【正文】 目標(biāo)，設(shè)立自己的大學(xué)生活原則，確定并寫下自己大一和大學(xué)主要 要干的事情，然后努力去做，讓自己在還比較迷茫的大一過得充實(shí)些。不要太看重學(xué)校的外貌，要看精神，學(xué)校的各種資源只有自己努力去挖掘?qū)δ銇碚f才能叫做資源。了解自己可以怎樣利用好學(xué)校的教學(xué)資源。為四年的大學(xué)生活大下基礎(chǔ)，也為四年當(dāng)中自己的職業(yè)或者事業(yè)大下基礎(chǔ)。特別的，作為大一的我們： 首先要早日適應(yīng)大學(xué)生活。 六．要有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，不能只滿足于別人給我們就業(yè)的機(jī)會(huì)，我們 自己也可以開公司，辦企業(yè)，不僅能解決自己的就業(yè)問題，還能為其他人提供崗位。在應(yīng)聘時(shí)，還可以選取較精美的博客編成日記附在求職簡(jiǎn)歷后以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。比如了解怎樣應(yīng)對(duì)一些變態(tài) 的同學(xué)或老師。地方距離越遠(yuǎn)越好，最好把朋友關(guān)系發(fā)展起來，可以交換行住資源，降低旅行成本。 240 本課外書，即平均每周一本，內(nèi)容和體裁題材不能單一，最好涉及到各個(gè)方面，那樣有利于我們對(duì)社會(huì)、對(duì)世界有一個(gè)比較全面的了解。 四．養(yǎng)成以下十五個(gè)生活習(xí)慣 五．大學(xué)四年干完干好以下八件事（此節(jié)借鑒袁岳的《大學(xué)生職業(yè)準(zhǔn)備八標(biāo)準(zhǔn)》） ：可以在暑假實(shí)習(xí)，也可以在平時(shí)就找到兼職或者非坐班實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。 三．搞好學(xué)習(xí)，在大學(xué)能把學(xué)習(xí)學(xué)好學(xué)深也是一種能力。要充分利用圖書館，合理利用電子閱覽室，有效利用學(xué)校體育設(shè)施；要主動(dòng)“利用”老師的淵博知識(shí)和偉大人格，向他們學(xué)習(xí)；要積極參加社團(tuán)活動(dòng)，積極參與學(xué)校為提高我們的素質(zhì)和能力的各種競(jìng)賽、講座、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。要解決這個(gè)問題需要比較漫長(zhǎng)的時(shí)間，它需要整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，來給大學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)；需要高校幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)需要，正確認(rèn)識(shí)自我，樹立正確的擇業(yè)觀念，同時(shí)引導(dǎo)大學(xué)生掌握求職擇業(yè)的基本技能，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自己在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力，力爭(zhēng)做出更大的貢獻(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；更需要我們個(gè)人，我們大學(xué)生自身多多努力，給自己定好位，樹立好自己的理想，然后為理想改變不良習(xí)慣，鍛煉培養(yǎng)各方面的能力素質(zhì)，為理想風(fēng)雨無阻！ 首先，無疑我們要培養(yǎng)自己各方面的素質(zhì)和能力，至于 哪些素質(zhì)和能力前面已小有介紹，這不是我要講的重點(diǎn)，我要說的是，我們具體可以從哪些生活細(xì)節(jié)上或生活事件上去努力。大學(xué)生就業(yè)難、就業(yè)壓力大，原因是多方面的，其主要原因可概括成兩個(gè)矛盾：一，高校擴(kuò)招與社會(huì)需求沒有顯著增加的矛盾；二，單位選人、用人不僅注重學(xué)歷、專業(yè)，而且強(qiáng)調(diào)大學(xué)生勝任工作崗位的能力和素質(zhì)與大學(xué)生在校培養(yǎng)的重點(diǎn)更偏于專業(yè)知識(shí)而對(duì)其他知識(shí)、素質(zhì)和能力的培養(yǎng)關(guān)注不足，職業(yè)意識(shí)弱、就業(yè)能力不足、求職技巧欠缺、擇業(yè)期望值過高或過低、對(duì)就業(yè)前景感到迷?；蚩謶值鹊拿?。