風力機葉片設(shè)計與制作課程設(shè)計-文庫吧資料
2025-06-12 23:32本頁面
【正文】 )。a=zeros(1,9)。 八、附錄 1. 程序 (mtatlab)： R=。 風力機空氣動力學課程設(shè)計中，我還體會到一些做人做事的道理，如團隊意識與組織協(xié)調(diào)，專心、細心、耐心這些只有在活動中才能感悟到其重要性的東西。 雖然制作的不是很精美，但我們真心付出了自身的腦力、體力，是我們團結(jié)協(xié)作的結(jié)果，從這個角度來看 ，是完美的。我們在動員大會結(jié)束后，我、 xxx、 xxx、 xxx、 xxx立即結(jié)成小組，我組建了一個 討論組，把他們都邀請進來，然后我和小組成員討論了翼型選擇，確定后分配了 任務，大家團結(jié)協(xié)作，高效地完成了任務，我們都非常高興。這也讓我想起了材料力學的力學性能檢測試驗，我問工作人員，是不是采用應變片做為傳感器，她給了肯定的回答，我非常高興。 后來講解人員又帶領(lǐng)我們到葉片測試中心參觀。我提問 講解人員 三 個問題：一個是葉尖處有兩個小孔，它們的功能是什么，她回答，是排水用的；另一個問題是我看到 葉片為什么沒有防雷裝置，她回答說實驗的葉片，沒有布置，我接著問防雷裝置的布置是怎樣的，她有給我耐心的講解 ；最后一個問題是葉片與輪轂的連接，她給我們介紹幾種聯(lián)接方式，預埋雙頭螺柱、打孔進行螺栓聯(lián)接等工藝。 從學校到保定華翼風電葉片廠有超過 3 個小時的路程，初下車，迎面而來的寒風讓人清醒，闖入視野的龐大的風力機葉片讓我感到十分震撼。 圖如下 課程設(shè)計（綜合實驗）報告 五、 葉片制作 1. 選取比例 1： 5； 2. 利用繪圖工具分別繪出不同界面的翼型，打??； 3. 將打印好的翼型貼在硬紙板上，沿線剪下； 4. 在各截面 1/4處確定為轉(zhuǎn)軸的位置； 5. 扭角的固定：將翼型截面轉(zhuǎn)至相應的扭角位置，畫一條直線，在直線上選取兩點挖點并以兩根鐵絲將翼型穿起，形成骨架； 6. 外形生成：將紙裁成條后，沿支架貼于表面，形成葉片。 即為翼型臨界攻角 根據(jù)相關(guān)關(guān)系式就可以通過迭代方法求得軸向誘導因子 a和周向誘導因子 b，迭代步驟如下 ： 0 1 2 3 4 5弦長隨葉高的分布 修正后的弦長 未修正的弦長 課程設(shè)計（綜合實驗）報告 1) 假設(shè) a和 b的初值，一般可取 0； 2) 計算入流角； 3) 計算扭角 ? = ? ?； ? ?? ? rb Va ???? 11a rc ta n 1? 4) 根據(jù)翼型空氣動力特性曲線得到葉素的升力系數(shù) Cl 和阻力系數(shù) Cd； 5) 計算葉素的法向力系數(shù) Cn和切向力系數(shù) Ct ?? ?? c
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