【正文】 ，開始了三年的?？茖W習，通過函授學習 ，我感覺自己各方面都有較大的提高。工作之余，本人還會積極地撰寫教學論文和教育案例，制作個人智客 ，并有多篇論文和案例獲得了市級一等獎。時間雖短，但受益還是很大的。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢 ?三年的函授，我學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發(fā)事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學生越來越信賴我。 專業(yè)技能：我是一名班主任。合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心理。 思想認識方面：在函授期間，能認真學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》、《咨詢心理學》、《兒童發(fā)展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。今后，我會把我要走的路走得更好，更充實 ! 雖然在職，但是我不滿足與自己的知識，我利用業(yè)余時間參 加了函授，希望不斷的學習和完善自己，讓自己能夠更加的勝任自己的工作。的確，我的本科函授學習認真而充實。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。 我已圓滿的完成了規(guī)定的課程。函授學習對我影響最深的是課文教學主問題的設計和問題的分解及坡度設計 。這些知識使我高屋建瓴，提升了對學習的宏觀把握和微觀處理的整合能力。特別值的一提的是：通過對美學理論的學習，我認識到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學過程更蘊含審美因素，語文教學是一門遺憾的藝術。我將以飽滿的熱情、堅定的信心、更好地將所學知識運用到工作中 . 第四篇：本科函 授生的自我鑒定 無論是學生還是社會人員 ,都可能會接觸到這種文體 ,自我鑒定的寫法其實在大學里已經(jīng)被模式化 ,以下是為大家分帶來的函授生本科的自我鑒定，歡迎閱讀參考！本科函授生的自我鑒定 1 由于三年的本科函授學習，我在思想認識，業(yè)務知識，專業(yè)技能等方面都有較大的提高。工作之余，本人還會積極地撰寫教學論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了市級一等獎。時間雖短，但受益還是很大的。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢 ?三年的函授，我學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發(fā)事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學生越來越信賴我。 專業(yè)技能：我是一名班主任。合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心理。 思想認識方面：在函授期間，能認真學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》、《咨詢心理學》、《兒童發(fā)展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。今后，我會把我要走的路走得更好，更充實 ! 雖然在職，但是我不滿足與自己的知識，我利用業(yè)余時間參 加了函授，希望不斷的學習和完善自己，讓自己能夠更加的勝任自己的工作。的確，我的本科函授學習認真而充實。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。 我已圓滿的完成了規(guī)定的課程。函授學習對我影響最深的是課文教學主問題的設計和問題的分解及坡度設計 。這些知識使我高屋建瓴，提升了對學習的宏觀把握和微觀處理的整合能力。特別值的一提的是：通過對美學理論的學習，我認識到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學過程更蘊含審美因素，語文教學是一門遺憾的藝術。我將以飽滿的熱情、堅定的信心、更好地將所學知識運用到工作中 . 第三篇：本科函授生自我鑒定 由于三年的本科函授學習，我在思想認識，業(yè)務知識，專業(yè)技能等方面都有較大的提高。工作之余，本人還會積極地撰寫教學論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了市級一等獎。時間雖短，但受益還是很大的。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢 ?三年的函授，我學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發(fā)事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學生越來越信賴我。 專業(yè)技能：我是一名班主任。合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心理。 思想認識方面：在函授期間，能認真學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》、《咨詢心理學》、《兒童發(fā)展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統(tǒng)的了解和把握。今后，我會把我要走的路走得更好，更充實 ! 雖然在職，但是我不滿足與自己的知識，我利用業(yè)余時間參加了函授，希望不斷的學習和完善自己，讓自己能夠更加的勝任自己的工作。的確，我的本科函授學習認真而充實。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。上課認真聽老師的 講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討，學生自我鑒定《本科函授生自我鑒定》。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。 我已圓滿的完成了規(guī)定的課程。函授學習對我影響最深的是課文教學主問題的設計和問題的分解及坡度設計 。這些知識使我高屋建瓴，提升了對學習的宏觀把握和微觀處理的整合能力。特別值的一提的是：通過對美學理論的學習，我認識到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學過程更蘊含審美因素，語文教學是一門遺憾的藝術。 第二篇：本科函授生自我鑒定 本科函授生自我鑒定 由于三年的本科函授學習，我在思想認識，業(yè)務知識，專業(yè)技能等方面都有較大的提高，本科函授生自我鑒定。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟。 雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。挖掘自身的潛力，結合我工作時所操作的旅游團隊，為 我解決了很多實際操作中的困難。在學習時，以獨立思考作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。 四、業(yè)務方面 除了理論學習之外，還把學到的理論知識用到我現(xiàn)在的工作中來，我的實踐能力也得到非常大的提高。 三、收獲和體會 函授學習使我感受到自身文學修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種專業(yè)書籍，并把它與平時的教學工作相結合。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關系融洽。畢業(yè)之即，對自已兩年來的學習和生活作一個總結和鑒定。 本科函授生的自我鑒定 3 通過兩年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己的一個過程