【正文】 當(dāng)一批批的學(xué)生成長(zhǎng)、成才，我也和他們一起成熟、成長(zhǎng) —— 五年前，我調(diào)到醫(yī)大當(dāng)輔導(dǎo)員，那時(shí)我已經(jīng)有了四年的班主任經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)自己信心十足， 第一次就職演說，我滿懷激情，慷慨陳詞，希望自己能成為學(xué)生的良師益友，希望自己能和他們一起努力，創(chuàng)造輝煌?？墒?，我不喜歡這樣的比喻，因?yàn)檫@多少帶著悲情的色彩。 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，親愛的老師們：大家好！我演講的題目是《因?yàn)閻郏詯?—— 我與學(xué)生一起成長(zhǎng)》。愛不需要用偉大的詞語(yǔ)去描繪，愛是當(dāng)學(xué)生生病了，在病房里整整一夜的守護(hù)；愛是當(dāng)學(xué)生跌倒了，輕輕地一句鼓勵(lì)。愛我們身邊的每一個(gè)人：家人、朋友和對(duì)手；愛我們身邊的一草一木，讓人與自然和諧相處 。教育家陶行知先生講：愛滿天下?！芭踔活w心來，不帶半根草去。 作為實(shí)踐者，我以行動(dòng)收獲回饋學(xué)生 伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，我的“自留地”也有收獲了：常州市電教工作先進(jìn)個(gè)人，優(yōu)秀團(tuán)干部，新北區(qū)優(yōu)秀班主任、骨干教師，三次受區(qū)政府嘉獎(jiǎng)，鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、奉獻(xiàn)崗標(biāo)兵 ??有 7 篇論文在各級(jí)報(bào)刊上發(fā)表， 20 多篇論文在區(qū)級(jí)以上評(píng)選中獲獎(jiǎng)。幫助學(xué)生不是作秀，它源于點(diǎn)滴生活?；蛟S，在他的腦海中 ，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這激動(dòng)的一幕，也或許，這會(huì)成為他走向成功的起點(diǎn)。嘿！你還別說，這司機(jī)，他當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠拥?，特別神氣，給所有的老師和同學(xué)一次震撼。記得我還在村小工作的時(shí)候，班里有一名學(xué)生叫侯強(qiáng)飛，人高馬大，可就是不想學(xué)習(xí)，大家也不愛搭理他?！弊鳛槿藥?，我用人格魅力感染學(xué)生 在兒時(shí)的印象中，老師是完美的化身，是最值得信賴、最受尊敬的人；現(xiàn)在當(dāng)了老師，我自然要學(xué)習(xí)上、生活上以身作則，率先垂范，以實(shí)際行 動(dòng)無(wú)聲地教育學(xué)生：守時(shí)間、論公德、講文明、比誠(chéng)信 ??作為引路人，我以賞識(shí)教育激勵(lì)學(xué)生 人性中最根本的需求就是渴望得到賞識(shí)。 十多年教育經(jīng)歷，并不像書里說的那多偉大、那么崇高，一切都是平淡無(wú)奇。我叫盧建剛，來自羅溪中心小學(xué)?！拔以缸饕坏嗡?，我知道我很微小，當(dāng)愛的陽(yáng)光照射到我 身上的時(shí)候，我愿意毫無(wú)保留的反射給別人。我更希望成為學(xué)生心目中的良師益友，將這份沉甸甸的愛與責(zé)任銘記在心，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)不平凡的人生價(jià)值。 我記得一位名師曾說：“在崗位上感悟幸?！?，是的，我不希望自己成為園丁，用修剪去摧殘生命，也不希望自己是蠟燭，照亮了別人卻耗盡自己。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語(yǔ) —— 一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值。 對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒！”這短短的一句話，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨(dú)，不再自卑；因?yàn)樗雷约鹤類鄣睦蠋熞矏圩约海跎晁够f：“教師是人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。她心想：老師會(huì)說什么呢 ?以前，老師一般會(huì)說“天是藍(lán)色的”或者“你 倫納德老師，同時(shí)，用 右手緊緊捂住了右耳，然后，悄悄抬起一點(diǎn)，這樣就足以聽清老師的話了。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以，每次測(cè)驗(yàn)時(shí)，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。可麗娜的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音。但麗娜覺得沒有一個(gè)人她更愛倫納德夫人。二年級(jí)時(shí)，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí)?！笨粗⒆觽円粨芤?撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng)，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。就是在我中考之前沒有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝！你會(huì)成功的！”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)！還有很多家長(zhǎng)朋友，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)！“你是個(gè)優(yōu)秀的老師！”“你有一顆真誠(chéng)的愛心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我聽了真的非常欣慰和自豪。