【正文】 責任網(wǎng)格員，在今后的工作中，我要努力做到“以人為本，傾心本職，熱忱服務，甘于奉獻”。只有認真做好我們的工作，才能有我們今后更遠的發(fā)展． 愛崗敬業(yè)體現(xiàn)在我們每一個平凡的工作日，體現(xiàn)在每一個普通的崗位上．如果我們人人都能成為一個愛崗敬業(yè)的人，把工作當成一種享受，把工作當成一種使命，在平凡的崗位上實現(xiàn)人生的價值。因為只有愛崗才會敬業(yè)，只有愛崗敬業(yè)才會無怨無悔做出無私奉獻。德國著名作家歌德曾經(jīng)說過：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。大多數(shù)人都希望企業(yè)或者單位能夠給予自己一定的發(fā)展空間和展示平臺，最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，實現(xiàn)自己的人生價值。所以，立足本職，愛崗敬業(yè)，挑戰(zhàn) 自我，奉獻社會，是每一個從業(yè)人員都必須要做到的基本要求。要一生一世的堅持做到愛崗敬業(yè)，要學會調整和處理好自己的理想期望與現(xiàn)實工作及生活之間的關系，通過分析權衡，正確的認識自己，正確的對待工作，找準自己的定位，切實立足本職，發(fā)揮好自己應有的作用。兩句詩詞雖短卻深刻的包含了一名共產(chǎn)黨員對農(nóng)村土地的熱愛，對農(nóng)村工作的熱情和“愛崗敬業(yè)、激情奉獻”的精神。我們?yōu)樽鎳ミ@樣一位優(yōu)秀的干部而惋惜，為人民失去這樣一位貼心的書記而悲痛。 2021 年 11 月 6 日，鳳陽縣小崗村書記沈浩同志因積勞成疾永遠的離開了我們。想起他們，我的心里格外溫潤；想起他們，我的心中再次溢滿幸福的漣漪。我更期待，秉承奉獻的職業(yè)精神，宛市中學的教師群體一定能用汗水與智慧澆灌出燦爛的鮮花。這個我們賴以生存又潛力無限的職業(yè)，讓我們自己先為她致敬！我也堅信，生命的意義遠不止于功利。我想 倦怠的同行說，老師們，無論是這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職業(yè)，我們都有一個共同的名字叫“老師”。正本清源，這才是新時期的課堂，真正的課堂，追求效益的課堂啊！ 時間不容許我贅述學校的這一場改革，只要想一想，就是觀念的轉變，一個群體的觀念轉變，就要付出多少的艱辛？從被迫應付到積極參與，這又是怎樣的一個過程？從形式到內涵，從量變到質 變，它的背后浸透著宛中人怎樣的心血？我只記起校長和每一個學科組長逐一制定計劃；我只記起每周的作業(yè)與考試都要接受學校的調閱；我只記起新學期的第一天，就是一次備批改革的培訓會；我不會忘記每一堂課的結束時要帶走當堂的作業(yè)；我更不會忘記當我想偷懶要懈怠時就有一個人善意的提醒?? 這一幕幕一個個細節(jié)見證著一所學校的發(fā)展，相信會創(chuàng)造奇跡。去辦公室坐一坐，辦公桌上那一堆堆來來去去的作業(yè)與試卷，醒目的一抹抹鮮紅，是教師最美的色彩。調閱老師們的電子備課夾，翻揀學生手頭的一套套學案，辛苦嗎？去問胡昆吧，去問王義州吧，去問杜華吧，去問庹宏超，田俊華，榮春梅，楊圣元吧，去問這一科科的學科組 長吧。宛市中學的精講強練，最辛苦的莫過于批與考；最充滿智慧的莫過于備與講，而走在最前面的，更是一支骨干力量，學科組長。我也是語文組的一員，我為這樣一支群體而自豪。語文組的青年教師們，開始了辛苦的鉆研，“趁著年輕多做事”，這是他們的青春宣言。他帶著文學社的社員們，筆耕不輟，每年發(fā)表百篇的習作，社團也成了學校的品牌。就是一只粉筆，一只鋼筆，加上鍵盤，他的名字每周都會出現(xiàn)于全國中學語文報刊。有一位最年輕的教師，在最基層的學校里成長。就是他們，也要和年輕的老師們一起，參與到學校的改革行動中去， 從事同樣繁重的備批，但一步也不落后。又有幾次深夜里去網(wǎng)吧找回沉迷網(wǎng)吧的學生，我們無法記錄，唯有用心靈感懷與感恩。本已退居二線，年已五十的老領導，在中考前 50 天的時候又重新拿起課本走上初三的講臺，接受管理的重擔，拿起查寢巡夜的手電筒，還在初三的會議上向老師們承諾“向我看齊”。 當改革的大幕開啟時，就是老師們最忙碌最辛苦的時候，而這場前所未有的改革，催生了一支忍辱負重艱難前行的隊伍 。學生厭學，教師厭教；三年汗水，一年流干；欠債太多，得不償失；思想沉舊，無所適從；重教輕練，練不落實。 “正本清源，立足課堂，精講強練，再創(chuàng) 輝煌！”聽，這是校長的聲音，擲起有聲；這是發(fā)自肺腑的聲音，引人共鳴。很多的老師，一屆屆的學生，為她奉獻，為她添彩，又以她為榮。譬如，我生活的地方，我工作的隊伍，來自松滋一所偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的教師群體。身在課堂，心卻在游蕩，有的認為，金錢薄待了我，我又為何不能薄待學生，薄待自己的事業(yè)。經(jīng)商、大款、股票、汽車、日益膨脹的高消費??就像是一只只誘惑的手，狠狠地撕扯老師們易動的心。特別是在開放自由，物欲橫流，躁動不安的現(xiàn)代社會里，教師的職業(yè)更顯清貧與狹隘。 走上講臺的那一天起，前輩們說，選擇做一名教師，你就選擇了清貧。所以，講大氣、講奉獻，這應該成為我們所有人的精神追求！ 朋友們，愛崗是我們的職責，敬業(yè)是我們的本分，青春是我們的資本，奉獻是我們崇高的追求。因此我們珍惜她，要以自己的努力工作來回報檢驗檢疫。