【正文】 緊力 b、壓力 c、預緊力 d、力 (b)的修理辦法。 a、等分線 b、不等分線 c、等分線或不等分線 d、以上敘述 都不正確 27.(b)主軸最高轉(zhuǎn)速是 1360r/min。d、 120176。 b、 45176。和向下 (a)。 a、基本尺寸 b、公差 c、上偏差 d、下偏差 (d)。 a、調(diào)整裝配法 b、直接選配法 c、分組選配法 d、互換裝配法 閉環(huán)基本尺寸等于 (d)。 a、軟鋼 b、銅 c、球墨鑄鐵 d、可鍛鑄鐵 徑，必須大于管子直徑的 (c)倍。 ，研磨劑中微小顆粒對工件產(chǎn)生微量的切削作用，這一作用即是 (a)作用。 c、 176。 a、 176。 a、彎曲 b、擠壓 c、剪切 d、扭轉(zhuǎn) ，形成了比較均勻的微淺凹坑，創(chuàng)造了良好的存油條件，改善了相對運動件之間的 (a)情況。 ，材料受 (b)作用而變形。ο＝ 15176?！?5176。 c、 amp。ο＝ 6176?！?5176。 a、 amp。 a、鋸齒的切削角度 b、鋸路 c、鋸齒的粗細 d、鋸割 (a)。 a、 5b、 10c、 20d、 3011.銼削速度一般為每分鐘 (b)左右。 a、焊接 b、金屬切削加工 c、鍛造 d、切割 ：固定式、移動式、蓋板式、翻轉(zhuǎn)式和 (a)。 a、液壓泵 b、液壓缸 c、各種控制閥 d、輸油管、油箱等 (d)。 a、－ b、○ c、＝ d、⊥ 在代號中僅用數(shù)值表示，單位為 (a)。 a、粗實線 b、細實線 c、虛線 d、點劃線 求 (c)的溝槽尺寸，要用內(nèi)徑千分尺來測量。 篇五： 鉗工鑒定 ，微觀不平度＋點高度符號是 (d)。 四、計算題：例：計算如圖所示兩種定位方式加工鍵槽，應保證尺寸 a 的定位誤差是多少？ 解： a)圖：△ db=0， ?△ dw=0mmjb?。 4．答：提高傳動鏈精度的工藝方法，主要是提高傳動件的安裝精度’裝配時采用誤差補償 法和對有誤差校正裝置的結(jié)構(gòu)進行準確的檢測修整。 3．答：它具有工藝簡單，操作方便，粘結(jié)強度高，零件不變形等優(yōu)點。⑤卸料和頂料裝置應正確、靈活。②保 證沖模間隙的合理均勻。（） 20．職業(yè)道德，是從業(yè)人員在職業(yè)活動中應遵循的特定職業(yè)規(guī)范和行為的準則。 （） 18．要提高勞動生產(chǎn)率，就必須設法縮短單件時間定額。 （） 16．電火花加工中，精加工主要采用大的單個脈沖能量、較長的較低的脈沖延時 頻率。 （） ，鉆鉸銷釘孔并配上銷釘，以免試沖時零件移位。 （） 12．冷沖模沖 件的材料性質(zhì)、種類、牌號和厚度均勻符合圖樣要求。 （） 10．任意一組平行光束經(jīng)透鏡折射后，出射光線是一組改變角度的平行光束。 （ ） ，能使液壓泵卸載，其滑閥機能是 y型。 （） ，其蝸輪副轉(zhuǎn)動比越大。 （） 、控制電路、信號電路和保護電路等組成。 （） 2．凸輪是一個能控制從動件運動規(guī)律的具有曲線輪廓 (或凹槽 )的構(gòu)件。 a．輔助時間 b．準備與終結(jié)時間 c．基本時間 d．生產(chǎn)時間 二、判斷題：共 20 分，每題 1分（正確的打“ ?”，錯誤的打“”。 a．下模座 b．上模座 c． 凹模 d．凸模 38．沖裁模試沖時，出現(xiàn)凹模被脹裂的原因是 ()。 a．稍大 b．稍小 c．相等 d．大 ．沖模的精度在相當程度上取決于導柱、導套等導向零件的 ()。 a．≤ 0． 1mmb． 0． 1mm— ． 0． 3mm 一 ． — 1mm34．調(diào)整冷沖模間隙時，墊片法墊片的厚度，鍍銅法鍍層的厚度，涂漆法漆層厚度應等于 沖模的 ()。 a．壓鑄模 b．注射模 c．鍛模 d．彎曲模 32．沖模在工作所受的合力作用點若與沖床滑塊的中心線相重合，該合力作用點稱為 ()。a． ． ． ． ．塑料模具在修配型腔表面時 ,銼削紋路應與開模方向 ()。 a． 1～ ． ～ ． ～ 4d． 4～ 828．熱繼電器在電路中具有 ()保護作用。主電路熔斷器熔絲的額定電流應選（）。 a．最先裝配的元件 b．中間裝配的元件 c．最后裝配的元件 d．任 意元件 25．精密夾具的定位元件為了消除位置誤差，一般可以在夾具 裝配后進行． ()，以 保證各定位元件間有正確的相對位置精度。 