【正文】 由于以上問題的存在，最終造成在一些工作上的被動，增加了個別工作的難度，導(dǎo)致了在工作中有時不能達(dá)到十分滿意的效果。 工作方法簡單。 為群眾服務(wù)觀念弱。 二、剖析問題根源以 上問題的存在，雖然有一定的客觀原因，但主要是主觀原因造成的，問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點(diǎn)： 政治理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性。 工作作風(fēng)不夠踏實。全心全意為群眾服務(wù)的宗旨觀念不夠強(qiáng)，思想作風(fēng)抓得還不夠緊，為群眾提供信息服務(wù)做得還不夠。沒有自覺主動的擠時間學(xué)習(xí)，跟業(yè)務(wù)無關(guān)的涉獵較少，對很多新事物、新知識的學(xué)習(xí)掌握得還不夠好，運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐，促進(jìn)工作上還有差距。本次自查中發(fā)現(xiàn)有些風(fēng)險評估報告未裝訂建表，擬定于今天下班前完成建表裝訂工作。 三、資料檔案保存 20xx 年以來，所有理財產(chǎn)品的《風(fēng)險評估報告》、《合約》、《合同》、《風(fēng)險揭示書》等文件資料均保存完整，并按期裝訂成冊，入庫統(tǒng)一保管，其中，《客戶風(fēng)險評估報告》實行專夾保管、一年內(nèi)有效的保管機(jī)制。 在具體的理財產(chǎn)品銷售前，理財經(jīng)理均向客戶說明了產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、風(fēng)險、收益等相關(guān)信息，讓客戶在充分了解產(chǎn)品的基礎(chǔ)上作出選擇?！对u估 報告》經(jīng)理財經(jīng)理與客戶進(jìn)行簽字后，交由支行理財主管審核并簽字，單筆購買金額超過 100 萬的客戶，《評估報告》還經(jīng)由支行分管個人理財業(yè)務(wù)行長簽字?；旧隙沤^了安全隱患，并且能保證機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時維修人員在崗在位。凡特種設(shè)備都設(shè)有運(yùn)行檔案記錄，進(jìn)行實時跟宗記錄。 四、工作人員司爐資格方面：采用嚴(yán)加管理，規(guī)范制度的原則，現(xiàn)有 4 名司爐工，都有司爐資格證書，進(jìn)行三班制輪流值班。各個司爐工都 是具有多年在本學(xué)校工作經(jīng)驗的熟練工人。在檢查方面力度比較大，每日進(jìn)行 交接班前檢查、鍋爐運(yùn)行當(dāng)班期間輪流檢查，以及每周大檢查，每月也安排大檢查與大檢修工作，并作了詳細(xì)記錄，確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。 二、注冊登記手續(xù)齊全、安全標(biāo)志及運(yùn)行檢查情況良好，銀 川大學(xué)鍋爐使用證件齊全，并掛有安全標(biāo)志和相關(guān)證件。 個人自查報告篇 1 根據(jù) XX 縣質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局 42 號文件，“關(guān)于開展‘元旦、春節(jié)’特種設(shè)備安全大檢查的通知”精神。 第三篇：個人自查報告 _12 個人自查報告 個人自查報告 個人自查報告匯編六篇 在生活中，報告不再是罕見的東西，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)改革開庭，對社會主義充滿信心。 法治是我孜孜不倦追求著的崇高信仰，我熱愛著我所從事的法律工作，更堅信著依法治理國家的必要性，時刻準(zhǔn)備著為中國特色法治現(xiàn)代化的實現(xiàn)而傾心綿薄之力，做一個有益于社會有益于法治進(jìn)步的檢察干 警。 克服年輕氣躁，做到腳踏實地，提高工作主動性，不怕多做事，不怕做小事，在點(diǎn)滴實踐中完善提高自己。今后我將努力做好以下幾點(diǎn)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我多多進(jìn)行指導(dǎo)。不受社會上一些不良風(fēng)氣的影響，從一點(diǎn)一滴的小事做起，努力為民做好事，做實事。一切工作以大局為重、以全局利益為重，堅決 貫徹個人利益服從于集體利益的原則，以高度的責(zé)任感高標(biāo)準(zhǔn)地完成好自己的本職工作。服從領(lǐng)導(dǎo)、尊重同志、顧全大局。 四，在紀(jì)律、執(zhí)法方面 平時堅持按時上下班，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度。生活上勤儉節(jié)樸，寬以待人；工作中嚴(yán)以律己，忠于職守，防微杜漸。 