除此以外，上文所提到的個(gè)人發(fā)展的第三層次因素，即創(chuàng)新精神、實(shí)踐經(jīng)歷、組織管理能力、人際交往能力等，也需要在校大學(xué)生注意平時(shí)的積累，除了認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)外，注意多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，注意觀察和思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和組織管理能力，這些是個(gè)人在順 利就業(yè)后能否得到繼續(xù)提升的關(guān)鍵因素。例如，如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好，那么在求職時(shí)，就完全有資格說自己具有踏實(shí)刻苦的精神，具有持續(xù)的學(xué)習(xí)能力。如果說基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能決定學(xué)生能否順利畢業(yè)，而團(tuán)隊(duì)合作精神、踏實(shí)刻苦精神、社會(huì)適應(yīng)能力、持續(xù)的學(xué)習(xí)能力則是學(xué)生能否順利就業(yè)的關(guān)鍵，這也是能否得到用人單位青睞的關(guān)鍵因素。但是，受了多少教育并不單靠獲多少獎(jiǎng)勵(lì)、參加多少活動(dòng)來體現(xiàn)，而是學(xué)生個(gè)人學(xué)的知識(shí)是否扎實(shí)，理論知識(shí)掌握得是否牢固。但是，目前的教育教學(xué)中，不僅有一些學(xué)生甚至有一些教師，都存在輕視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的傾向，認(rèn)為那些知識(shí)太容易，根本不值得在大學(xué)的講壇上教授。從調(diào)查研究的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)在用人單位招聘畢業(yè)生時(shí)作為最重要的因素進(jìn)行考慮和第二重要的因素進(jìn)行考慮時(shí)均居第一位，也就是說，畢業(yè)生首先要具有基本的技能和基本素質(zhì)才能進(jìn)入用人單位的視野。由此可見，高校學(xué)生首先必須注意培養(yǎng)自己的基本素質(zhì)，在具備這些素質(zhì)的基礎(chǔ)上注意培養(yǎng)自身的特長(zhǎng)，由此具有自身特色素質(zhì)，形成核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的就業(yè) 能力。根據(jù)聚類結(jié)果，基礎(chǔ)因素、中層因素和精英因素在用人單位的視野中是一個(gè)逐層遞進(jìn)的關(guān)系，即用人單位首先考慮基本因素、接著到中層因素，最后才是精英因素。換言之，現(xiàn)在用人單位在招聘人才的時(shí)候，主要著眼點(diǎn)在于應(yīng)聘 者是否具備做好一個(gè)普通員工的素質(zhì)，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、正確的工作態(tài)度、道德修養(yǎng)和責(zé)任心是最重要的考核指標(biāo)。 由此可見，用人單位對(duì)人才的要求是有層次性并逐步提升的。這些素質(zhì)一般是學(xué)生到了用人單位工作后才能反映出來，這關(guān)系到學(xué)生在身份轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ魅藛T后的繼續(xù)發(fā)展問題。以上基本素質(zhì)和中層素質(zhì)構(gòu)成基本決定了學(xué)生是否能順利就業(yè)，而精英因素則是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。到這個(gè)階段，如果用人單位與畢業(yè)生建立了良好的關(guān)系，大多數(shù)情況下在這個(gè)階段就可以決定是否能順利就業(yè)了。這個(gè)指標(biāo)是對(duì)學(xué)生長(zhǎng)期努力的一 個(gè)肯定，因?yàn)閷W(xué)生所就讀的院校在一定程度上也反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)生的中層素質(zhì)中，除了學(xué)生就讀學(xué)校一目了然以外，其余方面用人單位都會(huì)注意在面試時(shí)予以測(cè)評(píng)。（ 2）高校畢業(yè)生的中層素質(zhì)構(gòu)成是決定其就業(yè)與否的決定性條件。由此可見，一份具有說服力的個(gè)人簡(jiǎn)歷對(duì)于求 職來講是相當(dāng)重要的。從調(diào)研的結(jié)果來看，如果學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、工作態(tài)度、道德修養(yǎng)、責(zé)任心方面存在問題，這些學(xué)生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)就會(huì)是個(gè)問題。 