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教育案例演講稿20xx精選合集-文庫吧資料

2025-05-08 01:11本頁面
  

【正文】 上午第三節(jié)課,我拎著滿滿一盒子實驗儀器匆匆從實驗室趕向初三 (1)班的教室,還沒進班,就聽到里面一片鼓掌聲和歡呼聲。因此如何有效、巧妙地解決這些生成性的問題,實踐教育智慧,建構(gòu)開放生成的、充滿生機和活力的課堂,成為物理教學(xué)中提升教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。即使教師預(yù)設(shè)再完美也難以預(yù)想到課堂教學(xué)中所有可能出現(xiàn)的變化。而實際的課堂是師生、生生不斷交往互動的場所,是教師與學(xué)生個體或群體之間的知識、個性、情感不斷碰撞、整合、調(diào)適的場所。在轉(zhuǎn)化的過程中如果用富有創(chuàng)意的辦法,會收到很好的效果,譬如與她交朋友,讓她當(dāng)班干部,做老師的小助手等,從中鞭策她,促使她不斷的進步 ! 教育案例演講稿 2020 第三篇:教育案例演講稿 沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足 ,正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高 尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。處處留意主要是留意學(xué)生的閃光點,表揚永遠(yuǎn)是鼓舞人的,即使成年人也需要被人欣賞,何況小孩。因此對她們要多關(guān)心和幫助,與她們交朋友,走進她們的心中,為教育創(chuàng)造良好的契機。 從丁楠的轉(zhuǎn)變中,我體會到轉(zhuǎn)化后進生要做到三“心” —— 奉獻(xiàn)愛心,永葆童心,持以恒心??烧l曾想接下來的幾個星期,她還是“每周說話最多的人,但畢竟好了一些。我和她講完道理后,摸了摸她的大肚 皮有意激她說:“看起來肚子挺大的,其實肚量很小,就連那么點小事都容忍不了,真是不應(yīng)該啊 !人家說宰相肚里能撐船,從今天看來你當(dāng)不了‘宰相’,干不了大事 !”她有點不服氣,哭著說:“難道我改了還不行嗎 ?我保證改過自新,將來做個干大事的人”看到她流淚的樣子我暗暗高興,從中可看出她確實認(rèn)識到了自己的錯誤,并有悔改的決心,從她 的話語還可以看出她是一個有志向的女孩。 經(jīng)過一段時間的耐心幫助與教育,丁楠各方面都有了一定的進步,但每次好景不長,又會舊“病”復(fù)發(fā)?!逼谥锌荚嚾缂s而至,丁楠的成績從全校的第 270 名前進到了第 150名。我知道你想當(dāng)英語課代表,但你得讓大家服你,所以呀,你學(xué)習(xí)上得用心些,上 課得認(rèn)真聽講,為自己爭氣,如果能這樣的話我會為有你這樣的朋友而驕傲的,如果你做得不好,上課違反紀(jì)律,不認(rèn)真學(xué)習(xí),我會很沒面子的喔 !并且英語課代表也當(dāng)不成。隨后她說:“同學(xué)都討厭我,說我這樣那樣的不好,太能說話,你真的會與我交朋友嗎 ?”我肯定的說:“當(dāng)然啦,就看你是否愿意了。而是以征求的口吻說:“丁楠,你是個特別的女孩子,余老師就喜歡你這樣與眾不 同的學(xué)生,把你留下來,是想問一問你是否愿意與我交朋友。”放學(xué)后,她來到辦公室,有點怯怯的,低著頭不敢看我。 教育案例演講稿 5 丁楠是個肚量小,自覺性差的學(xué)生,上課隨意說話,雙語小學(xué)畢業(yè),特想當(dāng)英語課代表,但成績不好,又特別能搶英語課代表的工作,很多同學(xué)都不愿與她交往。后進生在行為上的突出特點是 通過郭岱山的轉(zhuǎn)化,使我深深的感覺到,在目前“后進生”轉(zhuǎn)化工作中,一方面需要我們對他們傾注更多的愛心和耐心,更多的真誠和寬容,另一方面還需要我們老師采取科學(xué)合理的方法。因此,同學(xué)需要教師不斷的鼓勵,尤其是要善于發(fā)現(xiàn)捕捉后進生的閃光點,并不失時機地進行鼓勵和表揚。有關(guān)資料表明,同學(xué)受表揚越多,對自己的期望就越高,學(xué)習(xí)就越 努力。 