所以教師是犧牲自己！犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢？犧牲了所有的教師，我們的社會(huì)還有誰(shuí)來“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”呢？最后，祝我們所有的老師身體健康 教師演講稿 —— 愛是學(xué)生心中的云彩 我自己也遇到過很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。因?yàn)椤熬热恕笔且环N社會(huì)責(zé)任。因?yàn)榻處煵?是專職的救人工作者。但坍塌的教學(xué)樓不也無(wú)情的吞噬一個(gè)個(gè)老師的生命嗎？誰(shuí)去救護(hù)我們教師呢？我們想只有堅(jiān)固的教學(xué)樓才能保護(hù)我門教師和學(xué)生。就是以‘人性向善’為價(jià)值理念引導(dǎo)學(xué)生去營(yíng)造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅(jiān)實(shí)、豐富、光明的精神世界；就是“以人為本”的理念去引導(dǎo)學(xué)生追求人生的意義和價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)世俗、對(duì)功利超越，喚醒、去弘揚(yáng)人性、提升人性 的一種無(wú)比正義的、無(wú)比光明的工作?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。 二：教師的責(zé)任 教師工作就是一個(gè)社會(huì)的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。教師思考的是學(xué)生未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，他們從不因眼前的不 理解而放任遷就。因?yàn)椤疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣！”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無(wú)私的愛。教師的 愛是對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào)，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。 我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部 %*文有約 amp。教師的愛又完全等同于母親的愛。那么什么是教師的愛呢？我們認(rèn)為，教師的愛就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任，使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中 種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽(yáng)光又一次回到他的臉上。我輕輕地告訴他，你知道嗎？你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對(duì)你說，你一定要堅(jiān)強(qiáng)！你是男子漢！幾句簡(jiǎn)單的話，使他頓時(shí)淚如雨下。我該用什么方式來?yè)嵛窟@顆受傷的心呢？開學(xué)那天，他一如既往地來到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí)，我覺得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦。我相信：野百合也有美麗的春天。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。 數(shù)載的教書生涯，雖然 辛苦、雖然清貧，可我體驗(yàn)了人生最大的幸福 師愛無(wú)限，愛在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔！愿所有愛學(xué)生的教師都能得到福澤?。?！ 七年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想，我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。我有責(zé)任和義務(wù)教弟子知識(shí)，更要培養(yǎng)他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人，當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們?cè)谝黄饡r(shí)，我就感到無(wú)比的輕松和快樂；當(dāng)他們不經(jīng)意的 犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠(chéng)懇地指出；當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)用眼神和語(yǔ)言鼓勵(lì)；當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像媽媽去關(guān)愛；當(dāng)他們遇到解決不了的困難時(shí)，我會(huì)伸出熱情的手去幫助 ......點(diǎn)石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里?！币粋€(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句親切的話語(yǔ)，都會(huì)讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。謝謝大家！ 篇三：優(yōu)秀教師演講稿 教師演講稿 《愛在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔！ 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁： 大家好！