從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 和對(duì)用人單位的訪談情況來看，用人單位對(duì)高校學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)方面的要求主要可以歸納為以下三點(diǎn)：（ 1）高校畢業(yè)生的基本素質(zhì)構(gòu)成是學(xué)生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的基本準(zhǔn)入條件。畢業(yè)生具備的第三層次為創(chuàng)新精神、實(shí)踐經(jīng)歷、組織管理能力、人際交往能力等四個(gè)因素，這些因素可以歸納為精英因素。第二層次涉及的團(tuán)體合作精神、畢業(yè)學(xué)校的名氣、踏實(shí)刻苦精神、社會(huì)適應(yīng)能力、持續(xù)的學(xué)習(xí)能力等五個(gè)因素，可以歸納為中層因素。經(jīng)過分析可知，在三個(gè)層次的每個(gè)層次內(nèi)部，所有因素都呈現(xiàn)出一些共同的特 征。根據(jù)統(tǒng)計(jì)總表，我們對(duì)這些因素進(jìn)行了聚類分析，將 13 個(gè)因素分為三個(gè)層次：第一層次提及率在 40％左右，主要包括專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、正確積極的工作態(tài)度、道德修養(yǎng)、責(zé)任心；第二層次提及率在 15％左右，主要包括團(tuán)體合作精神、畢業(yè)學(xué)校的名氣、踏實(shí)刻苦精神、社會(huì)適應(yīng)能力、持續(xù)的學(xué)習(xí)能力；第三層次提及率在 5％左右，主要包括創(chuàng)新精神、實(shí)踐經(jīng)歷、組織管理能力、人際交往能力等。由此可見，學(xué)生在具備基本的專業(yè)知識(shí)后，對(duì)待工作的態(tài)度和他們所表現(xiàn)出來的責(zé)任感、道德修養(yǎng)等將成為用人單位重點(diǎn)考慮的方面，而團(tuán)隊(duì)合作精神、畢業(yè)學(xué)校的名氣也將是用人單位考慮的重點(diǎn)（見表 1）。 從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)在用人單位招聘畢業(yè)生時(shí)作為最重要的因素和第二重要的因素進(jìn)行考慮中，均居第一位。面試是一個(gè)雙向選擇的過程，面試官可以向你發(fā)問，你也有權(quán)利向他了解該公司的情況，不要放棄這樣的機(jī)會(huì)，而且這也可以顯示你對(duì)該公司的了解和重視。每句話，每一個(gè)詞都應(yīng)有所挑選。 。隨手關(guān)門?？晌竦卣f，如：“請(qǐng)問，貴公司的薪金制度與其他 公司有何不同呢？”當(dāng)主考官詢問你的薪金要求時(shí)，可模糊回答?；卮饐栴}時(shí)勿以“我”為中心，過于“自我”表現(xiàn)；觀點(diǎn)不同時(shí)，語氣要平和，可發(fā)表不同觀點(diǎn)，但切忌爭(zhēng)論；語言表達(dá)要簡(jiǎn)明、扼要，避免重復(fù)、嘮叨、 游離主題。作自我介紹要有特色，讓別人容易對(duì)你產(chǎn)生印象。 ：衣著、站姿、坐姿、問候、眼神、手勢(shì)等都要注意，服裝要盡量穿 正式的，站姿和坐姿都要顯得有精神，對(duì)考官要有禮貌，臉帶微笑。另外可以多接觸行業(yè)雜志，他們會(huì)帶來更多 更流行的技術(shù)和理念。這些企業(yè)對(duì)高級(jí)人才的招聘普遍要求具有大型項(xiàng)目管理能力，對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生在管理方面的素質(zhì)也相當(dāng)看重。根據(jù)對(duì)環(huán)保行業(yè)的調(diào)查，認(rèn)為做技術(shù)咨詢和工程管理是本行業(yè)發(fā)展的主流方向。環(huán)保行業(yè)的概念比較廣，有環(huán)保管理，如環(huán)保局和環(huán)境監(jiān)測(cè)部門；有環(huán)保設(shè)施運(yùn)營(yíng)，如水處理站、各企業(yè)環(huán)保監(jiān)督管理部門；有環(huán)保工程公司，做工程承包；有環(huán)保設(shè)備生產(chǎn)制造，如專業(yè)設(shè)備制造廠；有環(huán)保技術(shù)咨詢，如設(shè)計(jì)院 和環(huán)保技術(shù)公司。 目前環(huán)境工程主要工作方向是水處理、垃圾處理、煙氣處理，也就是通常所說三廢處理。一旦環(huán)保人才走俏，年輕的“環(huán)保板塊”能夠像曾經(jīng)的 IT 業(yè)、投資銀行業(yè)一樣打造一大批成功的“綠色”金領(lǐng)人士。該專業(yè)的畢業(yè)生每年的增長(zhǎng)數(shù)目大大超過了市場(chǎng)的需求，因此，畢業(yè)生在入行前必須接 受較低的薪資水平，畢業(yè)初期盡快累積相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)水平。 