【正文】 方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，有利的提高從教技能，在我們身份轉(zhuǎn)換中健全心里素質(zhì)；在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì)；在教育教學(xué)中提高專業(yè)素質(zhì)；在文明教育中完美人格素質(zhì)。 第四篇：頂崗支教實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 頂崗支教實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié) 頂崗實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)；是每一個(gè)志向成為一名人民教師都要經(jīng)歷的步驟；也是河北師范大學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃中的重要組成部分。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無(wú)論時(shí)隔多久，我都會(huì)記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)。 臨近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開， 3 個(gè)月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，他們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多。李老師和彭老師建議我用 PPT 教學(xué)，形象生動(dòng)個(gè)并節(jié)約上課時(shí)間；金老師使我在講課時(shí)更加幽默詼諧等等。而我也在不斷探索。我在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，只要老師經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)生溝通，他們大多數(shù)會(huì)積極改正學(xué)習(xí)態(tài)度。據(jù)我的觀察，指導(dǎo)老師經(jīng)常會(huì)找班上的同學(xué)溝通，詢問(wèn)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。從而增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?；A(chǔ)比較好的，就要時(shí)常敦促其達(dá)到更高的要求。對(duì)于基礎(chǔ)比較差的，主要對(duì)其進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)要求。我非常贊同這樣的作業(yè)形式，學(xué)生每天都在恒定練習(xí)，一天的作業(yè)分散下來(lái)學(xué)生壓力減少很多，作業(yè)質(zhì)量也得到相應(yīng)的提高。 3：作業(yè)分散平均化 打破傳統(tǒng)的單元集中大量練習(xí)，指導(dǎo)老師采取了把單元作業(yè)分散到平時(shí)練習(xí)中，這樣保證學(xué)生每天都有定量的練習(xí)，避免一次性大量作業(yè)而產(chǎn)生的壓力大和作業(yè)無(wú)效果的現(xiàn)象。我嘗試在備課的時(shí)候先看學(xué)生的練習(xí)冊(cè)和?？碱}型，在講課的時(shí)候把這些重點(diǎn)突出，減少擴(kuò)展知識(shí)。我的指導(dǎo)老師要求我備課的時(shí)候把重點(diǎn)寫在書上，以提醒自己不要跑題。學(xué)生也總是唉聲嘆氣，常常沒(méi)有弄清楚重點(diǎn)。逐漸的，班上的學(xué)生在不知不 覺(jué)中喜歡上了英語(yǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)自然不會(huì)覺(jué)得排斥。想到學(xué)生的視野不夠開闊，我便考慮充分運(yùn)用教室的多媒體，利用業(yè)余時(shí)間在網(wǎng)上搜索簡(jiǎn)短有啟發(fā)意義的英語(yǔ)視頻，每天課前 5 分鐘放給學(xué)生看。經(jīng)驗(yàn)豐富的羅老師曾告訴我老師要提前布置好預(yù)習(xí)內(nèi)容，上課時(shí)要根據(jù)布置預(yù)習(xí)進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生能夠回答出老師的問(wèn)題，自信就增加，從而也更有興趣。 針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我的指導(dǎo)老師一直都在鼓勵(lì)我，并反復(fù)提醒我講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中我自己不曾注意到細(xì)節(jié)問(wèn)題。 接下來(lái)就是上課了，雖然做了比較充分的準(zhǔn)備，但畢竟是第一次正式上課，還是出現(xiàn)了或多或少的問(wèn)題。所以在第一周的見(jiàn)習(xí)時(shí)期，我全面熟悉初一英語(yǔ)教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探 討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。他們初進(jìn)中學(xué)，大多活潑天真，但成績(jī)卻沒(méi)我想象中那么好。 而我也跟接我的老師一起來(lái)到了南川區(qū)第一中學(xué)。從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān) 領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。從 2021 年 9 月 23 日到 2021 年 12 月25 日，近 3 個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)已然結(jié)束。 