【正文】 mi1)。 (this)。 (this)。 mi3 = new JMenuItem(刪除讀者 )。 mi1 = new JMenuItem(讀者查詢 )。 (mBook)。 JMenu mBorrow = new JMenu(借閱管理 )。 JMenu mReader = new JMenu(讀者管理 )。 Container c = ()。 // 創(chuàng)建下拉菜單 JMenuBar mBar = new JMenuBar()。 public MainFream() { super(圖書館管理系統(tǒng) )。 class MainFream extends JFrame implements ActionListener { JTextField textField。 import .*。 import .*。 import 。 import 。 import 。 import 。 同時謝謝完成本次實驗為我們提供幫助的所有同學(xué)！ 7 參考文獻(xiàn) [1] 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論 /王珊，薩師煊 .— 4 版 .— 北京：高等教育出版社 ( 重印 ) [2] Java 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計 /耿祥義，張躍平編著 .— 北京：清華出版社， ( 重印 ) [3]各種數(shù)據(jù)庫日期比較， 附 錄 17 附錄 import 。 其次 ， 通過與他人合作共同開發(fā)系統(tǒng)讓我深深體會那種合作的精神與分工合作的益處 ， 在開發(fā)過程 中 ， 我們 可以 相互學(xué)習(xí)， 發(fā)現(xiàn)自身的不足，調(diào)程序時遇到難以解決的 bug，我們共同商討解決。但總的來說，該次課程設(shè)計還是使我受益良多。 6 優(yōu)缺點及自我評價 本系統(tǒng)是由本人及劉 志明同學(xué)共同開發(fā) 。 (12) 修改圖書 修改圖書信息也跟修改讀者信息相似。 附 錄 15 （ 11） 增加圖書 增加圖書時，圖書編號不能為空，否 則將提示相關(guān) 信息，添加成功將返回提示。 附 錄 14 （ 8） 修改讀者信息 修改讀者信息，需要先通過編號查找到是否存在該讀者，若存在則將原來的相關(guān)信息顯示出來，否則沒有信息顯示。添加成功也會返回成功的提示。基本信息的查詢只通過一個 reader 表就可以查詢到所需的信息，而借閱信息的查詢則需要通過表 book、表 reader、表 borrow。用戶通過選擇所需的功能，系統(tǒng)將會彈出響應(yīng)用戶要求的界面，以提供給用戶操作。 （ 2） 讀者身份登錄 附 錄 12 （ 3） 管理員身份登錄 （ 4） 主界面 主界面主要是為了提供給用戶選擇的功能服務(wù)。考慮到實際情況，讀者一般只需對圖書進(jìn)行搜索，所以以讀者身份登錄的用戶只有單 一的對圖書查詢的功能。未借 39。具體如下： （ 1） 管理員身份登錄，可以通過讀者編號進(jìn)行讀者查詢，查詢讀者的基本信息以及借閱信息； （ 2） 管理員身份登錄，可以增加新的讀者，填入相關(guān)的信息； （ 3） 管理員身份登錄，可以通過輸入讀者編號，然后刪除該讀者的基本信息； （ 4） 管理員身份登錄，可以先輸入讀者編號，查找到該讀者，再進(jìn)行修改； （ 5） 管理員身份登錄， 可以通過圖書編號、圖書名進(jìn)行圖書查找，也可以查找所有圖書； （ 6） 管理員身份登錄，可以增 加圖書； （ 7） 管理員身份登錄，可以通過圖書編號進(jìn)行對該圖書的刪除； （ 8） 管理員身份登錄，可以先查找圖書編號，若有該圖書，則可以進(jìn)行相關(guān)信息的修改，否則彈出相關(guān)提示； （ 9） 管理員身份登錄，可以輸入讀者編號、圖書編號進(jìn)行對圖書的借還情況登記； （ 10） 讀者身份登錄，可以通過圖書編號、圖書名進(jìn)行圖書查找，也可以查找所有圖書。 附 錄 3 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計報告 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè) 202111671106 陳梓哲 指導(dǎo)教師：徐龍琴 1 需求分析 一個圖書管理系統(tǒng)涉及圖書館管理員、圖書、讀者等基本的實體集，實體與實體之間存在著各種相對應(yīng)的聯(lián)系，如：管理員可以對讀者進(jìn)行管理（增加、刪除讀者）、管理員可以對圖書進(jìn)行管理（增加、刪除圖書）、讀者可以借還圖書。 六、 開發(fā)情況 設(shè)計總說明 II 本系統(tǒng)是由本人及劉志明同學(xué)共同開發(fā)，其工作分配情況如下： 劉志明：負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫的設(shè)計和搭建，交互設(shè)計。 Eclipse 是一個開放源代碼的、基于 Java 的可擴(kuò)展開發(fā)平臺。 三、 設(shè)計要求 要求本系統(tǒng)實現(xiàn)的基本功能如下： 實現(xiàn)對圖書信息的管理，方便讀者查閱圖書信息； 實現(xiàn)對讀者信息的管理，方便管理員更好管理圖書的借閱； 四、 本系統(tǒng)功能簡介 本系統(tǒng)主要分為圖書信息管理、借閱信息管理、讀者信息管理、管理員信息管理四個模塊，功能如下： 圖書信息管理：實現(xiàn)對圖書信息的增加、刪除、查詢、修改； 借閱信息管理：實現(xiàn)對圖書借出與歸還的信息管理； 讀者信息管 理：實現(xiàn)對讀者信息的增加、刪除、查詢、修改； 系統(tǒng)管理：（功能暫未實現(xiàn)，設(shè)為默認(rèn)） 。針對各個模塊不 同的數(shù)據(jù)表實現(xiàn)添加記錄、修改記錄、刪除記錄、以及查詢顯示記錄等功能 。本系統(tǒng) 主要 包括借閱信息管理、書籍信息管理、讀者信息管理、系統(tǒng)管理四個主要的功能模塊。 本科生課程設(shè)計 課程名稱 數(shù)據(jù)庫原理 及應(yīng)用 課程設(shè)計 課程編號 學(xué)號 202111671106 學(xué)生姓名 陳梓哲 所在專業(yè) 信息管理與信息系統(tǒng) 所在班級 信管 1111 指導(dǎo)教師 徐龍琴 成績 教師簽字 年月 日 目 錄 目 錄 設(shè)計總說明 ............................................................................................................................ I 1 需求分析 ............................................................................................................................ 3 2 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計 .................................................................................................................... 4 系統(tǒng)模塊設(shè)計圖 ...................................................................................................... 4 ER 圖 ...................................................................................................................... 4 3 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計 .................................................................................................................... 6 關(guān)系模型 .............................................................................................................. 6 數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu) ...................................................................................................... 7 4 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計 .................................................................................................................... 8 5 系統(tǒng)實現(xiàn) .......................................................................................................................... 11 6 優(yōu)缺點及自我評價 .......................................................................................