【正文】 生都能成才、成功。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)： 一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要 以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說法 ,而從沒去考 慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位 ,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田。這次培訓(xùn)，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實(shí)找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問題的途徑和方法，提高實(shí)施自身的管理能力和水平。全國(guó)優(yōu)秀 班主任申淑敏作了題為《做幸福的班主任》的報(bào)告；全國(guó)優(yōu)秀教師鄭學(xué)志作了題為《網(wǎng)絡(luò)形勢(shì)下班主任的專業(yè)成長(zhǎng)》的專題講座；德育報(bào)社長(zhǎng)張國(guó)宏作了《做一名讓學(xué)生歡迎的班主任》的報(bào)告；全國(guó)優(yōu)秀班主任王文英就如何《做陽光型班主任》作了生動(dòng)的講演。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。雖然培訓(xùn)時(shí)間很短只有兩天，但也使我學(xué)到了很多很多。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。 以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊 。 天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比 。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！倍裉煳乙f：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。 教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。 學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。你的譏笑中有愛迪生。有句話說：你的教鞭下有瓦特 。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。班主任 在處理問題，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生 。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。必須不斷地 學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心” 徐德才教授用他一路創(chuàng)學(xué)的歷程告訴我們 ：作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心；體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。下面我就怎么走近學(xué)生，做一個(gè)合格的班主任談下自己的感想。兩位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng) 今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任 ! 就像專家講座里告訴我們的那樣：作為一名合格的老師不是單純的知識(shí)搬運(yùn)工，必須從心理，生活各個(gè)面走近學(xué)生，各個(gè)細(xì)節(jié)潛移默化的影響學(xué)生。 第四 篇：班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任工作培訓(xùn)心得體會(huì) 付國(guó)姣 老師，作為學(xué)生人生路上的引路人，只有不斷的豐富充實(shí)自己，才能在孩子需要解惑時(shí)及時(shí)給出正確方向與目標(biāo)；而班主任作為一個(gè)班級(jí)的管理者，在孩子的成長(zhǎng)過程中更是起著不可或缺的作用。 這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí)，明確了今后努力方向。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 四、信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理 渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。成了定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況。 三、重視與家長(zhǎng)溝通的作用。要想當(dāng)好班主任，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。班主任必須努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄? 多和案例中相同的狀況，比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián) 系等等，由于自己沒能科學(xué)地處理，沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能， 對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去 做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。 （二）要善于聽取學(xué)生的意見。以下 就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)： 一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要 以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這 么個(gè)說法 ,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位 ,更不知道 該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè) 方向上。聆聽了谷老師的“班主任工作方法和藝術(shù)”的講課，對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù) 理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升。 第三篇：小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 區(qū)七小李新華 今年我有幸參加了學(xué)校舉行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。 在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己 不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。人們 常說，教師是崇 高的職