【正文】 賽） 課前絮語： 同學(xué)們，我很羨慕你們，因為你們正處在金色童年時期，童年是游戲的年齡，一塊石頭、一根小草、一朵野花、一只螞蟻，也會是我們的玩具， 師神秘地出示一片彩色雞毛：這是什么？（彩色雞毛）我想讓它成為我們這節(jié)課的玩具那就是吹雞毛比賽（板書：吹雞毛比賽）邊板書邊 說：你別看這個小游戲，那可是童年時，我和小伙伴一起玩過的最有趣的游戲今天，我把這件童年趣事帶給孩子們，（板書：童年趣事）希望能和你們一起度過快樂童年 游戲過程 ①拉繩：（邊說邊出示繩子） ②請看仔細(xì)了，裁判示范發(fā)球了：（邊示范邊解說）教師右手拿雞毛，往空中使勁一拋，雞毛就飄飄悠悠地往下落，這時你要抬起頭，深吸一口氣，鼓起腮幫子，對準(zhǔn)雞毛猛吹過去對方接到雞毛后用力回吹，雞毛落在誰的地盤，誰就輸三局二勝 ③分隊：誰想來玩這個游戲？（爭先恐后地舉手）這么多孩子想來，那我們分成兩個隊吧！男孩子為一隊，我叫你們“飛虎隊”，（板書：飛虎隊）；女孩子為一隊，我送你們一個好聽的名字“鳳凰隊”，（板書：鳳凰隊）每隊各選上四名代表④隊員出場 ⑤強調(diào)游戲規(guī)則：雙方隊員請注意，在吹雞毛的過程中一定要記住“君子動口不動手”，預(yù)備，開始！游戲中教師要觀察，適時解說 ⑥游戲 （二）指導(dǎo)寫作 同學(xué)們玩得很開心，我特地拍下你們精彩的鏡頭，（回放游戲過程）請孩子們仔細(xì)觀察 定格鏡頭 A：發(fā) 球 (重點指導(dǎo)動作、神態(tài) )請看，這是誰？她怎樣發(fā)球的？（ 1）說出動作： ①拋、抬起頭，深深地吸一口氣，鼓起腮幫子，使勁一吹（板書：動作）②請發(fā)球的同學(xué)上來，再現(xiàn)精彩的一瞬間（可重復(fù)剛才的動作，指導(dǎo)觀察，相機點撥） ③語言是豐富多彩的，同一個動作，同一個眼神都可以用不同的語言來表達(dá)，你覺得這個發(fā)球動作還可以怎么說呢？（一生觀察說） (2)說出神態(tài)： 剛才發(fā)球的這個孩子，眼睛在看哪里？是怎樣在看的？形容集中精力看，好像都不敢呼吸了，可以用哪個詞？你注意到她臉部的表情沒有？（板書：神 態(tài)） (3)觀察雞毛： 讓我們再觀察仔細(xì)一點，雞毛拋出去了，是怎樣下落的？慢悠悠飄落的雞毛像什么？ （ 4）你能不能把（某某同學(xué)）發(fā)球的動作、神態(tài)和雞毛飄落的過程連起來說成一段話？（抽生說）師評價 定格鏡頭 B：救球（重點指導(dǎo)心理活動）其實在你們游戲過程中，還有很多精彩鏡頭，（師邊說邊和學(xué)生一起看錄像） 雞毛飛低了，某某隊是怎樣救球的呢 ?請像剛才這樣，抓住動作、神態(tài)，說出真實感受，突出趣味性（相機板書：心理活動）你們說出了真實感受 定格鏡頭 C：觀眾（重點指導(dǎo)語言） 在賽場上，除了有隊員的精彩拼搏，還有誰？（板書：隊員、觀眾）（邊說邊回放鏡頭）這就是你們自己，這是什么樣的反映呢？你們還在喊什么？ (板書：語言 )為什么會有這樣的反映？看來，觀眾的反映也能讓人體會到比賽扣人心弦 （三）謀篇布局，習(xí)作要求 孩子們說得滔滔不絕，能不能把這件童年趣事寫下來呢？那怎么寫？（ 1）開頭寫什么？ ①開頭點明時間，地點，人物：師：這是開門見山，直截了當(dāng)開頭法不過開頭方式應(yīng)該多樣，這樣更能吸引讀者，那還可以怎樣開頭？②“加油加油”這是在干什么呢？ 師 ：未見其人，先聞其聲，語言描寫開頭好！ ③“池塘邊的榕樹上┉”師：歌詞開頭，可以！ ④你還可以用“童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福與歡樂；童年是一場游戲，游戲里有我們一串串笑聲”作為開頭師：排比開頭，也很有氣勢 （ 2）中間怎么寫？（游戲過程）寫游戲過程時能不能把 一、 二、三個回合平均用力全部寫下來呢？要抓住隊員和觀眾的動作、神態(tài)、心理活動、語言 (根據(jù)板書說 )，寫出真實感受，把有趣的地方寫具體，突出趣味性（ 3）結(jié)尾寫什么？（感受，點題 ） 可以感受到游戲的趣味性，可以悟出“團結(jié)力量大”的道理，也可以贊揚某某隊不怕失敗的精神要有一定的中心 會寫了嗎？（會）寫作前，請讀習(xí)作要求別忘了寫個新穎別致的題目好，開始寫作吧！ （四）學(xué)生習(xí)作，教師巡視。通過這幾個層次的訓(xùn)練，學(xué)生深化了體驗，逐步形成了個人獨特感受。針對學(xué)生“觀察不夠仔細(xì)，忽視自身體驗”的不足，在比賽前，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，調(diào)動學(xué)生有意注意，訓(xùn)練了學(xué)生主動觀察的能力。 選讀優(yōu)作，集體鑒賞。 3）給作文擬一個漂亮的題目。 五、自由作文 過渡：剛才大家觀察得很仔細(xì)，講得非常生動，要是能將比賽場面再現(xiàn)于習(xí)作中，將情景躍然紙上，其豈不更美？ 明確寫作要求：（在寫作之前老師給你一把金鑰匙，請同學(xué)們讀一讀） 1）交待清楚比賽的時間、地點、人物及經(jīng)過。（同桌交流、誰愿意說說剛才的比賽場面） 進(jìn)行決賽。（經(jīng)過了第一場比賽，相信第二場比賽的同學(xué)會吸取教訓(xùn)，賽出高水平。 3）請同學(xué)們說說你們看到的比賽場面，注意說出選手的動作、表情。） 1）眼睛注意觀察什么？眼 —— 觀察 —— 動作、表情 2）耳朵注意聽什么？耳 —— 聽 —— 語言 3）腦子注意想什么？腦 —— 思考 —— 想象、心理 三、賽中總結(jié)，明理導(dǎo)述 進(jìn)行第一場比賽（我宣布第一場比賽正式開始） 挖掘體驗，引導(dǎo)表述 1)祝賀你們倆獲勝，現(xiàn)在你們的心情怎樣？那么你們覺得吹羽毛有什么訣竅嗎？ 2）雖然你們輸了，但是失敗是成功之母，認(rèn)真總 結(jié)教訓(xùn)，下次一定會取勝。 C、勝負(fù)評判：雞毛最后落地的組獲勝。 B、比賽采取淘汰制。 指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作寫得精彩、生動。 培養(yǎng)學(xué)生沉著冷靜的心理和團結(jié)合作的意識。教學(xué)目的 通過比賽培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會關(guān)注自己的獨特體驗。新課標(biāo)指出，要讓學(xué)生“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。 游戲結(jié)束了，同學(xué)們都戀戀不舍，我雖然沒有贏到獎品，