創(chuàng)新人才的特征及培養(yǎng)-文庫(kù)吧資料
2025-05-20 23:57本頁(yè)面
【正文】 生的創(chuàng)新思維能力。 創(chuàng)新人才的特征及創(chuàng)新教育 ◆ 沒有創(chuàng)新思維，科學(xué)將陷入黑暗的困境。 ◆ 美國(guó)的創(chuàng)新思維教育實(shí)例： 一、學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人才？ 創(chuàng)新人才的特征及創(chuàng)新教育 ◆ 美國(guó)的創(chuàng)新思維教育實(shí)例： 一、學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人才？ 例 3 物理學(xué)家盧瑟福： “ 你整天做實(shí)驗(yàn)，還有時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新思考嗎 ?” 盧瑟福 創(chuàng)新人才的特征及創(chuàng)新教育 ◆ 亞里士多德曾說過： “ 思維是從疑問和驚奇開始的。 ◆ 美國(guó)的創(chuàng)新思維教育實(shí)例： 一、學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人才？ 創(chuàng)新人才的特征及創(chuàng)新教育 例 2 小學(xué)生自然課：向?qū)W生們介紹了一種名叫 “ 凱迪普旺斯 ” 的貓科動(dòng)物 ，懷特森老師就這一動(dòng)物進(jìn)行了一次課堂測(cè)驗(yàn)。馮 教育無非是一切已學(xué)過的東西都遺忘的時(shí)候，所剩下來的東西。 大學(xué)的素質(zhì)教育 重點(diǎn)（特點(diǎn)）在哪里？ ◆ 知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的。 未知 多？ 少？ 一、學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人才？ 創(chuàng)新人才的特征及創(chuàng)新教育 ◆ “ 園 ” 理論對(duì)高等教育教育思想和教學(xué)模式改革的啟示 已知 已知 未知 未知 穿山甲模式 －－－－－－ 刺猬模式 一、學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人才？ 創(chuàng)新人才的特征及創(chuàng)新教育 協(xié)調(diào) ？ ◆ 高等教育提出： 知識(shí)、能力、素質(zhì) 協(xié)調(diào) 發(fā)展 （人格） 一、學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人才？ 創(chuàng)新人才的特征及創(chuàng)新教育 ◆ 能力是個(gè)多維的概念。 ” ◆ 巴爾扎克： “ 打開一切科學(xué)的鑰匙毫無異議是問號(hào)。 ” 一、學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人才？ ◆ 愛因斯坦： “ 提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問題也許僅是一個(gè)科學(xué)上的實(shí)驗(yàn)技能而已。創(chuàng)新人才的特征及創(chuàng)新教育 創(chuàng)新人才
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