【正文】 分?！? 要說我不愛的，就數(shù)運(yùn)動了?？龋憧蓜e笑，這也是我的愛好哩！養(yǎng)的寵物死了，哭！受同學(xué)欺負(fù)，哭！考試不好，哭！看書看到感人處，鼻子一酸，又落下兩排“大珍珠”。誰知，他說可以是可以，可得拿動物圖書跟與交換，我只好把書給他，向他要了那本《苦兒流浪記》。說起看書，我還有一段小故事呢！那天，我看見我的一個同學(xué)買了一本《苦兒流浪記》，這本書我已經(jīng)向往了許久，可是爸爸始終沒有答應(yīng)我的要求。我今年 12 歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。 水南小學(xué)三（ 1）班潘高威 4 Hello！大家好，我叫王曉，現(xiàn)在在高密市開發(fā)區(qū)埠口小學(xué)五年級學(xué)習(xí)。 這就是我，活潑開朗的我。我也不負(fù)眾望，每次李老師都表揚(yáng)我字寫得好，作文篇幅又長。我遨游在書的海洋中，好快樂??！我看書看得這么入迷，難怪爸爸和媽媽封我為“書癡”！ 就是因為我把書中的好詞佳句都 記住了，寫作文時把他們用進(jìn)去，才寫的好。我的作文為什么寫的篇幅長，好詞好句又用的多呢？因為我課外書讀得多，看的多，家里還有一書架的書呢！ 就拿去年暑假來說吧：有一天，我硬要拉著爸爸去新華書店買三年級的《小學(xué)語文同步閱讀》。我的性格：活潑、可愛的陽光男孩。我的年齡：今年 11 歲了，在水南小學(xué)三（ 1）班讀書。 小朋友，你知道這個小男孩是誰嗎？告訴你吧，那就是我。 可是，他在班級里的學(xué)習(xí)不怎么樣。拿起來就不肯放下，有時連吃飯都忘了。 那就是我 鏡子里有一個小男孩，長著高高的個子，圓圓的臉蛋，大大的耳朵，白白的皮膚， 還有一雙閃著金光會說話的小眼睛。 我是一個男子漢，在鏡子前叉腰一站，野氣中帶點清秀：眉毛又濃又粗，活像抹上的兩撇墨汁，一雙老鼠耳讓我的聽覺靈敏了幾分，臉被太陽曬得紫紅發(fā)亮。知道我為 什么要叫雷雨嗎？因為，我在家里初一心情不好要“打打雷”，十五考試不好又要“打打雷”（也就是拍拍桌椅板凳??制造點表示生氣的音響）。優(yōu)點不多，聰明算一條。寫人時比喻的運(yùn)用，使文章更加生動了。）點評：習(xí)作以充滿稚氣的語言介紹了自己的年齡、相貌、脾氣、愛好和自己的缺點。） 這就是我的自畫像，你們對我有好感嗎？希望我們能成為好朋友。） 我這個人嘛，還有點兒缺點，就是做事太 馬虎，喜歡躺在床上看書。每次，媽媽總豎起大拇指對我說：“我的玲兒長大了。）別看我才八歲，我還是媽媽的小幫手呢。我想長大后用英語同外商談生意呢。我特別喜歡英語，每當(dāng)看到電視里的大學(xué)生用英語和外國人談話時，我羨慕極了。上周的班隊課上，我邊唱邊 跳，出色的表演，贏得了在場老師和同學(xué)們的一致好評。為這，媽媽不知批評過我多少次了。高興時，我會很溫柔；可我要是生起氣來，把腳一跺，兩手往腰上一叉，還真像個“驕傲的公主”呢。（點明身份，刻畫外貌。不過我才八歲，一米三的個子，短短的頭發(fā)，胖胖的耳朵。） “謝謝你，給了我信心！” 點評：瞧，小作者竟使用第二人稱，采用對話的形式來介紹自己的特點，這樣的寫法可真大膽呀！敢于創(chuàng)新，真棒！讀完習(xí)作，我們看出了小作者具有堅強(qiáng)的個性，作文寫得好，還會吹笛子呢。） 我們不要說寫字了，你不還是個笛子高手嗎？你吹出的笛聲那么悠揚(yáng)，顫音、長音、短音??簡直什么音都吹得好?！? “不要謙虛了，不會寫字沒關(guān)系，你有嘴巴、有頭腦呀！睢，你不管到哪里都可以吟上幾句千古絕句；作文兩次上書，現(xiàn)在還有一篇文章等著發(fā)表呢?！保c出性格特征。（結(jié)尾點明主題。你說，是不是很好笑呀？?。ú幌矚g穿女孩衣服，卻帶來了尷尬。 