讓我們體會到的不僅是實驗課程設(shè)計的樂趣，更讓我們學會了怎樣面對困難。在這一點上很好的鍛煉了我們的獨立完成設(shè)計的能力。 本次實驗我對一些基本操作有了更好的掌握，對于數(shù)字邏輯電路的 設(shè)計也有了更深刻的理解。發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問題和實踐能力的提高都會受益于我在以后的學習、工作和生活中。雖然第二個課設(shè)沒有花費很多的時間，但是我還是發(fā)現(xiàn)，在實際設(shè)計中，僅僅擁有書本上的理論性知識是遠遠不夠的，還要把知識與實際操作相結(jié)合，才能更加了解這門課程的精奧之處。 nn QKQJQ ???1n CP J K nQ 1n?Q 0 x x 0 0 0 x x 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 0 0 1 0 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 二、詳細設(shè)計 ，選擇波形編輯 器功能 三、進行程序仿真調(diào)試 四、心得體會總結(jié) 成了 16 選 1 選擇器的電路設(shè)計之后，便開始了 JK 觸發(fā)器的課題設(shè)計，因為前一個課設(shè)的完成，使我對于 QUARTUS 軟件的使用有了一定的了解，所以在這個實驗設(shè)計的時候也輕松了很多。在實際應(yīng)用中，它不僅有很強的通用性，而且能靈活地轉(zhuǎn)換其他類型的觸發(fā)器。 一、 JK 觸發(fā)器的主要功能 JK 觸發(fā)器是數(shù)字電路觸發(fā)器中的一種電路單元。課設(shè)時間不長，要在短時間內(nèi)完成絕 非 個人力量能達到的，要學會集眾人之精華，還要善于利用已有的工具為己服務(wù)，開拓思維。 本次的課程設(shè)計將各個單一的模塊實現(xiàn)其功能后，學會通過原理圖或頂層文件把各模塊連接 。 VHDL 硬件描述語言打破了硬件和軟件設(shè)計人員之間互不干涉的界限，可以使用語言的形式來進行數(shù)字系統(tǒng)的硬件結(jié)構(gòu)、行 為的描述，直接設(shè)計數(shù)字電路硬件系統(tǒng)。由于時間有限和經(jīng)驗是平的欠缺，不足之處還望老師予以指正。 輸入 輸出 A B C D E 0 0 0 0 0E 0 0 0 1 1E 0 0 1 0 2E 0 0 1 1 3E 0 1 0 0 4E 0 1 0 1 5E 0 1 1 0 6E 0 1 1 1 7E 1 0 0 0 8E 1 0 0 1 9E 1 0 1 0 10E 1 1 0 0 11E 1 0 1 1 12E 1 1 0 1 13E 1 1 1 0 14E 1 1 1 1 15E 說明： A,B,C,D 為輸入地址； E 為輸出端 E= 0EDCBA + 1DECBA + 32 CDEBAEDCBA ? ??? 54 DECBAEDCBA 6EDBCA + 10987 EDCBADECBAEDCBAB C D EA ??? + 14131211 EDA B CDECABC D EBAEDCAB ??? +15ABCDE 二、詳細設(shè)計 ,進入 quartus||界面，創(chuàng)建項目 文本語言設(shè)計輸入 ，形成綜合編譯后網(wǎng)表 三、程序功能調(diào)試 四、心得體會總結(jié) 短短一周的 EDA 課程設(shè)計已經(jīng)接近尾聲了，從得知課設(shè)題目，查閱資料，到研究出總體設(shè)計，詳細設(shè)計，然后編寫程序，再到最后的上機調(diào)試， 修改程序，完善程序，收獲頗多。它的功能相當于一個多個輸入的單刀多擲開關(guān) .因此數(shù)據(jù)選擇器又稱多路轉(zhuǎn)換器或多路開關(guān)。它有若干個數(shù)據(jù)輸入端 D0、 D ....，若干個控制輸入端A0、 A1， ......和一個輸出端 Y0。 課程設(shè)計報告 課程名稱 數(shù)字邏輯課程設(shè)計 課題 任務(wù)一 16 選 1 選擇器設(shè)計 課題 任務(wù)二 JK 觸發(fā)器的設(shè)計 專 業(yè) 網(wǎng)絡(luò)工程 班 級 1102 學 號 21 姓 名 張宏磊 指導(dǎo)教師 劉洞波 陳華光 陳多 2021 年 12 月 27 日 課程設(shè)計任務(wù)書 課程名稱 數(shù)字邏輯課程設(shè)計 課題 任務(wù)一 16 選 1 選擇器設(shè)計 課題 任務(wù)二 JK 觸發(fā)器的設(shè)計 專業(yè)班級