二、在工作方面 在反貪工作的這段時間，本著對工作積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真遵守各項規(guī)章制度，虛心向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事求教，結(jié)合工作實際，努力學(xué)習(xí)各項業(yè)務(wù)知識，通過不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，我在盡快熟悉業(yè)務(wù)知識的基礎(chǔ)上，已經(jīng)初步能夠協(xié)助同事完成科室的各 項日常工作，并積極學(xué)習(xí)，努力完成好領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項基礎(chǔ)性和臨時性工作。 在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，我虛心向身邊的同事請教，通過多看多聽多想多問多做，努力使自己在盡短的時間內(nèi)熟悉工作環(huán)境和工作內(nèi)容。作為一名黨員，認(rèn)真回顧我這一年來的工作歷程，反思自己過去的不足，展望未來新的工作，自查如下： 一、在思想方面 我自覺加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高黨性修養(yǎng)。我明白，只有好好工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)工作要求，才無愧于各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事的期望，才無愧于服務(wù)人民的這份檢察職業(yè)。工作上我被安排在我院反貪污賄賂局工作。由于進(jìn)單位時間不長，對單位、對業(yè)務(wù)等各方面情況相對陌生一點(diǎn)。 總之，我應(yīng)該在這次教育行風(fēng)反思的熱潮中虛心學(xué)習(xí)他人之長，深刻反思自身不足，老記愛崗敬業(yè)、教書育人 ，勤奮進(jìn)取的職責(zé)，在日常教育教學(xué)工作中自我完善，自我提醒，為開創(chuàng)我校的職業(yè) 教育新局面而扎實的工作。 四、平時在教學(xué)中幽默感不強(qiáng)幽默是生活學(xué)習(xí)的潤滑劑，我們的學(xué)生思維活躍、生龍活虎，他們不希望自己的老師是有個扳著面孔好無表情的知識傳播著。 二、不能很好的控制自己的工作情緒眾所周知，作為一名職業(yè)學(xué)校的教師，我們所面對的學(xué)生屬于“淘汰群體”，他們客觀上存在許多不良情況，當(dāng)個別同學(xué)無視校紀(jì)， 搗亂紀(jì)律無心學(xué)習(xí)時，我就想立刻制止此事，想一下子勸解他們改掉不良習(xí)慣，不辜負(fù)父母、老師的期望，珍惜時光努力學(xué)習(xí)，但遭到他們的語言攻擊和白眼，就讓我十分生氣，不能夠心靜如水冷靜思考，失去了老師應(yīng)有的課堂地位，于學(xué)生產(chǎn)生了心里對立，不利于正常的課堂教學(xué)。我認(rèn)為五條禁令提得及時、現(xiàn)實，只要我們能認(rèn)真遵守，深入領(lǐng)會精神實質(zhì)，敢于剖析自身存在的不足，虛心學(xué)習(xí)，熱愛教育事業(yè)，勤奮工作，我市的教育現(xiàn)狀會早日改變。學(xué)校多次被評為順德區(qū)先進(jìn)學(xué)校、順德區(qū)少先隊先進(jìn)大隊、順德區(qū)實驗工作優(yōu)秀學(xué)校、順德區(qū)體衛(wèi)先進(jìn)單位、順德區(qū)文明單位、佛山市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位。 現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用也促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的提高，學(xué)校一年上一個臺階。我們曾承辦過鎮(zhèn)內(nèi)不少大型的教學(xué)研討活動，為兄弟學(xué)校提供示范和交流研究的平臺；每學(xué)期，舉行一次大型的教學(xué)開放日、文化藝術(shù)節(jié)活動，向鎮(zhèn)內(nèi)、區(qū)內(nèi)及社會公開展示學(xué)校教育改革的成果；在校內(nèi)，經(jīng)常舉行全校性的或科組的教學(xué)活動，互相交流，共同提高；新會市荷塘鎮(zhèn)中心小學(xué)、高明區(qū)三洲街道辦組織的中小學(xué)校長也慕名前來參觀。教學(xué)科研促進(jìn)了教師的提高。何校倫論文《數(shù)學(xué)也要進(jìn)行“聽”“說”訓(xùn)練》、何彩眉教案〈買鉛筆〉獲區(qū)二等獎，梁婉青論文《活用多媒體教學(xué)激活識字興趣》獲區(qū)三等獎；李國光、歐陽永晃設(shè)計制作的學(xué)校網(wǎng)站獲順德區(qū)電教中心頒發(fā)的二等獎。歐陽信程、歐陽永晃參加區(qū) 信息技術(shù)說課比賽獲得二等獎。