我今天演講的題目是 愛在點(diǎn)滴，今生無(wú)悔！記得冰心老人告訴過我們：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。在今后的日子里，我們將更團(tuán)結(jié)一致，聚力育人，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才而努力。幾年的教學(xué)工作，讓我享受耕耘的辛酸和快樂。給點(diǎn)陽(yáng)光，就能換來春色滿園。有優(yōu)有劣。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)心激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”選擇了教師這一職業(yè)，我們就選擇了辛苦，選擇了奉獻(xiàn)，也許我們一生平凡，但我們創(chuàng)造了生命的價(jià)值，托起了祖國(guó)的希望。“人間春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情。雖然教師這一職業(yè)不是現(xiàn)行行業(yè)中最器重、最搶手的，但他是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。 “沒有愛，就沒有教育”是我的座右銘?！睅煹酪嗳弧Ｎ蚁嘈?，六小師生，眾志成城，和諧奮斗，一定會(huì)共同筑就美好的明天！篇二：優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿 優(yōu)秀教師代表發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)，親愛的老師、同學(xué)們：大家好！第一次在表彰會(huì)上作為優(yōu)秀教師代表發(fā)言，不免有些欣喜，又有些 緊張。嚴(yán)格自律，不懈攀登，讓自己不后悔！ 我們六小的老師可以說很苦，因?yàn)闉榱藧?，甘將心血化時(shí)雨，潤(rùn)出桃花一片紅。同學(xué)們，要取得勝利，就要瞄準(zhǔn)自己，培養(yǎng)自己的真性情和真興趣，把應(yīng)該做的事盡量做得精細(xì)卓越，讓自己滿意，享受過程，精微盡，致廣大。是的，人生就是要關(guān)閉后門，向前邁進(jìn)。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)要時(shí)刻 仰望星空，志存高遠(yuǎn)，居安思危，心態(tài)歸零，奮力跋涉，個(gè)別階段的領(lǐng)先不是目的，更不是這場(chǎng)登山之旅的終點(diǎn)，要攀登高山之巔，領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光。成績(jī)屬于歷史，今天屬于自己。下面我對(duì)同學(xué)們?cè)僬f幾句話。 第五個(gè)感謝，就是要感謝我的老師，是老師的辛勤教育，才有了我的今天。 第四個(gè)感謝，是要感謝我的學(xué)生，感謝你們的積極參與和配合，感謝對(duì)你們老師工作的理解與支持。 第二個(gè)感謝，感謝學(xué)校個(gè)各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與鼓勵(lì)，給我最大的支持，也給我最大的動(dòng)力，讓我能安心工作。 關(guān)于優(yōu)秀教師的演講稿五篇 第二篇：優(yōu)秀教師的演講稿 優(yōu)秀教師演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們： 大家下午好！又是一年春草綠，在這個(gè)充滿希望的季節(jié)，作為一名教師 ,我有幸在這里發(fā)言，感到非常榮幸。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育、奉獻(xiàn)教育”就是我人生苦覓的尋找 ，這就是我一個(gè)榜上無(wú)名者腳下所走的路。 從沉默的高山我獲得了激情，從古希臘神話我獲得了責(zé)任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎樣使青春閃光，怎樣使青春精彩。所以我想：生命中的險(xiǎn)惡沒有什么恐怖，生命中的冷漠沒有什么缺憾，生命中的高墻與埋沒無(wú)關(guān)，關(guān)鍵是即使在始終無(wú)人注目的黑夜中，你可曾動(dòng)情地燃燒去答謝這一段短暫的青春歲月 ?! 我 曾看過一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章，里面主要講了一個(gè)古希臘故事，從這個(gè)故事中作者悟出：個(gè)人能透視自己的命運(yùn)，掌握自己命運(yùn)是件最不容易的事，但是更困難的則是把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命。命運(yùn)奪去了我青年閃光的信心，自己就不能再造一顆信心嗎 ?所以我堅(jiān)持著腳下的路，默默的、無(wú)悔的?？赡苡腥藭?huì)問：“你的夢(mèng)又是什么呢 ?”我的夢(mèng)可能就是在師范院校滋生出來的當(dāng)教師的滋味吧 !我的許多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財(cái)之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我始終未能說服我自己。 記得剛?cè)霂煼稌r(shí)，我們是意氣風(fēng)發(fā)，頭頂戴著絢麗的花環(huán)，心中充滿了對(duì)未來的憧憬，但萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的是，時(shí)代與我們開了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時(shí)代的落榜者。雖然我是一個(gè)分配的落 榜者，但我腳下有條選擇的路。 最終我再次祝愿教師們節(jié)日歡樂，永遠(yuǎn)年輕 ! 多謝大家！ 優(yōu)秀教師的演講稿 5 今天，我站在臺(tái)前進(jìn)行“我選擇然而這四年我也懂得什么是職責(zé)和使命。 四年光陰，彈指一揮間，自畢業(yè)后選取教師這一職業(yè)，我在時(shí)刻的雕刻下已消失了昔日那分明的棱角，溶解了往日