【正文】 質(zhì)地向 前推進(jìn)。 ⒋抓好后期復(fù)習(xí)備考的管理工作。②抓思維方式促思維能力。①抓思維過程促思維品質(zhì)。⒊抓思維能力的培養(yǎng)。 ⒉抓主干知識的落實(shí)。要從中尋找一些措詞的變化，題例的變化，而措詞、例題的變化往往暗含今年命題者思考的方向。要滲透正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，頑強(qiáng)意志力的培養(yǎng)，教育學(xué)生樹立勤奮嚴(yán)謹(jǐn)、不折不撓的學(xué)風(fēng)，學(xué)會自我控制、自我調(diào)節(jié)，保持積極穩(wěn)定的情緒等，以期學(xué)生能以最佳的狀態(tài)復(fù)習(xí)迎考。因?yàn)橐粋€人 的知識水平發(fā)展到一定程度以后，非智力因素就成為決定一個人能力高低的關(guān)鍵了。 ⒍智力因素與非智力因素的關(guān)系。如基礎(chǔ)知識的融合、思維方法的融合、科學(xué)與人文的融合、應(yīng)用技術(shù)的融合等等。復(fù)習(xí)中一要樹立“三門”的觀點(diǎn)：看好自己（本學(xué)科）的“門”，這是主要的；串串他人（其他學(xué)科）的“門”，這是必要的；逛逛生活科技之“門”，這是需要的。我們認(rèn)為：作業(yè)做了不批改是失責(zé)； 考了不講評是不到位；講評時(shí)不拓寬是水平差。輔是補(bǔ)充，要及時(shí)。練是主體，要合理。評是關(guān)鍵，要點(diǎn)睛。 ⒋講、評、練、輔的關(guān)系。復(fù)習(xí)過程中，在強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，第一要降低教學(xué)難點(diǎn)與深度，因?yàn)楝F(xiàn)在的中考已從單純的知識記憶、運(yùn)用的考核轉(zhuǎn)向以能力立意為主，學(xué)生能夠用最基礎(chǔ)的知識和原理解決問題應(yīng)達(dá)到了目的；第二要努力拓寬學(xué)生的知識面。既體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，又可 以提高復(fù)習(xí)起點(diǎn)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效率。教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，雖然是中考復(fù)習(xí)的主要手段，但畢竟只是外因，要內(nèi)因真正起作用，復(fù)習(xí)效果才好?，F(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料很多，質(zhì)量參差不齊，而學(xué)生的一種習(xí)慣性心理反應(yīng)是過分依賴資料，把課本丟掉，對這種現(xiàn)象教師要注意引導(dǎo)。抓課標(biāo)即要組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中考說明》，正確認(rèn)識課標(biāo)對復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用；務(wù)本即要充分利用教材 ，拓寬知識內(nèi)容，延伸課后習(xí)題。 四、幾點(diǎn)建議：第 一、建議抓好六種關(guān)系 ⒈課標(biāo)及中考說明、教材與資料的關(guān)系。 ⒋復(fù)習(xí)課上不少老師仍然是胸中沒“譜”、心中沒“綱”、眼中無“人”、手中無“法”這里的“譜”指整個復(fù)習(xí)計(jì)劃；“綱”指《課標(biāo)》和《考試說明》；“人”指學(xué)生；“法”指教學(xué)手段和方法。老師獨(dú)霸講臺，口若懸河，滔滔不絕，臺下則是一臉茫然，昏昏欲睡，不知所云，這樣的復(fù)習(xí)效果如何提高？ ⒊復(fù)習(xí)課演繹成“習(xí)題課”有的老師認(rèn)為，復(fù)習(xí)課就是習(xí)題課，不管學(xué)生的知識水 平如何，推出大量習(xí)題，讓學(xué)生整天“浸沒”在“題?！敝锌嘤?，學(xué)生成了做作業(yè)的“機(jī)器人”。 ⒉復(fù)習(xí)課上“滿堂灌”的教學(xué)模式依然盛行一部分教師認(rèn)為講得越多、越細(xì)，學(xué)生就掌握得越好、越牢固，越有利于能力的形成，復(fù)習(xí)效果就越好。在余留下充足的時(shí)間里，老師帶著學(xué)生像做廣播體操似地復(fù)習(xí)了一遍又一遍，這不能不說是一種教學(xué)上的“過剩”。后黑板建立學(xué)習(xí)園地，進(jìn)行監(jiān)督。 晚上學(xué)科輔導(dǎo)課 —— 用晚上 6： 40 至 7： 40 一個小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)，備課組統(tǒng)一組題，題組好后交主管領(lǐng)導(dǎo)簽字之后方可印刷，確保精心準(zhǔn)備，統(tǒng)一行動，富有成效。學(xué)科教師要保證兩周檢查一次，并有批閱記錄。從某種意義上說，這是一節(jié)真正意義上的自主學(xué)習(xí)課，落實(shí)好了，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)前景是不可估量的。 反思課 —— 包括 思想反思課和學(xué)習(xí)反思課。 班主任心語引領(lǐng) —— 分別安排在早讀、下午課前，營造“不好意思不好好讀書，不好意思不好好學(xué)習(xí)”的氛圍。在召開學(xué)生家長會的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)合，爭取更多家長力量促進(jìn)九年級教學(xué)工作。結(jié)合往年特長生招生情況并結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況，采取方法措施，積極組織輔導(dǎo)、訓(xùn)練。同時(shí)，針對工作中出現(xiàn)的問題，要及時(shí)采取有力措施和正確的方法及時(shí)解決，更快更好的完成此項(xiàng)工作。 1積極進(jìn)行體育和實(shí)驗(yàn)中招加試。著力提高課堂效率，向 40 分鐘 要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。 強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團(tuán)體戰(zhàn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中考說明》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以課堂為主陣地，實(shí)行因材施教，打造師生共贏的高效課堂。