a．定位元件 b．導向元件 c．夾緊裝置 d．夾具體 23．精密夾具常用的裝配方法是 ()。 a．四周 b．上下 c．左右 d．上下左右 21．沖模安裝時，應調(diào)整壓力機 滑塊的高度，使滑塊在下極點時，其底平面與工作臺面之 間的距離（）沖模的閉合高度。 a．切線 b．法線 c．中心線 d．鉛垂線 19．在成對使用的軸承內(nèi)圈或外圈之間加襯墊，不同厚度的襯墊可得到 ()。 d． 60176。 b． 120176。a． 5%b． 10%c． 25%d． 30%17．帶輪的包角α一般≥ ()。 a 彈性極限 b 屈服點 c強度極限 d．內(nèi)應力 15．電火花加工，增加單個脈沖能量可 ()加工表面粗糙度 ra 值。 a．標準值 b．基本值 c．較 小值 d．調(diào)整值 12．在尺寸鏈中，預先確定或選擇的供修配調(diào)整用的組成環(huán)稱為（） a．補償環(huán) b．公共環(huán) c．封閉環(huán) d預備環(huán) 13． v帶型號的選擇是根據(jù) ()和主動輪的轉(zhuǎn)速。 a．下模座 b．上模座 c．凹模 d．導柱 9．如果保持入射光線的方向不變，而平面反射鏡轉(zhuǎn)動一個θ角則 ()。 a．換向閥和液控單向閥 b．溢流閥和減壓閥 c．順序閥和壓力繼電器 d．溢流閥和順序閥 7．在高速傳動中，既能補償兩軸的偏移，又不會產(chǎn)生附加載荷的聯(lián)軸器是（）聯(lián)軸 器。 a．液壓泵轉(zhuǎn)速過低 b．液壓油型號不對 c．油液不干凈 d．液壓泵吸空 5．換向閥閥芯處在中間位置時（）的滑閥機能可以使用各油口接通。 a．手動換向閥 b．機動換向閥 c．電磁換向閥 d．電液 動換向閥 3．液壓傳動中，將壓力能轉(zhuǎn)換為驅(qū)動工作部件機械能的能量轉(zhuǎn)換元件是（）。沒有想到當初那么大的東西現(xiàn)在變成了一個精美篇四：鉗工鑒定復習資料 一、單項選擇題： 1．依靠流體流動的能量來輸送液體的泵是 ()。 在實習過程中我們?nèi)〉昧藙诹Τ晒?精美的螺母。 鉗工的實習說實話是很枯燥的，可能干一個上午卻都是在反反復復地做一個動作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時，整個人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時，卻能看見老師在一旁指導，并且親自示范，她也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的， 看到這每每給我以動力。 接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔、攻螺紋等。銼刀返回時不施加壓力。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。還可加少量機油。同時，鋸削時右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應該直線往復，不可擺動，前推時加壓均勻，返回時鋸條從工件上輕輕的滑過。我原先以為鋸鋸子嘛，就那么來回拖啊拖，沒什么大不了的，小事一樁。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線，畫線， 這工作可馬虎不得，一旦畫錯便會使自己的零件不合尺寸，還好聽了老師說的注意事項，我按老師所說的，稍微把尺寸畫大了一點。 第一天，來到實習室，聽完老師的要求，也看了黑板上那看似簡簡單單的圖樣，我們便開始了我們的動手操作。同時也懂得了為什么有人說當鉗工是最累的 !鉗工是以手工操作為主，使用各種工具（大一自我鑒定 2021）來完成零件的加工、裝配和修理等工作。同時也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩上的責任。因為這是一次理論與實踐相 結(jié)合的絕好機會，又將全面地檢驗我們的知識水平。實習的第一天我們就了解了金工實習的注意事項，心中興奮而又迫不及待的等待動手練習，這是第一次進入實習室，激動這個詞遠遠形容不了我們當時的心情。我們在這短暫的幾天里，學習并且掌握了鉗工的基本知識，并且親自動手，將理論用在實踐里。 