環(huán)境類崗位是典型的“越老越值錢”。 就業(yè)形勢(shì) 從現(xiàn)在的形勢(shì)看，這個(gè)專業(yè)畢業(yè)后應(yīng)爭(zhēng)取去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)的大公司的專業(yè)理念和技術(shù)水平可以讓新人迅速積累到相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)。社團(tuán)活動(dòng)和各類兼職對(duì)于能力的培養(yǎng)尤為重要，而擔(dān)任學(xué)生干部更是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。 另外，還有一些個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作、組織管理能力、積極進(jìn)取精神，這些都是我們未來的工作中需要的。同時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)過程中的每一次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。環(huán)境問題有其延續(xù)性，也有突變性，要有敏銳的觀察力和分析力，才能把握問題的關(guān)鍵；其三，研究操作能力，理論的運(yùn)用永遠(yuǎn)要求靈活和進(jìn)步，要與實(shí)踐不斷摩擦，才能相互促 進(jìn)。本專業(yè)是一個(gè)綜合性學(xué)科，它要求我們有廣闊的知識(shí)面，尤其是對(duì)化學(xué)、化工、生物、微生物等方面知識(shí)的掌握。一般單位在招聘時(shí)都要求學(xué)生具有一定的專業(yè)知識(shí)技能，在大學(xué)里，雖然有很多誘惑，但學(xué)習(xí)還是生活的重心。不幸的是，在與河流賽跑的隊(duì)列中，我應(yīng)該是最清醒的，像一圈圈螞蟻在腐朽的牛骨上雕刻 出的花紋！個(gè)人能力培養(yǎng) 要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)上脫穎而出，在大學(xué)期間對(duì)自己進(jìn)行一定的能力培養(yǎng)是必要的。這一年里，可以說我得到了很多，但同時(shí)也失去了很多太沉的東西，由于不具備“成本 — 收益”的可分析性，所以沒法來量比我的得與失，況且我也不想，用堅(jiān)強(qiáng)來抵檔這種偶爾比量后的痛苦真的很痛苦?？粗@些些成績(jī)，說句心里話，我很開心，惟一遺憾的是父親沒能看到。 如果說真正的成績(jī)要用證書來證明的話，我想我還是資格小及此事的。一年下來，我的智育成績(jī)?cè)谌鹑谙得械谝?，為此我曾不止一次地怯喜與自豪！在學(xué)好自己專業(yè)課程的同時(shí)，我還積極考證，大二年級(jí)我順利通過 CET— 6 級(jí)考試，國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)考試； 在實(shí)踐生活中，我花了近二十多天的時(shí)間獨(dú)走深圳，感受到了大都市的呼吸，金融城市的霓紅與浪漫，也看到了自己專業(yè)朝陽般的前景。 在學(xué)習(xí)上，我始終不忘班長(zhǎng)以身作則之要?jiǎng)?wù)，自始至終地嚴(yán)于律己。 大二學(xué)期自我鑒定范文 大二學(xué)年仿佛在眨眼之間就給了結(jié)了，但托腮沉思，也能找到不少安慰自己的東西什物。而現(xiàn)在懂得擦干眼淚，站起繼續(xù)往前走，前面的荊棘，算不了什么，路上的阻礙，我每攀登跨越過一次，便離云端更近了一步。無論工作多累，多繁瑣，都不再是一種疲憊，而是一種滿足和快樂。我結(jié)合自身的特長(zhǎng)，曾在校團(tuán)委舉辦的手工制作大賽獲獎(jiǎng)。在低處做起，一步一步往上爬，而作為干部，感覺就像在自己的生命上添上了精彩的一幕，成為了另一種無形的力量在鼓勵(lì)我，讓我在修養(yǎng)方面能夠有品德優(yōu)良、正直誠(chéng)懇；在性格方面為人謙虛有親和力，能有很好處理人際交際的能力。 第三篇：通用大學(xué)畢業(yè)生自我鑒定 通用大學(xué)畢業(yè)生自我鑒定范文 大學(xué)三年生活馬上就要結(jié)束了，回憶這三年的歷程，曾經(jīng)非常向往的象牙塔就要遠(yuǎn)去，而迎面而來的將是社會(huì)的鍛煉，于是更加的懷念這個(gè)緊張而有序的大學(xué)生活，她給我留下了很多美好回憶，我孜孜不倦，勇于挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己。 每個(gè)人的一生難免要經(jīng)歷這樣一段考驗(yàn)，現(xiàn)在考驗(yàn) 我們的時(shí)候到了，我會(huì)永遠(yuǎn)記得這段美好的求學(xué)經(jīng)歷。 在校期間，通過《中國(guó)近代史綱要》、《馬克思主義基本原