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。加強(qiáng)班主任的工作責(zé)任心、工作方法及思路的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務(wù)意識，力爭使每個班級都保持穩(wěn)定的、良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。強(qiáng)化班級的日常管理，定期召開年級班主任工作會議。初三年級學(xué)生更難管理，需要我們教師要付出更多的汗水，要善于和學(xué)生進(jìn)行談話教育，盡最大限度轉(zhuǎn)變和控制差生，已達(dá)到年級秩序的穩(wěn)定。初三不僅要教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的道德品質(zhì)更為重要，抓好德育更能促進(jìn)智育，學(xué)生的思想穩(wěn)定了，就會把心思放到學(xué)習(xí)上，麻煩事也會少一點(diǎn)。關(guān)注后進(jìn)生，任課教師要在情感教育上多下功夫，要對后進(jìn)生做到有愛心、細(xì)心、耐心；同時(shí)結(jié)合學(xué)生梯隊(duì)培養(yǎng)模式，創(chuàng)設(shè)“比 學(xué)趕幫超”的競爭氛圍，鼓勵督促學(xué)生實(shí)現(xiàn)梯隊(duì)跨越。 4．各班主任及任課教師幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標(biāo)，樹立良好的人生觀、價(jià)值觀。 召開“百日誓師”大會。全體科班主任要多層次召開學(xué)生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)的積極性。上學(xué)期各位班主任利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的“讓人間充滿愛”都非常有教育意義，學(xué)生們都受益匪淺。抓學(xué)生的思想教育，以“勤奮創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運(yùn)、奮斗成就未來”激勵學(xué)生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。努力使九年級組教師形成一個相互支持、相互理解、相互信任、團(tuán)結(jié)愉快、群策群力、和諧的工作團(tuán)隊(duì)。 二、規(guī)劃好年級具體工作，力求盡早進(jìn)入沖刺狀態(tài)本學(xué)期初三力求在以下工作中精益求精： 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理解落實(shí)好上級及學(xué)校的各項(xiàng)工作。 [7]抓質(zhì)量監(jiān)控，保實(shí)現(xiàn)中考總體目標(biāo)。 [5]抓家校配合，保緊密聯(lián)系，齊抓共管。 [3]抓差補(bǔ)差，保合格率，平均分。 二、工作目標(biāo)： 做好組織管理、教育管理、學(xué)生管理、協(xié)調(diào)管理，以“抓兩頭促中間”為主要目標(biāo)，努力完成“八個抓”： [1]抓優(yōu)促尖，保優(yōu)秀率。 【 2020九年級學(xué)生下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章： 初三學(xué)生下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃 2020 下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃 小學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃 小學(xué)六年級學(xué)生下學(xué) 期學(xué)習(xí)計(jì)劃 初三下學(xué)期寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃 高三下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃 初二下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃 高三下學(xué)期寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃 第三篇：九年級下學(xué)期工作計(jì)劃 九年級下學(xué)期工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 以學(xué)校工作思路為準(zhǔn)繩，以全面貫徹學(xué)校各項(xiàng)方針政策，落實(shí)學(xué)校的各種規(guī)章制度為前提，以培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、健全的人格、高尚的情操、優(yōu)異的成績?yōu)槟康?，以課堂教學(xué)研究為抓手，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，建立一個和諧、向上的年級組。當(dāng)然在下學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃里，除了數(shù)學(xué)科目以外，我的其他科目也要引起我的重視。 第四，因?yàn)槲业幕A(chǔ)較差，所以在下一學(xué)期里，我還需要再報(bào)一個數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，充分利用 我的周末時(shí)間來補(bǔ)習(xí)我的數(shù)學(xué)知識，以此來提高我的數(shù)學(xué)成績。 第三，在每次數(shù)學(xué)考試前，我都要拿出我的錯題本和例題本，反復(fù)溫習(xí)兩到三次，這樣才有效果。這半個小時(shí)里不包括做老師的課后作業(yè)時(shí)間，也不包括數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間。這樣我有了記錄，我就可以不用經(jīng)常去麻煩老師， 我遇到了我不會做的題目，翻開我的例題本，我既可以了解到解題過程，還可以加深我的印象。錯題本就是專門記錄我容易出錯的題目，這樣以后我就不會在同一個坑里面摔兩次。所以提升數(shù)學(xué)成績成為了我下一學(xué)期里的一個主要目標(biāo)，也成為了我學(xué)習(xí)計(jì)劃里的一個頭等大事。但是數(shù)學(xué)是主要功課，所以我一定要學(xué)好。 首先是從我的薄弱科目下手，我的數(shù)學(xué)就是我所有科目里面基礎(chǔ)最差的一門。初三的學(xué)習(xí)要