要善于發(fā)現(xiàn)后進生的 老師、同學(xué)和家長的關(guān)心愛護能使后進生獲得積極滿意的體驗,獲得溫暖、信心和力量。因此,我讓郭岱山從與其它同學(xué)交朋友做起,和吉方建同學(xué)晚自習(xí)一起坐,讓他感受同學(xué)對自己的信任,對自己的關(guān)心,讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂,讓他在快樂中學(xué)習(xí)、生活,在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂 !通過同學(xué)的教育、感染,促 進了同學(xué)間的情感交流,努力為后 進生創(chuàng)造一種民主、平等、寬松、和諧的氛圍,在轉(zhuǎn)化后進生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。同學(xué)的幫助對一個后進生來說,同樣是必不可少的,同學(xué)的影響有時甚至超過老師。有句話說得好:親其師,信其道。師生關(guān)系緊張 。 要關(guān)心愛護幫助后進生 進生在人際關(guān)系上往往表現(xiàn)出:和家長對立關(guān)系 。要了解后進生的優(yōu)點、長處和缺點,對于后進生的優(yōu)點和長處要及時給予肯定,幫助后進生樹立自信心和自尊心 。不能局限于班級,要把了解的范圍拓寬到家庭和社會 ?!? 分析: 后進生的轉(zhuǎn)化工作是一項龐雜的工作,班主任要付出真心和愛心,掌握科學(xué)的方法,并持之以恒。這也激勵他學(xué)習(xí)上更加努力,勞動也更加積極了,成績也有了很大的進步,為此,我舒心地笑了。后來,他取得進步時,除了表揚他,我還鼓勵他們說,這也離不開同學(xué)們的幫助,特別是某某同學(xué)的幫助。該同學(xué)滿口答應(yīng),并充分利用課余時間或課堂時間幫助他。 接下來,為了提高他的學(xué)習(xí)成績,除了在思想 上教育他,感化他,我特意安排一個責(zé)任心強、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)凌雨晴跟他坐,目的是發(fā)揮同桌的力量。使他處處感到老師在關(guān)心他?!蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿? 常在課堂上批評你 ?”他說:“因為我上張老師的語文課 時常違反紀(jì)律,沒按時完成作業(yè) ??”“你已經(jīng)認(rèn)識了自己的錯誤,說明你是一個勇于認(rèn)錯的孩子,但是,這還不夠,你覺得應(yīng)該怎樣做才好 ?”“想改正錯誤嗎 ?想做一個受他人歡迎的同學(xué)嗎,你要怎樣做才好呢 ?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,團結(jié)同學(xué),認(rèn)真完成作業(yè) ??”“那你可要說到做到喲 !”“好 !”后來,他無論是在紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上,都有了明顯的進步。我心里一喜,讓他認(rèn)識錯誤的機會來了。 為了有針對性地做工作,我決定先讓他認(rèn)識到自己的錯誤,樹立做個受人喜歡的人的思想。可過后他又一如既往,毫無長進。于是,我一次次找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,認(rèn)真學(xué)習(xí),按時完成作業(yè),知錯就改,爭取進步,做一個同學(xué)喜歡、父母喜歡、老 師喜歡的好孩子。下課卻和同學(xué)追逐、打鬧 。所以班主任必須針對后進生的不同特點,掌握科學(xué)的方法,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,精心管理引導(dǎo),科學(xué)合理的做好后進生轉(zhuǎn)化工作。在班級工作中,由于后進生的影響比較大,如果不能進行科學(xué)合理的轉(zhuǎn)化,那么他們會直接影響到整個班級的班風(fēng)。相信我們每個學(xué)生,相信他們的能力 !相信每朵花都能綻放 !