2009年民主生活會(huì)發(fā)言題綱-文庫(kù)吧資料
2025-04-30 04:42本頁(yè)面
【正文】 群眾的法律意識(shí)，要突出抓好公正司法和執(zhí)法監(jiān)督工作，開(kāi)展經(jīng)常性的思想、業(yè)務(wù)和作風(fēng)建設(shè)，努力提高政法隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，堅(jiān)持不懈地開(kāi)展嚴(yán)打斗爭(zhēng)，凈化社會(huì)環(huán)境，維護(hù)林區(qū)社會(huì)穩(wěn)定和政治安定，推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。 ４、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，推進(jìn)林區(qū)社會(huì)進(jìn)步。 堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，努力為職工群眾辦實(shí)事。要把理論學(xué)習(xí)放在首位，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和刻苦精神，切實(shí)堅(jiān)持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想武裝頭腦，不斷提高自身的馬克思主義政治素質(zhì)。以上查擺出來(lái)的問(wèn)題，都與自身的世界觀改造抓得不緊有關(guān)，沒(méi)有把自身建設(shè)與個(gè)人世界觀改造有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系實(shí)際工作、實(shí)際問(wèn)題不夠，聯(lián)系個(gè)人的思想實(shí)際少，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下出現(xiàn)的各種新情況、新問(wèn)題，各種錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，深入實(shí)際調(diào)查研究不夠，沒(méi)有上升到理論高度，從世界觀上查找原因。我國(guó)封建社會(huì)歷史較長(zhǎng)，封建殘余思想還影響著人們，因此 也不同程度地存在一些私心，還沒(méi)有徹底做到立黨為公，全心全意為職工群眾謀利益。但由于對(duì)發(fā)展是硬道理的科學(xué)涵義理解的不深，僅僅理解為速度的問(wèn)題、步伐的問(wèn)題、提高經(jīng)濟(jì)指標(biāo)問(wèn)題，沒(méi)有在更深的層次上認(rèn)識(shí)到發(fā)展就是創(chuàng)新，就是拋棄舊觀念，就是依靠自己的艱苦奮斗實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展；對(duì)“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)得也不夠好，在道理上講起來(lái)明，遇到復(fù)雜的具體問(wèn)題就放不開(kāi)手腳，心有余悸。江澤民同志指出，解放思想，實(shí)事求是是統(tǒng)一的，就是要求我們的思想認(rèn)識(shí)切 合客觀實(shí)際，在馬克思主義指導(dǎo)下，沖破落后的傳統(tǒng)觀念和主觀偏見(jiàn)的束縛，改變因循守舊，不接受新事物的精神狀態(tài)。由于沒(méi)有把理論學(xué)習(xí)擺在自身建設(shè)的重要位置，總覺(jué)得抓學(xué)習(xí)來(lái)得慢，不如實(shí)實(shí)在在地干來(lái)得快；對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論最本質(zhì)的東西沒(méi)有真正地把握住，對(duì)“三個(gè)代表”重要思想理解得還不夠深刻，學(xué)習(xí)掌握得不深入不系統(tǒng)；對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題不能真正地上升到理論高度去思考，對(duì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、由表及里、去偽存真，由此找出有規(guī)律性的東西等方面的能力和水平不高，因此，在工作中也出現(xiàn)了一些不該出現(xiàn)的問(wèn)題。 二、產(chǎn)生問(wèn)題的根源 針對(duì)查擺出的上述五個(gè)方面的問(wèn)題，站在“三個(gè)代表”的高度，用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)進(jìn)行理論思考，感到產(chǎn)生問(wèn)題的有根源有以下幾點(diǎn)： 一是放松了理論學(xué)習(xí)。貫徹上級(jí)會(huì)議精神，有部署，但檢查的不 夠，沒(méi)有抓到底，缺乏一件事抓出頭、誓見(jiàn)成效的精神。對(duì)職工群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，受種種因素的影響，解決得還不夠好，耐心細(xì)致的群眾性思想政治工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。理論思維，理論概括、理論創(chuàng)造和運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力有待進(jìn)一步提高，特別是 在林區(qū)改革與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，正確運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究解決林區(qū)改革中遇到的新情況、新問(wèn)題不夠，學(xué)習(xí)的知識(shí)面不夠?qū)?，只注重業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。主要是： （一）在思想作風(fēng)方面：還存在思想不夠解放，沒(méi)有徹底擺脫計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式和單一的林業(yè)經(jīng)濟(jì)思想束縛，沒(méi)有完全從“大木頭”的經(jīng)濟(jì)框框之中跳出來(lái)，在推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展非公有制經(jīng)濟(jì)，培育新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)等方面思路還不夠?qū)挘k法還不夠多，創(chuàng)新不夠，缺乏敢為天下先的勇氣。對(duì)照《決定》提出的“五風(fēng)”，認(rèn)真檢查，靜心思考，對(duì)當(dāng)前自身存在的問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)。 謝謝大家。 通過(guò)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)習(xí)實(shí)踐，觸動(dòng)了痛處，受到了教育，找到了根源，明確了方向，增添了動(dòng)力，振奮了精神。學(xué)生及家長(zhǎng)有些意見(jiàn)。 二、進(jìn)入角色慢，履行職責(zé)不到位 雖然后勤在副校長(zhǎng)崗位職責(zé)中明確了自己的職責(zé)，但在履行職責(zé)時(shí)猶豫不決，把握不住哪條該做，做到什么程度，哪條不該做，哪條不能做，導(dǎo)致履行職責(zé)不到位。 第二篇：民主生活會(huì)發(fā)言題綱 民主生活會(huì)發(fā)言題綱 通過(guò)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合對(duì)照民主生活會(huì)安排意見(jiàn)要求，結(jié)合本人工作實(shí)際，通過(guò)反思和剖析自己，聽(tīng)取各方意見(jiàn)，認(rèn)真進(jìn)行查找，發(fā)現(xiàn)自己的確存在問(wèn)題，通過(guò)這次民主生活會(huì)，希望得到同志們的批評(píng)、幫助，現(xiàn)就以下幾個(gè)方面問(wèn)題作自我批評(píng)。 四是堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，永葆共產(chǎn)黨人的政治本色。把全心全意為人民服務(wù)作為自己全部工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，把為人民謀利益作為自己的最高行為準(zhǔn)則，樹(shù)立立黨為公、執(zhí)政為民、甘作人民公仆的思想。突出“以人為本”的理念，重視與干部的溝通、交流，積極爭(zhēng)取各級(jí)各部門(mén)的支持，創(chuàng)造性地開(kāi)展反腐倡廉宣傳教育工作。在工作中，認(rèn)真落實(shí)深入基層、深入群眾的工作要求，牢固樹(shù)立群眾觀念，多傾聽(tīng)群眾的批評(píng)和意見(jiàn)，把群眾滿意不滿意， 高興不高興，答應(yīng)不答應(yīng)，擁護(hù)不擁護(hù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，掌握黨的基本理論的科學(xué)體系和
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