【正文】 了紀律的約束。在梁教師的指導下，我每一天都能堅持認真負責的完成日常事務，勤去教室和宿舍，我很注意從欣賞的角度來教育學生，我堅信贊揚 永遠比批評有用 (尤其是對那些成績差，很少受到教師表揚的學生 )。其次，她強調(diào)對學生必須要嚴厲，不能因為自我是實習教師而對他們有所放松，僅有嚴厲，才能構(gòu)成好的紀律，好的班風，僅有一視同仁地嚴厲，才能讓學生信服你。 實習的第二天，我們的原班主任梁笑梅就向我們強調(diào)了這三個字。第二天，當我十分熟悉地叫到某位同學的名字時，他驚喜的表情一覽無遺： 教師，你怎樣會明白我的名字 !有的教師上了我們一個月的課，還不 記得我的名字呢 !那一刻，我覺得我的努力有了回報。這并不容易，因為剛開始時你會發(fā)現(xiàn)每個學生都長一個模樣，而他們的名字，也沒有任何特色。 (一 )記住每個學生的名字，是讓學生理解你的第一步。 一、班主任工作 歡送會上，葉校長殷切的對我們說： 一個年輕的教師，必須要主動承擔班主任工作，僅有在班主任工作中，你才能迅速成長 !經(jīng)過實習的我，對他的話深有體會，的確，當班主任真的很累很辛苦，但成為成功的，學生喜愛的班主任，是最挑戰(zhàn)，也是最自豪的事情。而我，也干得越來越起勁了，每一天，都能感受到為人師的自豪和幸福。 珍惜總要在離別時，細細品味自我將近兩個月的班主任工作和教學工作，真 是 千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲 。 孩子們也感覺到教師快要離開了，私底下，都在談論著，每一天看我的眼神，總流露出留戀和不舍。在結(jié)束了一次旅行之后，又得揣著收獲和教訓向明天的路前進。有些東西能夠選擇，有些東西無法改變。也看到許多的社會現(xiàn)實，是以前我們在學?？床坏降囊恍┣榫?。 這次實習，也是 我踏入社會的第一步。有時，經(jīng)過自我給他們傳授了新知識之后。并不像自我想象的那樣。有時，我覺得自我都不太了解自我是個怎樣的人。因為她說她很喜歡吃那個地方的面包。然后，我就陪她一齊去買東西吃。但作為實習教師出現(xiàn)，就有了一份職責感在 身上了。有一次，早上班上有個同學吐了，我?guī)退幚韲I吐物，幫他洗等。但其實不然。我就喜歡上他們了。比如，以前我就不太喜歡小孩子的。但都找不到適宜的時間?！敝笏臀抑v了些教學的細節(jié)問題。就是板書有些隨意。可是，還是上過幾次的。所以基本上沒時間去上備和上數(shù)學課了。這次實習唯一遺憾的就是數(shù)學課上得上少了一些。 教學，是一個復雜的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。在對每個孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上，給每個孩子訂立一個目標，這個目標要切合每個孩子孩子的實際，對達標的孩子還要給以異常的獎勵，激發(fā)孩子繼續(xù)達標的興趣。把仍不會的學生集中出來，再進行個別輔導，并且同時發(fā)信息給家長，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的資料，讓每個學生的知識點過關(guān)。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂，仍會出現(xiàn)學生一知半解的現(xiàn)象，學生仍會很快地遺忘，經(jīng)過練習與作業(yè)及時鞏固，查缺補漏，是十分有必要的，而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會。夏教師也說提高很大。最終這堂上得很不錯，整個教學環(huán)節(jié)，教學方法等都設計得不錯。并首先是教師范讀，之后學生模仿讀。并且，李教師對我說過，小學低年級要多指導他們朗讀課文。在這些頭緒理清楚了之后。在備《四個太陽》時，經(jīng)過閱讀教材，參考有關(guān)書籍，我明白了課文重難點在哪。備課時，要熟知了解教材，明白這課教學資料是什么，教學的重難點又是什么，結(jié)合教參書和學生的練習再來備教材，在教學時才會有清晰的思路。果然效果不錯 !下頭這點主要來講講如何備好課。因為她的那一套是有經(jīng)驗的教師才做得來的教學方法與過程。實習初期，我只是一味地模仿李教師的教學方法，來進行語文教學。學習絕非生搬硬套，因為適合別人的東 西卻不必須適合自我，必須要結(jié)合自我的實際，要有自我的觀點。 我明白了，一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自我身上，善于學習其他教師的優(yōu)點。在他們的嚴格監(jiān)督下，我發(fā)現(xiàn)自我也提高了不少。他們的眼光是很犀利的，很會扣細節(jié)問題。經(jīng)過這次實習的體驗，我真的體會到了它的內(nèi)涵是什么 ?就是在你上課的時候，有時學生會很認真地指出你的錯誤在哪 ?或說他們某句話可能也會啟發(fā)你的思路，你的思考等。