在教育教學(xué)中,鼓勵教學(xué)是最直接也是學(xué)生最易于接受的的方式??吹竭@個,我哭了 ?? 我們一生要教很多學(xué)生,他們都有不同的生活環(huán)境,不同的習(xí)慣,不 同的性格,不同的太多太多。他哭了 ??多年過去了,小龔?fù)瑢W(xué)現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)并且已經(jīng)到美國深造留學(xué),用英語交談更是小菜一碟。他說:“我害怕別人笑話我,生怕出錯” ??這次只談學(xué)習(xí),只談他的優(yōu)秀。尤其是背誦 英語也是如此。開始的時候,他還是結(jié)結(jié)巴巴,再后來,“你能行”“相信你”“沒問題”這些鼓勵的話就成了全班同學(xué)和他交流的首要詞語。最后就是在我的課上,我每次都是第一個叫小龔,并且,我先說:“想好再說,不要著急。而且,讓老師多多鼓勵他主動回答問題。這是第一步。于是,我開始想辦法幫助他 ?? 找到班委,首先要求所有班委帶頭尊重小龔,不能恥笑他。但是我發(fā)現(xiàn),整個過程將近兩個小時,他聊天談話根本不結(jié)巴。于是我改變了策略,找了一個清涼的傍晚,約小龔一起去街邊吃燒烤。找到小龔談心,他仍然是不語。我記得剛剛?cè)雽W(xué)的時候,他絕對 不是這個樣子的,說話也很順暢。 我又接連觀察了解情況,同學(xué)們都經(jīng)常在課下議論他,主要是他讀英語、背課文、說話總是結(jié)結(jié)巴巴。自己非常不自信的坐下來,紋絲不動?!?I’ amamamam”明顯的結(jié)巴,同學(xué)們哈哈大笑。但是我卻觀察了一下他的表情,又是緊緊握住筆,把頭低下來,眼睛好似很專注地看書,其實我能感覺到他內(nèi)心正在緊張的怦怦跳。我確定他肯定努力了,但是為什么如此拘謹(jǐn)呢 ?后來,我觀察到他坐下后,深深的把頭扎在懷里,不敢抬頭看我,更不做筆記。別的同學(xué)也在竊竊私語議論他。 小龔?fù)瑢W(xué)是我們班級的沉默男生,朋友不多。我們的學(xué)生就是姿態(tài)不同的個體。顯然,這樣組織既有利于發(fā)展幼兒的思維能力,又能滿足幼兒探索的需要,是一次特別的角色游戲。在活動中,請幼兒思考怎樣在各個角色場景中分配這 6 塊錢,并且怎樣可以剛好把錢用玩,培養(yǎng)了幼兒隨時隨地運用數(shù)學(xué)能力的習(xí)慣。 角色游戲后,我請幼兒說說自己是怎樣花完這 6 塊錢的,發(fā)現(xiàn)他們找出了很多方法。顥顥到超市買了 6 瓶一塊錢的礦泉水,也剛好把 6 塊錢用完,他也記了下來 。他們每個人用廢紙撕成 6 片當(dāng) 6 塊錢,并且用另一張紙把自己怎么花完這 6 塊錢的方法記錄下來,寫下來的方法還真不少,角色游戲就開始了。在接下來的活動中,我請幼兒和我一起設(shè)計我們的“數(shù)學(xué)角色游戲”?!薄皩Π?,這樣分開來,每個人分到 6 塊錢,然后到各個地方剛好把錢用完就可以了”,旭陽說。 教育案例演講稿 3 一、案例背景: 數(shù)學(xué)活動“復(fù)習(xí) 5 以內(nèi)組成”后,我發(fā)現(xiàn)幼兒在平時的娃娃家,小餐廳中都喜歡“買東西”了,連原來較受冷落的小銀行也倍受歡迎,幼 兒都很喜歡去小銀行換錢然后去買東西,然后饒有興趣地去各個“場所”消費。教師樂于充當(dāng)幼兒的支持者和平等交流者。也更加鼓勵了幼兒發(fā)言的欲望,讓幼兒對活動更加投入,注意力更加集中?!苯處熢诮o予指導(dǎo)時,采用遷移性、分層次的提問方式。依托幼兒的生活經(jīng)驗,發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造性語言 反思: 在活動中,教師教態(tài)親切,并且能和幼兒很好的互動起來。在課堂上,教師抓住起幼兒的好奇心和求知欲,設(shè)置懸念,帶領(lǐng)幼兒走進課堂情境之中,使幼兒主動、自覺、愉快地進行敏銳的觀察、豐富的想象,以保持昂揚的學(xué)習(xí)勁頭。一句親切的提示,一個贊許的眼神都能激發(fā)幼兒積極發(fā)言的自信。“我希望長一條牛的尾巴,因為夏天的時候,蚊子總是把我的腳咬得很癢的,所以我希望我的尾巴可以幫我趕蚊子”?? (還有很多孩子想說自己的想法 ) 師:還有很多小朋友要說自己長的尾巴,那么今天回去小朋友把自己的想法畫下來,明天帶來和另外小朋友一起分享,好嗎 ? 