20xx年新學(xué)期個人總結(jié)_新學(xué)期總結(jié)五篇范例-文庫吧資料
2025-04-29 15:42本頁面
【正文】 ，僅有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累供給了更多的機(jī)會。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。教師的政治 取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。僅有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的本事，才會使自我重視終身受益。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源 。教師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教 師教學(xué)自我提升的需要。 二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自我必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。 誠實(shí)正直，勤奮好學(xué) ，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。凡是要求學(xué)生不做的事情，自我本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。其身不正，雖令不從。 以身作則，為人師表 在教學(xué)實(shí)踐活動中，教師僅有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯或退步 時，教師也不要任自我的批評侮辱之話泛濫。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自我的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。每一個學(xué)生，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。相反，如果教師不熱愛自我的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。為此，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。下頭談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。 我喜歡過暑假，這就是我暑假的總結(jié)。 還有我利用這個暑假和爸爸媽媽去了美麗的西遞宏村和古城西安，看了這些美景讓我領(lǐng)略了外面的世間是多么的神奇啊 ! 這個暑假我過的十分開心，十分充實(shí)。它還有一雙攝像頭眼睛，把隨便仍垃圾的同學(xué)攝下來，放學(xué)時給大家看，同學(xué)們上課時它就自我在操場上來回轉(zhuǎn)檢那些不自覺的同學(xué)亂扔的垃圾。其中有一篇文章讓我很喜歡叫《超級垃圾垃圾筒》，主要講了一位小主人發(fā)明了一個機(jī)器人垃圾筒。 首先，我在這個暑假把教師布置的作業(yè)認(rèn)真完成了，我還利用這個暑假學(xué)會了加減巧算，我能快速算出加減混合算。我將在今后 的教學(xué)中，汲取專家的思想精髓，理論精華，反思自我的教學(xué)行為，讓自我在教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得成長，獲得屬于自我的經(jīng)驗(yàn)與方法。所以，在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能收到預(yù)期的效果。不論什么模式，既要有循序漸進(jìn)的規(guī)律性，又要有隨機(jī)應(yīng)變的靈活性，隨時注意研究怎樣才能使學(xué)生能夠理解的更多些、更快些、精神上更愉快些。再加上王教師具有磁性的聲音，富有感染力的敘述不僅僅把學(xué)生帶入課文的情境中，就連在坐的聽課教師也受到了熏陶感染，實(shí)在是一種藝術(shù)的享受。他遵循“自主讀書感悟?yàn)楸?，以“學(xué)生個性發(fā)展”為目標(biāo)的教學(xué)思想，讓“讀”貫穿始終，讀的有序，讀的有得，讀的有法。經(jīng)過培訓(xùn)我明白了：如何在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將新的課程理念融入到自我的教學(xué)中去，是我今后在教學(xué)工作中將繼續(xù)努力和探索的。專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，令人耳目一新、百聽不厭。 短短兩個月培訓(xùn)，走進(jìn)了教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風(fēng)趣豐滿，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)??把我印象最深的記錄下來，給自我留個紀(jì)念，愿我也能拾級而上。外在條件對幸福是否重要呢 ?回答是肯定的，當(dāng)然重要，每個教師都期望自我得到別人的認(rèn)可，都期望自我的辛苦努力能夠得到高回報，都期望自我的境遇十分好，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以應(yīng)對短時間內(nèi)我們無法改變的外界條件， 我們應(yīng)當(dāng)采取的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自我能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。怎樣才能幸福起來呢 ?這是很多教師，尤其是應(yīng)對競爭壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體，怎樣樣才能幸福起來呢。 最終，我們還要做一個幸福歡樂的人。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，經(jīng)過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。 新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到教師對自我的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。盡可能用商量的口吻提出提議。智慧的教師要把自我當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自我，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生，要有學(xué)生立場。 學(xué)生是個獨(dú)立人格的人，他自我的興趣、愛好、要求、愿望。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué) ，所以，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自我的主角地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的
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