數學名師工作室個人工作總結[推薦五篇]-文庫吧資料
2025-05-08 01:47本頁面
【正文】 懷！在工作室名師陳堅老師的指導下，順利完成了工作室預期的目標以及自己制定的工作計劃。在每一次的工作室活動中，總能感到姐姐們閃耀著智慧 的思維火花，在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。 **數學工作室是一個團結合作、樂于學習的團隊。 三、集體聽課，專業(yè)引領 王老師和工作室老師們在繁忙的工作中抽出時間聽我的課《找規(guī)律》，對我進行專業(yè)指導。這些課都體現著新課改的要求、趨勢；課堂生動，預設生成與動態(tài)生成相結合；目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。 三）思考的力量 王老師的《獲益北京之行》這次講座，讓我領略到了名師錢 **等大師在思想、思考中進行教學， **大師的 動感課堂 ,課堂框架：情景、學科 +問題串，讓課堂富有生機、富有活力、富有動感；徐 長青大師的簡約教學 —— 數學使一切科學變得簡單，讓我們的教學從簡單開始并變得像呼吸一樣自然與自由，簡單到不拒絕任何一個學生的參與。在王老師的引領下我也查閱了關于數學思想方法方面的問題。學生主動參與課堂活動，讓學生學會學習、學會發(fā)現問題、學會探究問題、學會創(chuàng)新?！度绾温犝n、評課 》這次講座，王老師給我們作了一個很好的榜樣，她舉行的 講課 — 說課 — 評課 — 課標解讀 一條龍活動，讓我切實感受到《課程標準》的重要性。漸漸地，我們彼此熟悉；漸漸地，我們相親相愛；漸漸地，我把這種壓力變成動力。 一、理論積淀，提升素養(yǎng) 還記得剛開始參加工作室活動，我都感到一種壓力，畢竟自己是剛剛邁入教師這個行業(yè)，有很多東西我要去學習。成長是一個過程，是一份快樂?；厥讓W習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但是十分珍視這次寶貴的學習機會，全身心的沉浸在濃厚的學習氛圍之中，被王老師那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹的治學態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服，不僅開闊了視 野，增長了見識。我們堅信在各級領導的關懷指導下，2020 年我們定會更充實，收獲會更多！學無止境，在以 后的教學生涯中，我們不忘初心，砥礪前行！ 第二篇：數學名師工作室個人工作總結與數學名師工作室學期個人工作總結 數學名師工作室個人工作總結 時間飛逝，加入 **名師工作室 已經有一年了。主持人經常給我們推薦各種專業(yè)書籍。 六、專業(yè)成長，讀書先行 腹有詩書氣自華，提升自己的首要途徑就是看書。賈海琴老師和黃婷慧老師參與的河南省基礎教育教學研究項目重點課題《中年級數學教學利用日記提升學生應用和反思能力的研究》正在研究階段，劉瑞華老師主持的、張志華老師、謝佩佩老師參與的《小學高年級數學家庭作業(yè)有效性研究》市級課題在今年成功結題，工作室主持人任愛芳老師主持的市級課題《小學數學促進學生“深度學習”的方法與策略》、孫利敏老師主持的縣 級課題《思維導圖在小學數學高年級的教學應用研究》都成功立項。任愛芳名師工作室的成員們認真地開展各項工作，搭建了一個學習提高、探討交流的綜合平 臺，全體成員通過學習、交流，在理論水平、科學素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、教育教學能力和專業(yè)化發(fā)展等方面有了突出的進步和顯著的提高。 四、微課助力，一路同行 停課不停學期間，每天短短的 20 分鐘名師課堂，怎樣讓學生更好的理解所學內容，怎樣充分發(fā)揮工作室的輻射引領作用，經過工作室反復討論商榷，決定分年級包課時錄制微課，然后把資源分享給學生。本著“問題即課題，教學即研究”的原則，共同探討和解決教學中的實際問題，以達到共同探討、共同提高的目的。 工作室邀請教研室領導對課堂進行了深入的剖析，就教學理念、課堂設計以及對新老教法的理解、把握等問題與執(zhí)教老師及全體聽課成員進行了熱烈的探討與交流。同時讓學生邊做邊想，通過捕捉關鍵詞，了解搭配的特點。 工作室成員觀摩賈海琴老師執(zhí)教的《搭配》。在任老師的帶領下學生經歷探索格子乘法方法的過程，并對比格子乘法與筆算乘法的聯系與區(qū)別，進一步感受到解決數學問題方法的多樣化。一路拼搏，一路成長，揮灑一路汗水，成就一抹輝煌。工作室成員于“教學相長”中實現了共同的進步，豐富多彩而又求真務實的課堂，展現了他們不俗的功底。學習也是如此，不斷的積累與反思、總結，總能帶給我們不一樣的收獲，更是我們在實際教育教學過程中的寶
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