無論結(jié)果是教訓還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習，要樂于學習，要認真對待 !也讓我深刻體會到了什么是“教學相長”的真正意義。 (二 )教學工作 基本情景：完成語文新授課 12 節(jié)。班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問題很多，并不簡便，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自我孩子在學校的情景，同時也能讓教師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決。善于培養(yǎng)有本事的班干部，把班級交給孩子們自我管理，也減輕了班主任的工作負擔。在一 (3)班，李教師根據(jù)學生的表現(xiàn)情景和每個學生具備的不一樣本事，讓學生擔任不一樣的職位，可是如果違反紀律，或工作沒盡責，就 會立刻被替換，使班干部的工作有了必須的挑戰(zhàn)性。無論是學習上，還是生活上，李教師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明，說到做到，讓學生清楚地明白什么是對的、什么是錯的。 明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣 在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習 慣。以便更好地適應它。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質(zhì)量，是保證教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。 (一 )班主任工作 在班主任工作方面，經(jīng)過實習，我對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫忙。 實習的主要資料包括課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查研究。在實習的最終初，李教師總是刻意地提醒孩子，我的存在，在我仍未正式站上講臺之前，在平時的課堂練習講解與批改中，讓我參與到 課堂中，參與到孩子中，讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡，很快地融入到這個班級。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級一 (3)班，認識了 52 個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿期望的感動。 實習第一天，帶著期待，帶著不安，在劉教師的 帶領(lǐng)下，我見到了我的實習指導教師，同時也是我的實習班主任教師，一位年輕、有魄力的女教師 —— 李教師。最終，我要感激我的指導教師們和各位實習伙伴以及高一四班的全體同學，多謝楚秦教師、立宣教師的耐心指導和支持，多謝實習伙伴們的指正和支持，多謝 104 班 68 位弟妹的鼓勵和支持，我相信這一段日子的相處必會是我們共同的完美回憶 ! 教育實習生自我鑒定 4 在趙樓小學小學，兩個月的實習，讓我體驗了許多、感受了許多、成長了許多。 鑒定到那里，基本上宣告實習落幕。相比每周五六次的早練晚練，這樣的做法將使教師平時更有時間更詳細的講解練習，也使得成績原本一般的學生有較長的時間努力補上來。主題班會的資料豐富多彩，能夠是關(guān)于生涯的，也能夠是關(guān)于團體精神的 ，也能夠是關(guān)于付出態(tài)度的關(guān)于人際交往的等等，每一周都能夠享受簡便一刻，何樂而不為呢 ? 另外，對于高一的學生，我十分不贊成那么多的考試，因為這種方式只對成績較好的同學有效，而對那些成績較差的學生來說基本上每一次都是打擊，根本起不了激勵作用。班會課基本上用于紀律強調(diào)或者用于練英語聽力或者亂成一鍋粥。 板塊四、班會課和測驗 這次實習我們開展了“放飛青春主題班會”，班干部進取張羅，全班同 學熱情參與，不論是激發(fā)學生的活力上還是師生感情紐帶的構(gòu)造上都取得了很大的成效，很喜歡這種氛圍，有朝一日我真的成為班主任了，我必須會樂此不疲的。對于學生的努力程度來說，學生內(nèi)心對教師和教學環(huán)境的理解度是一個很重要又經(jīng)常被忽略的指標，要想提升他們的理解度，就必須讓他們覺得教師們是真的在關(guān)注他們，讓他們覺得很溫暖，不愿意辜負教師們的期望。國外的心理學家馬斯洛經(jīng)過研究認為人的需要可分為五個層次，按低級到高級可分為：生理需要、安全需要、歸屬于愛的需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。所以人首先關(guān)注的應當是自身基本需要的滿足與否，僅有基本需要得到滿足了，才會想要得到更高層次的滿足。