幼兒園學(xué)科工作總結(jié)[大全5篇]-文庫吧資料
2025-04-30 01:46本頁面
【正文】 一、教育教學(xué)工作 認(rèn)真?zhèn)湔n，提前做好備課工作 備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。總之，教師必須善于走進(jìn)幼兒教育的情感世界，把自己當(dāng)作幼兒的朋友，與幼兒平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些吧！ 余姍潔 第三篇：幼兒園語言學(xué)科總結(jié) 為了使幼兒的語言發(fā)展得更好 ,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話 ,學(xué)兒歌 ,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力 ,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚 ,正確 ,學(xué)習(xí)說普通話 .進(jìn)一步豐富幼兒詞匯 ,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力 .本學(xué)期來 ,我根據(jù)的教學(xué)目標(biāo) ,隨幼兒的年齡特點(diǎn) .作出結(jié)論如下 : 要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動(dòng)中和老師或跟小朋友交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談，加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤，立刻改正讀音。 音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。在音樂教學(xué)中，要讓幼兒人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。我會(huì)在以后的教學(xué)中，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)與總結(jié)，運(yùn)用更多符合幼兒年齡特點(diǎn)的教具或者是教學(xué)方法。師生感情更融洽了。在音樂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡《丑小鴨》，每次的聲音都很動(dòng)聽，動(dòng)作也很到位，讓他們進(jìn)行表演，舉手而很踴躍。在游戲中為幼兒開辟一塊自由表現(xiàn)的舞臺(tái)，為幼兒播放幼兒喜歡的音樂，幼兒就會(huì)在這片舞臺(tái)上自由自在的表現(xiàn)自己。 四、提供讓幼兒展示個(gè)人音樂表演的舞臺(tái)，提高幼兒的音樂表現(xiàn)能力 喜歡音樂的孩子們特別喜歡表演，為此，我經(jīng)常為幼兒提供表演的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的音樂中，在廣闊的音樂舞臺(tái)上展示自己。 （四）輔助律動(dòng)。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上，通過三個(gè)步驟來幫助幼兒進(jìn)行。 由于中班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來學(xué)唱歌曲。第一次范唱是跟著音樂磁帶，讓幼兒感知歌曲的歡快，過新年的那種節(jié) 日氛圍；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱的有趣畫面。 每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。這樣，孩子們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí)，情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。汽車聲、小雞聲。因此，在教學(xué)中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事，作為教授新歌的導(dǎo)語，或者以故事情節(jié)貫穿整堂課，用生動(dòng)的語言向他們講解。歌詞，是音樂的一種文學(xué)形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響。 三、創(chuàng)設(shè)意境，提高歌曲表達(dá)力 唱歌也是表現(xiàn)情意的好工具，但對(duì)于大多數(shù)孩子們?cè)陂_始學(xué)唱時(shí)還有點(diǎn)樣子，可等一 段時(shí)間再去聽他們唱時(shí)，一首優(yōu)美的歌曲就面目全非了。這就是所謂的“親其師而信其道”。久而久之，孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動(dòng)作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。如要保證橋梁的正常溝通，讓幼兒能積極地、主動(dòng)地接受教師的一切授課內(nèi)容，我認(rèn)為關(guān)鍵是教師要“童化”自己，和孩子拉近距離，“以童心喚童趣”。 二、拉近離，引起情感共鳴 一堂課的成功與否，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)?！闭f完這句話 ，孩子的好奇心就會(huì)被我吸引過來，然后我再解釋，讓他們進(jìn)行簡單的了解。音樂興趣不僅要保持，還須使幼兒樂于參與音樂活動(dòng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1