一天，我穿了件白襯衣，一條藍(lán)牛仔褲，在小區(qū)的院子里散步，欣賞噴泉，正在我看得入神的時候，一個童稚的聲音傳進(jìn)我的耳朵：“大哥哥，請問 3 號樓在哪里呀？”我以為她在叫別人，可是她拽了拽我的衣角說：“大哥哥，你知不知道 3 號樓在哪？”我轉(zhuǎn)過頭，眼睛注視著她，臉一陣紅，一陣青，一陣白，既驚訝又氣憤還好笑，我慌忙給她指了 3 號樓的方向，撒腿跑開了。（性格開朗，酷似男孩，有喜有憂。在我身上發(fā)生的許多事情都非常有趣。） 我是個開朗的女孩子，什么事都一笑了之，同時，我的性格酷似男孩，喜歡跟男孩子打成一片，因此，別人叫我“假小子”“花木蘭”等。你猜到她了吧！哈，遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，她就是我──王小琳。緊接著介紹了自己的優(yōu)點和缺點，一筆勾出了自己的愛好之多，最后來了個畫龍點睛式的結(jié)尾。） 點評：這篇習(xí)作的開頭從名字寫起，點出不同的人對名字的不同看法。 1 這就是我，一個獨(dú)特的男孩子。（列舉優(yōu)缺點 。每次考試下來，我都能得 A。） 我的優(yōu)點是聰明。我的模樣很普通：圓頭圓眼圓肚子，腳已大得超過媽媽了，通常的人都會把我看大兩歲以上。（由名字猜測個性風(fēng)采。一聽這名字，不同的人就有不同的看法：像我爸媽那種 酷愛看武俠小說的人，會認(rèn)為這名字很大俠風(fēng)范；像我姨媽那種喜歡說成語的人，認(rèn)為這名字跟“弱不禁風(fēng)”有聯(lián)系。 最后，結(jié)尾時可以來個畫龍點睛，寫一兩句精彩的語言來總結(jié)自己。人無完人，各有所長，也各有所短。介紹自己的愛好、特長，是自我介紹的重要內(nèi)容之 一、通過一兩個小故事來展示自己愛讀書、愛下圍棋、愛打乒乓球、愛唱歌跳舞、愛繪畫書法、愛彈琴、愛小制作、愛玩電腦等方面的愛好或特長。習(xí)作中要寫一寫自己的性格。描寫外貌要抓住特點，就是從五官容貌、身高、體重、穿著打扮等幾方面挑選最有特點的來寫，不要不分輕重主次，什么都寫；而語言要生動活潑，幽默風(fēng)趣一點兒，這樣給人的印象一定深刻得多。外貌是給人留下的第一印象，而外貌有特點的人往往能給別 人留下深刻的印象。習(xí)作開始可以用三言兩語對自己的基本情況進(jìn)行介紹，即用簡短、清楚的語言把自己的姓名、性別、年齡、在哪里上學(xué)寫出來，使人對你印象深刻，語言要活潑，寫法靈活多樣，突出自己的特點。這次習(xí)作，根據(jù)自己說的和同學(xué)的評價，寫一寫自己，向別人展示一個真實的你。我堅信，只要努力就會有所收獲 ! 這就是我 —— 李欣悅，一個喜歡讀書、堅強(qiáng)、有時文靜有時張狂的小女孩。人，就是在困難和挫折中長大的，人的一生不可能一帆風(fēng)順，我抬起頭看了看前方，大步的走向家門。不知不覺已經(jīng)到 了家門口，我一個人在樓道徘徊著。腦子里不斷的出現(xiàn)八十、八十。 升入初中的第一次考試我考了八十分，當(dāng)拿到成績時，我的心像掉進(jìn)了萬丈深淵里，這個分?jǐn)?shù)讓我覺得難以接受，這個分?jǐn)?shù)是我從小到大考的最低的一次，在小學(xué)時我哪一次不是前幾名，我頓時覺得我的臉開始發(fā)燙，無地自容，恨不得找個洞快點鉆進(jìn)去。但在學(xué)校里，我卻判若兩人。 記得有一次，我在爸爸睡覺時，把兩顆葡萄塞到了爸爸的鼻子里，爸爸發(fā)現(xiàn)了，便追著我滿屋子跑，我覺得有趣極了。好像整個天地都是我自己的。在家里，我喜歡和爸爸一起打鬧。我喜歡讀書、跳舞，更喜歡嘗試一切新鮮的事物。唉，我真是沒事找事，好心卻幫倒忙啊 ! 我也有一些優(yōu)點，比如：喜歡讀書、愛好素描、愛寫作文? ?我最喜歡讀書了，只要一看起書來就會忘記時間，達(dá)到廢寢忘食的地步。可又看到旁邊有一架攝影機(jī)，當(dāng)時我也沒想那么多，上去就追。記得有一年秋天，我出去散步。我嘛，長著一頭烏黑發(fā)亮的長