案例分析: 積極的情感是激發(fā)豐富想象和創(chuàng)造力的內(nèi)在因素。還有的說:用棉花做一條,然后用雙面膠貼上去好了。但也存在明顯的不足,幼兒在為小朋友送禮物的過程中表現(xiàn)得都非常熱情,但不會表達(dá),只是把禮物放到小朋友的手中,卻沒能按要求說話,看來幼兒的語言表達(dá)能力還有待提高,在今后的活動中應(yīng)盡可能多地為幼兒提供表達(dá)的機會,讓幼兒想說、敢說、會說。 小朋友現(xiàn)在是小哥哥和小姐姐了,你想為弟弟妹妹做點什么事呢 ?(鼓勵幼兒說一說自己在吃飯、睡覺、游戲等方面應(yīng)該怎樣做,怎樣關(guān)心小弟弟和妹妹。學(xué)習(xí)關(guān)心和幫助別人,運用已經(jīng)學(xué)過的折紙技能,嘗試為小朋友做禮 物?!? 措施: 九月初,我們開展了“我上中班了”的學(xué)習(xí)活動,目的是萌發(fā)幼兒當(dāng)哥哥姐姐的自豪感,愿意為弟弟妹妹做榜樣 。他們來到了新中班教室,非常興奮。在轉(zhuǎn)化的過程中如果用富有創(chuàng)意的辦法,會收到很好的效果,譬如與她交朋友,讓她當(dāng)班干部,做老師的小助手等,從中鞭策她,促使她不斷的進步 ! 教育案例演講稿 2020 第二篇:教育案例演講稿 2020 教育是知識創(chuàng)新、傳 播和應(yīng)用的主要基地,也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。處處留意主要是留意學(xué)生的閃光點,表揚永遠(yuǎn)是鼓舞人的,即使成年人也需要被人欣賞,何況小孩。因此對她們要多關(guān)心和幫助,與她們交朋友,走進她們的心中,為教育創(chuàng)造 良好的契機。 從丁楠的轉(zhuǎn)變中,我體會到轉(zhuǎn)化后進生要做到三“心” —— 奉獻(xiàn)愛心,永葆童心,持以恒心??烧l曾想接下來的幾個星期,她還是“每周說話最多的人,但畢竟好了一些。我和她講完道理后,摸了摸她的大肚 皮有意激她說:“看起來肚子挺大的,其實肚量很小,就連那么點小事都容忍不了,真是不應(yīng)該啊 !人家說宰相肚里能撐船,從今天看來你當(dāng)不了‘宰相’,干不了大事 !”她有點不服氣,哭著說:“難道我改了還不行嗎 ?我保證改過自新,將來做個干大事的人”看到她流淚的樣子我暗暗 高興,從中可看出她確實認(rèn)識到了自己的錯誤,并有悔改的決心,從她的話語還可以看出她是一個有志向的女孩。 經(jīng)過一段時間的耐心幫助與教育,丁楠各方面都有了一定的進步,但每次好景不長,又會舊“病”復(fù)發(fā)?!逼谥锌荚嚾缂s而至,丁楠的成績從全校的第 270 名前進到了第 150名。我知道你想當(dāng)英語課代表,但你得讓大家服你,所以呀,你學(xué)習(xí)上得用心些,上課得認(rèn)真聽講,為自己爭氣,如果能這樣的話我會為有你這樣的朋友而驕傲的,如果你做得不好,上課違反紀(jì)律,不認(rèn)真學(xué)習(xí),我會很沒面子的喔 !并且英語課代表也當(dāng)不成。隨后她說:“同學(xué)都討厭我,說我這樣那樣的不好,太能說話,你真的會與我交朋友嗎 ?”我肯定的說 :“當(dāng)然啦,就看你是否愿意了。而是以征求的口吻說:“丁楠,你是個特別的女孩子,余老師就喜歡你這樣與眾不同的學(xué)生,把你留下來,是想問一問你是否愿意與我交朋友?!狈艑W(xué)后,她來到辦公室,有點怯怯的,低著頭不敢看我。 教育案例演講稿 5 丁楠是個肚量小,自覺性差的學(xué)生,上課隨意說話,雙語小學(xué)畢業(yè),特想當(dāng)英語課代表,但成績不好,又特別能搶英語課代表的工作,很多同學(xué)都不愿與她交往。后進生在行為上的突出特點是 通過郭 岱山的轉(zhuǎn)化,使我深深的感覺到,在目前“后進生”轉(zhuǎn)化工作中,一方面需要我們對他們傾注更多的愛心和耐心,更多的真誠和寬容,另一方面還需要我們老師采取科學(xué)合理的方法。因此,同學(xué)需要教師不斷的鼓勵,尤其是要善于發(fā)現(xiàn)捕捉后進生的閃光點,并
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