雖然頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，但在接下來(lái)的日子里我將應(yīng)該更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，有所 進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。經(jīng)過(guò)一學(xué)期支教實(shí)習(xí)，感覺(jué)到自己的包袱沉重了許多，以前的不知變?yōu)橐阎?、極少變?yōu)楹芏?、有淺変深、生疏變熟練，經(jīng)過(guò)自己的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，還有指導(dǎo)老師金老師的認(rèn)真指導(dǎo)幫助，感覺(jué)自己正向一位合格的教育工作著慢慢靠近。自己在頂崗的同時(shí)也得到了鍛煉，可以說(shuō)獲益非淺！對(duì)我人生所有的歷練來(lái)說(shuō)都是很珍貴的。 教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。 在生活方面 :在生活上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師、指導(dǎo)老師的無(wú)微 不至的關(guān)懷照顧，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)異地的我們消除孤獨(dú)感、寂寞感，能夠給我們創(chuàng)造一個(gè)溫暖的大家庭，我們兄弟姐妹吃住無(wú)憂。教師素質(zhì)道德的核心內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表等。 在教師素質(zhì)方面：我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德教師素質(zhì)方面。在實(shí)踐方面：雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠(yuǎn)。 在知識(shí)方面：支教實(shí)習(xí)中深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深體會(huì)到教學(xué)的深刻內(nèi)涵，作為教師要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)，作為教師不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí) ,還要科學(xué)文化知識(shí)，豐富教育和心靈里科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)知識(shí)相互滲、相互融合，在實(shí)習(xí)中，只懂自己專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這一點(diǎn)在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深，作為教師要有扎實(shí)的教師基本功，掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能技巧，熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的相關(guān)科學(xué)知識(shí)，在支教實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)很欠缺， 雖然學(xué)的專業(yè)課確實(shí)不少，但要離實(shí)際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 一學(xué)期來(lái)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)總結(jié)學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教我的指導(dǎo)老師。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)去聽(tīng)聽(tīng)別的老師的課，認(rèn)真反思自己的每一節(jié)課，當(dāng)一節(jié)課上完之后我總考慮一下，我這節(jié)課成功的地方在哪里，哪些地方學(xué)生不好接受，我以后怎么改進(jìn)，這樣做好反思。記得剛來(lái)的時(shí)候，第二天聽(tīng)了指導(dǎo)老師兩節(jié)課，第三節(jié)課自己就“膽戰(zhàn)心驚”的走上講臺(tái)，“摸爬滾打”的上了一節(jié)課，原來(lái)當(dāng)一名教師并不像自己想的那么 簡(jiǎn)單，需要認(rèn)真?zhèn)湔n，還要看看班里大多數(shù)學(xué)生的水平，根據(jù)他們目前的狀況安排練習(xí)題的難易程度。我也深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己半年的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，盡量將頂崗生活的每一天都過(guò)充 實(shí)，實(shí)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿了快樂(lè)?？芍^是果實(shí)累累呀。經(jīng)過(guò)測(cè)試我發(fā)現(xiàn)這一方面收到了良好的效果。在以后每一天的教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課講完故事都要附加一個(gè)生活常用祈禱詞、像進(jìn)廁所、進(jìn)出清真寺、吃飯前后時(shí)所念得念詞等等、當(dāng)然這些是按照他們程度所加得、《古蘭 (小 )班》程度比另外兩個(gè)班都要好，所以總共教了九個(gè)，相對(duì)多一點(diǎn)、《安麥 (小 )班》中等，所以教了八個(gè)、《字母 (大 )班》程度相對(duì)前兩個(gè)班稍微差些，所以教了七個(gè)，相對(duì)少一點(diǎn)、我會(huì)當(dāng)天要求他們念會(huì)、第二天在一個(gè)一個(gè)考、基本上全部都會(huì)背了，當(dāng)然也有極少部分人不會(huì)背。