一個星期的鉗工實習，既漫長而又短暫。 時間總是如白駒過隙，兩周的實習在不知不覺中結(jié)束了。疲憊而且充實的金工實習，并不是我們想象中的那樣輕松，這是費力氣費時間費腦力的大課堂，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對鉗工實習的重要意義有了深刻的認識，而且提高了我們的實踐動手能力，使我們更好的將理論與實際相結(jié)合。老師不在的時候，我們就偷偷的大聲放著音樂，活躍一下僵硬的氣氛。在銼鐵塊的時候，有的聲音像驢在吼 ，我們就看著那個同學笑上半天。老師說時間還長，你們慢慢做，休息休息吧。為了能夠符合老師的要求，我們是一刻都不敢怠慢。制作第二塊六角體的時候，非常的小心，生怕小了一點，再重頭開始。最后的考試題目是制作一個六角體。各種各樣的錯誤都有，笑聲暫時擠走了勞累和無聊。有的同學的鋸條安的很松，鋸的時候很容易就掉了下來。 接下來的鋸鐵塊更是累，有意思。而且還得按照老師說的姿勢站立，更累。太難了。 2021鉗工實習自我鑒定 實習的第一天，老師發(fā)下來了鐵片，讓我們用銼把鐵片磨平。每天大家都忙忙碌碌，但沒有達到希望的結(jié)果。聽課要求一到兩節(jié)，寫業(yè)務筆記，寫反思，寫總結(jié)，幫扶學生談話開各種會，班主 任更是有其他很多事情要做，而這些常規(guī)也要按時完成，不是不做，而是要做的很多。比如鉗工，他們是單獨的一個專業(yè)。昆侖技校李老師講他們的實習指導老師和理論教學老師是分開的，實習模式是兩周理論兩周實習交叉進行的。近來的知識樹，技能達標體 系等的制作，大多由一們?nèi)握n老師自己想方設法在完成，對于學生的培養(yǎng)目標，如果一個人能決定的話，這恐怕是危險的事情。一部分學生根本不想干鉗工，可能需要思想教育，對之改觀，但能者不為之，有些問題不能從我們這次特殊實習看出來。這本身就加大了實習指導老師的工作，而我們的學生又經(jīng)常借故偷懶，?；?，在車間里面亂跑，一個人管理我有困難。我們的學生屬于一個特殊人群， 機電專業(yè)的知識也是比較瑣碎的，各專業(yè)基礎課在實習中都要用到，但學生的基礎大多比較差。還有我們的實習材料，工量具均由學校提供，也加大了管理的內(nèi)容。所有事情由我一人去做。作為這次鉗工實習我校的指導老師，我在鉗工方面的知識還是有欠缺的，一個人帶 40 個學生的實習，對我來說困難比較大。 三、管理方面。量具的使用存在不少問題，這在教師實習中也凸顯出來，不能夠按要求使用。我們的設備在保養(yǎng)方面存在很大缺陷。我們的臺鉗工作桌面太輕，不能起到固定的作用，保證不了加工的穩(wěn)定性。我們的砂輪機安放的位置，是極不合理的。 2021 鉗工實習自我鑒定 20xx 年 12 月 5 日至 12 月 9日，我校邀請西安昆侖技校鉗工實習指導老師李平漢同志來我校進行鉗工實習指導，按要求我們機電專業(yè)的教師也參與了此次實習，并交了自己的作品，一周的實習暴 露了我們不少的問題，同時也反映出我們在管理方面存在的一些問題： 一、安全方面。我也說不上自己花了好多的工時，好不容易才把這下物料規(guī)格確定下來，總是害怕出了差錯。在剛鄰了做工物料時，還喜氣洋洋的，不就是叫鋸一小段螺母大的料出來嗎 ?哎，這個簡單，我一拿到就想開始鋸割了，這時被老師叫住了，聽完指導老師的細心講授后，方知是它并不是一個的鋸割，它是必須按一定的規(guī)格做的。在這之前，我的確是對鉗工沒有一個定性的概念，只知是指那個方面，可是就是說不清楚，到現(xiàn)在總算是弄明白了。經(jīng)過這次鉗工實習，我在這方面學到很多的東西。篇三： 2021 鉗工實習自我鑒定 2021鉗工實習自我鑒定 2021 鉗工實習自我鑒定 20xx 年 7 月 16 日至 24 日，按照學校的安排，我們來到北京市 xx 工廠實習。我學到的和體會到的都是無法從課堂上和老師那兒能夠得到的，什么才叫做“實踐出真知”不管你的理論學的再好，如果要是你的實踐能力差了，這都將是無濟于事 的。在這期間我分析了幾道簡單典型零件的加工工藝，對機械產(chǎn)品生產(chǎn)方法和技術(shù)路線的選擇，工藝條件的確定以及流程的編制原則有了更加深刻的認識。除了知道工作的艱辛外還獲得許多其他的知識。確定好后就的開始鋸割了 ，到現(xiàn)在