【正文】 養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結(jié)同學的教育，搞好心理健康教育。女生文靜、可愛，不愛張揚。班級 特點，本班學生愛學習、守紀律。家長大多是農(nóng)民。上課大部分專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。 具體情況分析如下： 品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。 二、本班學生現(xiàn)狀分析 我共有學生 44 人，其中男生 18 人，女生 26 人，男女人數(shù)失衡。 一、指導思想 以學?？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育活動，提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。但是在現(xiàn)代科學進步的社會，家長支持，家長的良好的家庭教育，足形成合力共同達到教育 的目的。 綜上所述，只光教師的認真是完全不夠的，教師引進門，學習靠本人。另外習作要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話 不說空話、假話，表達真情實感。還有口語交際指導學生進行口語交際時，要從創(chuàng)設(shè)情 景、啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學生知道怎樣去說。主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。 積累、運用的教學 積累、運用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。要充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導 、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。 要加強朗讀的指導和訓練。教學時，要注意把握好修訂后的思考?練習這些特點，充分利用思考?練習中的問題，啟發(fā)學生閱讀、思考和討論，切實地提 高學生的理解能力，學到讀書、作文的方法。修訂后的思考、練習刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓練有機地結(jié)合起來。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結(jié)合。 修訂后的思考?練習，題目簡要實用。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結(jié)合起來，使它們成為一個有機的整體。要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。 詞句訓練始終是小學階段語文教學的一個重點。在教學中要注意以下幾方面。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。 為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習作、交流平臺、趣味語文、日積月累。每篇精讀課文后面編寫了思考?練習。本學期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導，提高學生課外閱讀的興趣， 二、本冊教材分析 本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文 28 篇。一些學生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結(jié)合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。 過馬路、過公路的學生提醒注意來往車輛 與學生和家長簽訂安全協(xié)議書。 以村為單位，建立路隊制，安排領(lǐng)路人。學生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了班級安全工作的難度。 第二、安全工作 “安全重于泰山”。 經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，進行家訪，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。 經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。所以在工作中我一直遵循＂嚴要求，高標準＂的指導方針。 四、做好后進生轉(zhuǎn)化工作 作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。對這部分同學進行有計劃的輔導。因此，絕對不能忽視。 輔導。重視對學生句子的講解和訓練，重視作文的指導和訓練。教師要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。針對高年級學生特點，以愉快式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上 課效果就好。課前專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。接手這個班，首先要了解學生，盡快掌握了他們的個性特點，掌握了班級的情況，因材施教。學生 是被教的主體。 三、教學工作 教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。 學生不團結(jié)，特別是男生。 學生紀侓方面，等學習不努力。 責任心不強，凡事與他無關(guān)。 知識空缺多。 作業(yè)速度慢，錯字多，特別是簡單的字都 寫錯。女生能舉手的只有李詩琪，男生敢舉手只有朱建成，其余都是很被動，呆呆坐著。發(fā)言聲音小，不洪亮。 學生上課氣氛不活躍，學習上沒有帶頭羊。使 XX 班教學質(zhì)量有很大提高。 小學語文老師新學期工作計劃（四） 一、指 導思想 新的學年又開始了，新的一年，新的希望，在新的學年，我要嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真貫徹黨的教育方針，加強政治學習，不斷提高自己的思想認識，執(zhí)行新課程標準，領(lǐng)會＂一切為了學生的發(fā)展＂的教學理念。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果 。本學期繼續(xù)開展＂激情導入新課＂的小課題研究活動。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。 課 堂上堅持＂精講、互動、高效＂的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。 （ 6）、講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 （ 3）、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。內(nèi)容包括： （ 1）、樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師 生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關(guān)懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。 組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。 主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內(nèi)容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談 自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。 四、教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學習、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。工作中，我們能相互配合、彼此取長補短，達到共同提高。 二、教研組成員概況 本校教研組是一支以年輕教師為主充滿活力的教研隊伍。 小學語文老師新學期工作計劃（三） 一、指導思想 根據(jù) XX 縣的文件精神為指導，結(jié)合本校的實際情況，創(chuàng)造具有特色的 XX 小學語文教育。 平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。 課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。 授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。 在教學過程中，面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。 工作目標：一定在期末考試中考入前五名。能寫書信和其他常見應用文。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。本學期課外閱讀不少于 20萬字。 能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作 者的表達方法。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。學習 159 個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。 能利用漢語拼音識字，學習普通話。“學和做”仍作為全冊教材的壓軸內(nèi)容，本冊“學和做”安排的內(nèi)容為“讀報和剪報”，并與單元七“讀書有方”融為一體，環(huán)環(huán)相扣。要求能寫簡單的紀實作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實；能根據(jù)表達需要，分“練習” 7個，每個單元安排 1 個?？傮w上看，本冊閱讀教材無論是課文的選擇和編排，還是思考練習題的設(shè)置，體現(xiàn)了課標規(guī)定的第三學段教學目標的要求，體現(xiàn)了“三維整合、統(tǒng)籌安排、因課設(shè)練、多次重復、螺旋上升”的教材編寫特色，實現(xiàn)了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和時代性、系統(tǒng)性和開放性的和諧統(tǒng)一。 “課文”部分，國標本 xx 版小學語文六上 閱讀教學內(nèi)容，編排了7 個單元，由 25 篇課文組成。 “習慣”部分仍被安排在開篇，安排了兩個學習內(nèi)容，一是不懂就問；二是勤于收集資料。通過強化訓練，使得學生要在 40 分鐘之內(nèi)完成 500 字左右的習作。授課過程中，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學生的語文素養(yǎng)，著重培養(yǎng)優(yōu)生。力爭使全體學生通過一學期的努力學習，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學生的語文水平和語文素養(yǎng)。初步學會記敘文寫作。現(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學期的語文教學計劃。 小學語文老師新學期工作計劃（二） 擔任 X 年級班主任和語文老師的我，深感任務的艱巨，但為了圓滿完成新學期的教學任務，使日常的教學工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學生的語文素養(yǎng)。 課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學生為學習主體，引導學生改變學習 方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。 四、教學措施 繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。 （ 5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。 （ 3）能修改有明顯錯誤的句子。能理順次序錯亂的句子。 習作。 （ 6）、 能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 （ 5）、繼續(xù)學習按要求預習課文。 （ 3）、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。 閱讀。 （ 4）、能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。 （ 2）、能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。 （ 1）、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。 （ 4）、繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。 （ 2）、能夠按筆畫順序正確默寫生字 XXX 個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。 識字寫字。 漢語拼音。 （ 11）、繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。 （ 9）、繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣；學會使用工具 書，并養(yǎng)成習慣。 （ 7）、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習慣。 （ 4）、繼續(xù)培