經(jīng)過(guò)所謂得“第一關(guān)”，課堂的氣氛更加活躍，更加融洽了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。自我介紹十分簡(jiǎn)略，因?yàn)槲覀兊弥鹿軐W(xué) 會(huì)早已把情景通知給了同學(xué)們。第二天就看我們的了?；蛟S那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課一向備到晚上十二點(diǎn)。寺里總共有七個(gè)班，分別是《古蘭 (大 )班》、《古蘭 (小 )班》、《安麥 (大 )班》、《安麥 (小 )班》、《字母 (大 )班》、《字母 (中 )班》、《字母 (小 )班》、由于我和大學(xué)生兩個(gè)人負(fù)責(zé)帶得是這七個(gè)班故事課，我們倆就分工，大學(xué)生帶、而我?guī)?、《字?(小 )班》由于年齡都太小了、所以我們決定不設(shè)故事這門課、其他三個(gè)教師分別帶三個(gè)字母班得字母兼班主任，組長(zhǎng)由大學(xué)生擔(dān)任，一天上八節(jié)課，早上四節(jié)，午時(shí)四節(jié)、住宿得晚上還要上晚自習(xí)，我得課安排在早上第三節(jié)，和午時(shí)第三和第四節(jié)，安排好這些之后我們就各自進(jìn)入備課狀態(tài)，正如那句話所說(shuō)的：‘你明白不必須能講出來(lái)，能講出來(lái)不必須能講清楚，能講清楚不必須能夠講好。洗澡更是不方便，簡(jiǎn)陋的 一張桌子，四張床，組成了我們臨時(shí)的宿舍兼辦公室。馬家咀清真大寺的地理環(huán)境很 不錯(cuò)，唯一不足的就是交通不方便，水也比較困難，但相對(duì)外面的學(xué)校來(lái)說(shuō)，還是很落后，的確很需要我們這些志愿者給那里的孩子帶點(diǎn)他們平常學(xué)不到的知識(shí)去，能夠從小培養(yǎng)他們對(duì)伊斯蘭的興趣愛(ài)好。用無(wú)悔和實(shí)踐完成愛(ài)的交接 。支教期間，我們會(huì)把自我所明白得知識(shí)傳授給孩子，把愛(ài)和歡樂(lè)留在山區(qū)。如今我最終再一次成為他們中的一員，參加了此次新綠支教的支教活動(dòng)，與我們學(xué)校包括我在內(nèi)得四名志愿者和一位來(lái)自西安大學(xué)大二得大學(xué)生志愿者一齊前往馬家咀清真大寺，參加為期短短十幾天的義務(wù)支教活動(dòng)。以前在學(xué)校就聽(tīng)過(guò)很多人下鄉(xiāng)支農(nóng)支教的故事，我常常被他們感動(dòng)，同時(shí)也十分得羨慕。轉(zhuǎn)眼間短短得已經(jīng)結(jié)束了，回顧這十幾天里的工作生活學(xué)習(xí)情景，心中充滿喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋?，馬家咀清真大寺的人的熱情感動(dòng)了我，與寺里的其他教員的交流提升了我。 頂崗實(shí)習(xí)支教個(gè)人總結(jié) 5 時(shí)光如梭、歲月 蹉跎、又是一路風(fēng)塵仆仆、又是一夜星光燦爛、又是一味苦樂(lè)酸甜、又是一曲人生凱歌，問(wèn)世間志愿為何物，只叫人百感交集。雖然我們帶給孩子們的東西微不足道，可是即使只能改變一個(gè)孩子，那也是一種成就。另外就是學(xué)生中留守兒童占的比重較大，所以我們也呼吁社會(huì)廣泛關(guān)注偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育，尤其是農(nóng)村教育及留守兒童的教育。經(jīng)過(guò)這次支教活動(dòng)，我們對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育現(xiàn)狀有了必須的了解，也對(duì)留守兒童的教育狀況有所了解。短短的半個(gè)月，教師們辛苦備課、出試題、批改作業(yè)、策劃活動(dòng)，一切都?xì)v歷在目。最終一天，或許是早已駐留在孩子和教師心里的情感再也控制不住，依依不舍的眷戀化作情感的淚水從孩子們和教師們的眼眶中涌出來(lái)。 歡樂(lè)的時(shí)光總是短暫的，短短的半個(gè)月轉(zhuǎn)瞬即逝，或許每個(gè)孩子，每個(gè)支教教師都還沒(méi)有準(zhǔn)備好理解離別，可是離別之日已經(jīng)悄然來(lái)臨。在這期間，我們的支教隊(duì)員除了要晚上在辦公室備課到凌晨之外，還高度的深入學(xué)生當(dāng)中與孩子們一齊就餐，一齊交流，一齊參加活動(dòng)。 教學(xué)工作開始后，我們?cè)陂_設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等主要科目之外，還開設(shè)了音樂(lè)、體育、美術(shù)等科目。當(dāng)天晚上在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的安排下，我們舉行了一次關(guān)于教學(xué)、活動(dòng)的分工安排交流會(huì)議，在學(xué)校教師的熱情幫忙下，我們得到了教學(xué)所需的書。也為了磨練當(dāng)代大學(xué)生的意志，培養(yǎng)吃苦耐勞和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，也為了讓社會(huì)領(lǐng)略當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，更為了提高自身素質(zhì)和實(shí)踐本事，便于以后更好的服務(wù)社會(huì)及回報(bào)社會(huì)，我們便以“盡孝，感恩， 反哺，回報(bào)”的自愿行動(dòng)理念于 7 月 19 日至 8 月 5日奔赴興仁縣大山鄉(xiāng)馬店學(xué)校進(jìn)行愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。從支教中也明白自我水平有限，今后必