正如日本著名的“松下電器”創(chuàng)始人松下幸之助說的那樣 “上天賦予的生命，就是要為人類的繁榮和平和幸福而奉獻。 愛崗，還要奉獻。不同的崗位，就有不同的業(yè)務。只有精業(yè)，工作才有底氣，事業(yè)才有生氣。“不愛崗就會下崗，不敬業(yè)就會失業(yè)”！作為一名檢驗檢疫的職工，我們唯有時刻保持憂患意識，以局為家，敏思好學，愛崗敬業(yè)，才對得起自己的工作，才保得住自己的崗位！ 愛崗，其次要精業(yè)。我們要高標準、高質量地完成工作，必須要有強 烈的職責意識，必須要有認真負責的態(tài)度。我國古代思想家非常提倡敬業(yè)精神，孔子稱之為“執(zhí)事敬”，朱熹解釋敬業(yè)為“專心致志，以事其業(yè)”。 愛崗，首先要敬業(yè)。 我記得雷鋒日記中的有這樣一段話：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠堅守你生活的崗位？”這段話告訴我們，無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要愛自己的崗位，都要發(fā)揮最大的作用，都要做出最大的貢獻。事實證明，細節(jié)是成功的關鍵，精細是致勝的法寶，事事精細成就百事，時時精細成就一生，而如果我們人人都精細，就能 成就 ____燦爛輝煌的明天。這就是細節(jié)的重要，這就是精細的力量。細節(jié)差之毫厘，結果謬之千里，真理和謬論往往只有一步之遙。我們?yōu)樗私獬纯喽冻鲂羷?，卻能收獲別人的真心愛戴和敬重，這是對我們醫(yī)護人員的最高獎賞，是我們人生價值的最佳體現(xiàn)，我們還有什么理由不去愛崗、不去敬業(yè)呢 ? 有人要問，那怎樣才是愛崗，如何才算敬業(yè)呢 ? 首先，沒有任何借口，扎扎實實做好本職工作。古人云 愛人者，人恒有愛 。愛崗敬業(yè)，就是要兢兢業(yè)業(yè)地做好本職 。 不愛崗就會下崗，不敬業(yè)就會失業(yè) !對我們，愛崗敬業(yè)，就是要滿懷激情地投身工 作 。那我就要大聲地告訴你：錯了 !在 ____發(fā)展過程中，在平凡普通的崗位上，我們雖然只是滄海一粟，但是，你 我愛崗敬業(yè)的實際行動必將成為 ____發(fā)展壯大的堅實基礎。 愛崗敬業(yè)奉獻演講稿 5 各位領導、各位同事： 很榮幸能有機會在這里跟大家談談我對愛崗敬業(yè)的理解和體會。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|的新型教師。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求。無論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班級，它都會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下，進行科學的規(guī)劃、組織、實施，因材施教。 總之，教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關系，化解各種矛盾，提高工作效率。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠對自身素質水平有一個理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務提供保證。 教師應有豐富的學識、合理的知識結構和能力結構、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)??，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達到的。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障?！眹液腿嗣竦倪@種委托不是無條件的，在將兒童交給教師同時，規(guī)定了教師應 履行的責任和義務，這些責任和義務是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎上提出的。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務。 教師能否作到愛崗敬業(yè)，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。假如說發(fā)展教育事業(yè)關乎國家、民族命運，那么能否保證教師隊伍的穩(wěn)定就是一個要害 .因此，要加強師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責任感，義務感，自豪感，榮譽感，只有當所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻和忠誠于教書育人的大業(yè)時，教師隊伍才能穩(wěn)定發(fā)展。 古人云：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。說他要害，是因為他既是師德的核心和基礎，又是促進教師不善進取的動力源泉。 教師只有在愛崗敬業(yè)，把學校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊密聯(lián)系在一起的精神指導下， 兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領悟從師的