【正文】 卷、評議表、家園聯(lián)系表等設(shè)計要內(nèi)容詳細、規(guī)范，并進行匯總和反饋分析，讓各類表格真正發(fā)揮它的作用。 二、工作目標 (一 )、強化幼教管理，提高辦園質(zhì)量 不斷完善各類規(guī)章制度和各類人員考核細則，實行量化管理。 2021年 1 月 幼兒基本測評： (課程指南中的發(fā)展指標、禮儀啟蒙教育指標 ) 撰寫禮儀 — 感恩教育文章： 教師會議：教師在一日活動中滲透安全教育經(jīng)驗交流 教職員工工作小結(jié) (班級、個人 — 結(jié)合個人發(fā)展規(guī)劃、教研組、后勤組、工會 )。 *奧爾夫音樂小樂隊演出 (有結(jié)合課程內(nèi)容劇本 )。 內(nèi)容： *“禮儀啟蒙教育 —— 感恩主題”教學(xué)活動。 重點觀察： *教師引導(dǎo)啟發(fā)性 *幼兒學(xué)習(xí)興趣性 *教學(xué)活動環(huán)節(jié)的小結(jié)提煉和自然過渡。 11 月 特色課程：禮儀啟蒙教育 — 感恩活動教育研究 重點觀察： *禮儀活動能否體現(xiàn)生活性、情境性 ?*活動過程能否面向全體 ? *讓幼兒主動探索直接體驗 ?在行動中學(xué)，師、幼、物能否有效互動 ? 秋游 級組感恩課題實驗研究 (課題方案與實驗研究交流 )。 *區(qū)角游戲內(nèi)容是否是學(xué)習(xí)主題活動的預(yù)備與后續(xù) ? 消防、抗震演習(xí)。 *教師發(fā)音正確 (改變詞 語發(fā)音不準確現(xiàn)象：哪里 (NA)√ (LA) )。 *實現(xiàn)課前準備充分：材料投放與備課相符，教具大而色彩鮮艷、 便于幼兒觀察，幼兒學(xué)具人手一份，便于幼兒直接體驗。 幼兒基本測評： (課程指南中的發(fā)展指標、禮儀啟蒙教育指標 ) 班 級家長會： (1)向家教講解班級計劃、 (2)講解以家園聯(lián)系欄和咪咪網(wǎng)站等形式和家長聯(lián)系，讓家長感知課程安排和幼兒發(fā)展情況等、 (3)聽取家長合理建議。后勤四大員工作計劃：保健員、保育員、保安員、營養(yǎng)員 )。 在重陽節(jié)開展敬老節(jié)活動方案、帶領(lǐng)幼兒到敬老院為爺爺奶奶表演 1— 2 次。 實行家園社區(qū)聯(lián)誼敬老活動 措施： 舉辦 1— 2 次家教指導(dǎo)講座、建立與家長網(wǎng)上互動的制度。 (九 )家庭、社區(qū)工作 實施家園一致教育。樹立做好安全衛(wèi)生保健工作人人有責(zé)思想。 措施： 以“保教質(zhì)量評價指南”、托幼機構(gòu)保育工作手冊指標為考量標準。 (八 )安全衛(wèi)生保健工作： 提高保健工作質(zhì)量，預(yù)防手足口病發(fā)生。 園長指導(dǎo)教研組長設(shè)計子課題實施方案。 *對同伴的“感恩”教育研究。 *對爺爺奶奶的“感恩”教育研究。 (七 )教育科研 各班繼續(xù)在“幼兒禮儀啟蒙教育”總課題框架下確立本班“禮儀啟蒙教育”子課題活動方案。讓散在地上的活動器具回家：把小推車、小斑馬等送回家等 ) (6)各班都成立奧爾夫音樂小樂隊，制定打擊樂活動計劃，讓幼兒認識樂器、喜歡樂器，天天練習(xí)。 (4)教學(xué)過程教具放置、演示手勢有序不亂、幼兒操作投入。 (2)、活動時教學(xué)具布局合理美觀、有順序操作合理。 購置適合幼兒各年齡段、開啟幼兒智能的教玩具。 創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)性的英語、音樂環(huán)境。 創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)性的運動環(huán)境。 (六 )環(huán)境創(chuàng)設(shè) 創(chuàng)設(shè)探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。以“筆試”、“實踐操作”等手段加強對教育理念和教學(xué)原理的感知、理解、運用。 措施：園長引領(lǐng)、扶持教研組長開展園本研修： 以教研組為核心，依據(jù)《課程指南》、對新教材進行園本化實施，關(guān)注新教材主題活動的預(yù)設(shè)，重視對主題活動整體框架的全面思考，重視集體活動的設(shè)計與組織和多元游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提高教師新課程園本化實施能力。 提高教師教研活動水平。 措施：早教兼職教師 (朱、佳 )廣閱國內(nèi)外早教信息、針對本園、本地區(qū)嬰幼 兒身心特點，制定“ 02 歲親子早教課程開發(fā)”計劃，定期開放散居嬰幼兒早 教活動，積累早教課程內(nèi)容，來填補早 教課程 (目標、內(nèi)容、方法、評價途徑 ) 在本園的空白點。 (目標、內(nèi)容、方法、多元滲透、評價途徑 )。 實現(xiàn)禮儀特色課程在一日 活動的滲透性。 實現(xiàn)選擇性課程： (1)分級閱讀中大圖書與小圖書的有效互動、(2)英語教學(xué)中大掛圖與小圖書的有效互動、幼兒運用英語小卡。 實現(xiàn)課前準備充分：材料投放與備課相符，教具大而色彩鮮艷、便于幼兒觀察，幼兒學(xué)具應(yīng)人手一份，便于幼兒直接體驗。 實現(xiàn)主題活動與主題墻及區(qū)角游戲的聯(lián)系性。 特色課程：“禮儀啟蒙”教育研究。 范文網(wǎng) () 拓展幼兒多元智能：開設(shè)幼兒英語、奧爾夫音樂、蒙氏數(shù)學(xué)、珠心算、閱讀、東方之星思維課程。 (三 )課程設(shè)置 實現(xiàn)共同性課程與選擇性課程的相融與互補性。 *教室窗臺與玻璃兩周抹擦一次。 (如：衛(wèi)生包干區(qū)： *教室臥室天天消毒、清掃、拖。 園長關(guān)注每一位后勤人員的工作實況，做到眼中有事情、環(huán)境清 潔做到“凈美”兩字。幫助他 們在研究性實踐中成長，提高教師的專業(yè)化水平。 自覺遵守園規(guī)章制度：實施員工手冊條例。