何婉華的《情境作文指導(dǎo)一、二法》、李巧敏的《利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)情境》獲廣東省教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)研究會論文一等獎、王月瑛的《情境作文教學(xué)是提高學(xué)生作文水平的可行之路》、黎翠容的《運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)作文情境》、何鳳嬌的《創(chuàng)設(shè)作文情境激發(fā)寫作興趣》、李國光的〈情境作文教學(xué)實驗報告〉獲二等獎。其中李巧敏老師的《說寫訓(xùn)練教學(xué)模式》參加全國信息技術(shù)與語文教學(xué)改革經(jīng)驗交流會得到全國信息技術(shù)與語文教學(xué)改革經(jīng)驗交流會的確認(rèn)，獲得了成果入選獎；《春天在哪里》的語文“四結(jié)合”課例教學(xué)獲得全國優(yōu)秀課例三等獎；《春天在哪里》、《我喜歡的水果》兩課例參加了順德區(qū)信息技術(shù)教學(xué)開放日活動，獲得好評。信息技術(shù)的應(yīng)用大大提高了教學(xué)效果，為學(xué)生提供自主探索、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 七、實驗工作取得的成績通過實驗研究，教師教學(xué)水平大大提高，教育觀念得到轉(zhuǎn)變，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、組織者。通過學(xué)習(xí)、研讀，教師更好地了解當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展的動態(tài)，提高了現(xiàn)代信息技術(shù)教育的理論水平，加深了對信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合的研究。通過校本培訓(xùn)，派出學(xué)習(xí)、專業(yè)老師講課等形式提高了我校教師信息技術(shù)能力，有力地促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用。 比賽促進(jìn)。定期驗收。在教師掌握了基本的操作技能后，分散到各年級組實際操作，進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。學(xué)校一方面請來相 關(guān)專業(yè)的老師對全校的老師進(jìn)行集中培訓(xùn)，讓全體老師都掌握基礎(chǔ)的計算機(jī)理論和應(yīng)用技能；另一方面學(xué)校骨干老師進(jìn)行實例講解，作業(yè)布置等。然后把學(xué)到的知識再傳給老師們，老師們互相學(xué)習(xí)，共同提高。 六、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，促進(jìn)教育信息化蓬勃發(fā)展學(xué)校認(rèn)為，現(xiàn)代教育設(shè)施不是裝門面的，它的價值在于充分的使用，而使用的關(guān)鍵在于教師，所以學(xué)校把培訓(xùn)老師作為廣泛開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的突破口，開展多種形式的師資培訓(xùn)，使學(xué)校教師能夠迅速適應(yīng)現(xiàn)代教育的環(huán)境，掌握現(xiàn)代教育設(shè)備的運(yùn)用。現(xiàn)在，我們?nèi)轿煌七M(jìn)信息化教學(xué)研究的理論探索，從語文科到數(shù)學(xué)、英語、自然、音樂、美術(shù)??現(xiàn)代教育技術(shù)在我校得到普及應(yīng)用?？蒲懈母镆泊龠M(jìn)了全校學(xué)生語文能力的提高，幾年來，學(xué)生參加各類各級的征文、作文競賽，取得了可喜的成績。何婉華等五位老師的專題論文獲得了一、二等獎，六位學(xué)生的作文也獲了獎?！洞禾煸谀睦铩返恼Z文“四結(jié)合”課例教學(xué)獲得全國優(yōu)秀課例三等獎。因而，實驗班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及綜合素質(zhì)都大大優(yōu)于普通班學(xué)生，在社會上引起了很大的反響。 幾年來，實驗教師大膽實踐，積極開展教育信息化研究，探索利用多媒體技術(shù)改革課堂，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)模式，總結(jié)出集中識字模式、隨文識字模式、閱讀教學(xué)模式、說寫訓(xùn)練模式等。 目前，已立項的課題有國家級的兩項 —— 《小學(xué)語文“四結(jié)合”》和《在信息技術(shù)條件下學(xué)科的課程整合》，省級三項 —— 《小學(xué)情境作文教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)綜合評價的方法與策略》《廣東省器樂教學(xué)現(xiàn)狀分析與實驗研究》，每個課題都能按計劃正常開展研究，定期開展階段性成果整理和總結(jié)。