做教師就是要做到學生愿意跟你談，這樣才能夠名副其實的了解學生 ，進而有的放矢的開展工作。其實這也是激發(fā)學生學習動機的一個因素，但由于它有特殊的功能，故單獨成一版塊。另外，汽車作末速度為零的勻減速直線運動也能夠看作初速度為零的勻加速直線運動，用反向思維解決問題，進而把這樣一種思維意識引用到解決現(xiàn)實生活中的問題中去。所以教師必須時刻謹記要把書本知識與生活聯(lián)系在一齊，培養(yǎng)學生的遷移意識和遷移本事，使學生在課堂、生活和自我思想三者中構(gòu)成“自我同一性”，從而成為自主學習、熱愛學習的一個人。 經(jīng)與學生交流發(fā)現(xiàn)，很多學生不好學是因為他們覺得書本上的東西對以后走上社會工作沒什么用，與其那么辛苦的學一些用不著 的東西還不如輕簡便松的過日子。要將校內(nèi)所學的知識技能用于解決校外的現(xiàn)實問題，這同樣也依靠于遷移。能否準確、有效的提取有關(guān)經(jīng)驗來理解新知識、解決新問題，這實際上就是一個遷移的問題。 這一方面的例子有很多，只要在學校，無論在課堂上還是課后，教師隨時都要準備著給學生正確的歸因引導，在教師的耐心教導中強化學生的歸因思維，進而實現(xiàn)人的內(nèi)外兼修。努力這一內(nèi)部因素是可控的，是能夠有意增加和減少的。所以，有必要經(jīng)過必須的歸因訓練，使他們學會將失敗的原因歸結(jié)為努力，從失望的狀況中解脫出來。 進取歸因訓練對于差生轉(zhuǎn)變具有重要意義。一方面，要引導學生找出成功的或失敗的真正原因，即進行正確歸因 。這 對于學校教育是有實際意義的。 第三種，進行歸因訓練 教育心理學中的歸因理論告訴我們，不一樣的歸因方式會影響到主體今后的行為。 例如，我們班學生打掃的公共衛(wèi)生區(qū)域是校門前面那塊空地，這是一塊關(guān)乎學校門面的空地，干凈整潔是十分重要的，所以我在上下班經(jīng)過的時候往往會跟他們套近乎，表揚他們能夠這么下功夫的為學校的門面付出自我的勞動。 表揚應具有這樣的意義，即如果學生投入適當?shù)呐?，則將來還有可能成功 。 教師應明確學生的何種行為值得表揚，應強調(diào)導致表揚的那種行為 。 雖然表揚和獎勵對學習具有促進作用，但使用過多或者使用不恰當，也會產(chǎn)生消極作用。一般而言，表揚與獎勵比批評與指責能更有效的激發(fā)學生的學習動機，因為前者能夠滿足學生的心理需要，能使學生獲得成就感，增強自信心，進而增加學生出現(xiàn)某種行為的可能性 。 例如，在學習自由落體運動時， 請四位同學上臺演示不一樣空氣阻力對下落快慢的影響，這一舉動不僅僅能夠?qū)С鲎杂陕潴w運動的概念，完成本節(jié)課的教學資料，更加重要的是狠狠的抓住了學生的好奇心和注意力，從而使課堂在簡便活躍的氛圍中度過，師生雙雙為贏。學習任務越趣味越能激發(fā)學生的內(nèi)在動機。這一方面體此刻教師的備課上，教師要備好課就必須有豐富的課外閱歷和學科前沿知識，在備課中把相關(guān)的資料進行靈活變化融合到課堂中去。同樣的學習任務，采取 不一樣的呈現(xiàn)方式，所引起學生的興趣是不一樣的。 第一種，增加學習任務的趣味性 增強學習任務的趣味性是激發(fā)內(nèi)部動機的有效策略之一。從上課、批改作業(yè)以及平時交談中，發(fā)現(xiàn)很多學生不明白為何而學為誰而學，即沒有對學習構(gòu)成一種目的性。現(xiàn)就具體工作分成四大板塊鑒定如下： 板塊一、如何激發(fā)學生學習動機 俗話說：名師出高徒。 我所在的實習學校是一所中等學校，學生成績不是很好?？墒墙?jīng)過這幾年的學習，漸漸地認識到教育的價值，漸漸的喜歡上教育行業(yè)，教育也成了我的人生發(fā)展方向。班主任工作、課堂教學工作以及課后交流活動，每一天的事情雖然不是異常多，但對于新手來說每一樣都很新鮮，也很有意義。 教育實習，期待很久的事了，因為總感覺理論的東西沒有必須的實踐相結(jié)合，是不可能學會的，至少不能變得優(yōu)秀。很不想去回憶，因為回憶意味著離棄，而我不舍得離開 !可是天下沒有不散的宴席，還是得收拾心境回到我的大學學校。 兩個月的教育實習結(jié)束了，它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想上的訓練，也是對師范生心理、思想、本事及知識等各種因素的全面檢驗和提高，它在構(gòu)成師范生合理的知識結(jié)構(gòu)、本事結(jié)構(gòu)以及幫忙我們增強對社會、國情、高中教育的了解具有特殊的功能，在以后的日子里我會在更好的學習專業(yè)知識的同時，更多的了解有關(guān)中學教育的理論知識，以便更好的運用于日后的教學中，期望將來能成為一個合格的中學教師。我還掌握了一些基本的教學方法和師范技能，提高了教學效果和教學水平，經(jīng)過實習，增強了教師的職責感和榮譽感。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在足球賽的組織和開展上了，很難投入到學習，教師對踢足球采取了硬管理：近期不允許