我們成立了科研領(lǐng)導(dǎo)小組，開展了計劃性強(qiáng)、針對性強(qiáng)和實效性強(qiáng)的課題研究工作。采用電教手段的課時覆蓋率也達(dá) 50%。 四、充分利用，提高使用率學(xué)校十分重視教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備的資源效益。我校網(wǎng)站直接連接順德教育信息網(wǎng)，信息中心擁有各種教育軟件 資源已 1000G 以上，有科利華、清華同方、K1中教育星、清華永新、國之源、南方之星、邁達(dá)威、人教社等九家公司的 17 個產(chǎn)品，教師學(xué)生可方便、快速地調(diào)用或下載各種教學(xué)資源，實現(xiàn)資源共享。同時學(xué)校堅持拿來與消化、引進(jìn)與創(chuàng)造相結(jié)合。二是發(fā)動師生自己想辦法制作教學(xué)積件和教學(xué)資源，這樣才能提高使用率，提高教學(xué)效果，又有自己學(xué)校特色。還有《鵬博士》《科利華》教學(xué)軟件一批。 三、合理配置、開發(fā)教學(xué)資源，提高應(yīng)用效果我校根據(jù)教學(xué)需要給各年級購置了語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、自然、科學(xué)、音樂等教學(xué)用的配套音像、電子教材基本達(dá)到了三套，并且是省中小學(xué)教材審查組推薦的。校園網(wǎng)上的各種信息，有專人采集、更新。學(xué)校已用光纖專線方式接入校校通，并在教學(xué)和管理中得以有效應(yīng)用。校長室、行政室、教師辦公室、圖書館等辦公系統(tǒng) 的主要業(yè)務(wù)實行計算機(jī)管理。共配有計算機(jī) 234 臺，并配置相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的外部設(shè)備及相應(yīng)的教學(xué)軟件和教學(xué)輔助軟件。學(xué)?，F(xiàn)有校園網(wǎng)一個，廣播網(wǎng)一個，圖書電腦管理系統(tǒng) 1 個。 近幾年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和辦學(xué)單位的大力支持下，學(xué)校投入了大量的資金，不斷優(yōu)化現(xiàn)代教育裝備，建設(shè)了校園網(wǎng)絡(luò)，添置 了信息教學(xué)設(shè)備，對現(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行了升級換代，創(chuàng)造了一個良好的硬件 環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師也不斷學(xué)習(xí)，增強(qiáng)現(xiàn)代化管理意識，整個學(xué)校的管理充滿了現(xiàn)代化氣息。學(xué)校的電教人員直接參與和負(fù)責(zé)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的管理工作，認(rèn)真做好日常的維修保養(yǎng)，并主要承擔(dān)學(xué)校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、指導(dǎo)工作，及時解決實驗中遇到的各種困難和問題。 各級實驗人員分層管理，在實驗過程中做好組織協(xié)調(diào)工作，主管領(lǐng)導(dǎo)定期聽取匯報，及時了解工作的開展情況，提出下一階段的工作思路。 學(xué)校建立了現(xiàn)代教育技術(shù)實驗的管理網(wǎng)絡(luò)，成立了教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與實驗工作，由校長擔(dān)任組長，主管電教的主任負(fù)責(zé)此項工作，并配備了由管理者、教科組長、信息技術(shù)教師和學(xué)科教師參加的實驗人員。 一、完善管理體系，全面落實現(xiàn)代教育技術(shù)規(guī)劃對于省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校這一稱號，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師既把它當(dāng)作是榮譽(yù)，也把它當(dāng)作是工作的動力和努力方向。我 校的教育信息化工作由小到大，一邊實施一邊發(fā)展，一邊裝備一邊開發(fā)使用，到現(xiàn)在，已經(jīng)取得了一定的成效。正是在這種明確的辦學(xué)思路指導(dǎo)下，使學(xué)校能在強(qiáng)校林立的順德教育中占有一席重要之地。 1996 年，均安鎮(zhèn)