【正文】 個(gè)教師節(jié)！在這里，我代表全體學(xué)生向老師們道一聲：“老師，節(jié)日快樂。 老師們、同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同努力，用愛心點(diǎn)亮童心，用汗水澆灌知識(shí)，用人格塑造靈魂，用希望去點(diǎn)燃心中不滅的夢想。 還有，我們以良好的心態(tài)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做一個(gè)講文明、懂禮貌、善言行的學(xué)生，在知識(shí)上、感情上理解老師、體貼老師，這更是對老師諄諄教誨的最大肯定，也是老師最快樂的滿足。讓我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們諄諄的教誨，讓我們大聲的說：老師您辛苦了！老師謝謝您！ 感恩老師，并不需要我們?nèi)ネ瓿审@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩；下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一個(gè)輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；我們知錯(cuò)就改，接受老師的批評(píng)教育，這同樣是感恩；我們積極進(jìn)取，尊重老師的勞動(dòng)成果，這依然是感恩。在這個(gè)令人敬慕的節(jié)日里，請?jiān)试S我代表全校學(xué)生向老師們表達(dá)最真誠的祝福 —— 親愛的老師們，您們辛苦了！祝您們節(jié)日快樂！ 同學(xué)們，我想我們每個(gè)人都明白，是親愛的老師們，用心靈的陽光，撒向每一片新綠，用希望的雨露，滋潤每一個(gè)蓓蕾，給春筍拔節(jié)向上的力量，給雛鷹翱翔藍(lán)天的翅膀；是親愛的老師們，用熱情如春風(fēng)，吹拂每一棵新苗，用摯愛如小溪，流向每個(gè)人心房，給心靈走向遠(yuǎn)方的勇氣，給意志百煉成鋼的堅(jiān)強(qiáng)。老師，在您忙碌的身影后，在您不倦的指縫間，在您深夜的臺(tái)燈前，又一個(gè)教師節(jié)將悄然而至。 電視上關(guān)于感恩的廣告，看到之后是否會(huì)對自己的行為反思？父母對我們的養(yǎng)育之恩，老師對我們的教導(dǎo)之恩，是否曾懷感恩心去報(bào)答他們？你還記得曾經(jīng)在你無助時(shí)伸出援助之手的人嗎 ？你可記得曾經(jīng)風(fēng)雨同舟，患難與共的人嗎？你是否因?yàn)橐宦返娘L(fēng)風(fēng)雨雨，而忘記天邊的彩虹？你是否從中反思自己學(xué)會(huì)感恩？ 人的一生是感恩的一生，我們沐浴著別人的恩澤，感恩是我們一生的使命，讓我們懷有感恩之心融于行動(dòng)之中。有時(shí)候表達(dá)自己的恩情不需要一個(gè)物質(zhì)性的東西，而是行動(dòng)哪怕一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，可能也會(huì)帶來暖意。以為是理所應(yīng)當(dāng)，便容易忽略和忘記有意無意的站在感恩的對立面。 學(xué)會(huì)感恩，感恩是小德，忘恩是大惡。常懷感恩之心，我們便能夠無時(shí)無刻的感受到家庭的幸福和生活的快樂，感恩節(jié)也應(yīng)在反思中度過。感恩節(jié)是靜靜的思考自己的行為，是對自己的反思，但人往往會(huì)遺忘這一點(diǎn)，他們都悄無聲息的度過這一天。當(dāng)一個(gè)人懂 得感恩時(shí)，便會(huì)將感恩化作一種充滿愛意的行動(dòng)實(shí)踐在生活中，當(dāng)你來表達(dá)自己的愛意時(shí)，你可反思過你對父母以及家人的付出？感恩的反思并非三言兩語，是用自己的行動(dòng)來詮釋，是自己的思想來表達(dá)。在忙碌的學(xué)習(xí)和工作中，我們會(huì)時(shí)常忘記一直惦記著我們的親人，甚至在閑暇時(shí)刻也會(huì)忘記向家中的親人打一通電話，我們總是在忘記之后才想起后悔，殊不知親人的兩鬢已愈發(fā)斑白，現(xiàn)在的我們也應(yīng)該去反思自己的行為。 感恩節(jié)， xx 月的第二個(gè)星期一，在這一天無論多忙都會(huì)陪伴在家人的身旁，可一部分人并非這樣。我們就像一朵朵鮮艷的花朵，在新的一年里會(huì)開得更加燦爛。我們會(huì)在這充滿希望的新的一年里，刻苦努力，不辜負(fù)老師和家長的囑咐、不辜負(fù)這個(gè)美好的時(shí)代。 我們又長大了一歲。我們?yōu)樽约簺]有虛度這一年的光陰而欣慰、為我們在著一年里健康地成長而感到高興。然后，我們會(huì)乘著新年的列車準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，一起走向我們的未來 !在這個(gè)辭舊迎新的時(shí)候，回憶過去的一年，我們心潮激蕩。新加坡是一個(gè)通用英語的國家，這個(gè)國家公共場所的各種標(biāo)語大多使用英語書寫，但其中一些涉及禮貌的標(biāo)語如“不準(zhǔn)隨地吐痰”，“禁止吸煙”，“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻是用中文寫的，為什么呢？人家回答：“因?yàn)橛行┎晃拿鞯挠慰痛蠖鄶?shù)是來自中國的游客 ，為此到新加坡考察的一位中學(xué)校長語重心長的說：“不文明也是一種國恥”。這就是我們七三班，一個(gè)充滿歡聲笑語又不失文明的七三班。無論何時(shí)，如果有人早進(jìn)教室了，他總會(huì)把一排的椅子全部放下 ；當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，同學(xué)們總會(huì)出謀劃策幫他解決??一滴水并不算什么，可無數(shù)滴水能匯成無垠的海洋 。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，文明隨處可見。文明是相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的親切，是見到師長時(shí)的問好??文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種習(xí)慣。”寫起來容易做起來難，我們要經(jīng)常性的思考，我在做什么？我應(yīng)該做怎樣的人，一百個(gè)人就會(huì)有一百個(gè)不同的答案，但在每個(gè)答案背后都會(huì)有一個(gè)共同的基點(diǎn)，那就是要做“文明”人。 理想化作飛翔的雙翼幫助我們飛向未來的藍(lán)天夢，舞臺(tái)就在前面盡情地去展示自己吧！心有多大舞臺(tái)，就有多大。我們沒有翅膀，不能翱翔于天際，去觸摸那白云，我們沒有烈火不能融化絕望的寒冰帶給萬物生機(jī)。 在這個(gè)過程中，或許會(huì)遭遇失敗 的阻礙，或許會(huì)面對挫折的挑戰(zhàn)。暴雨連連，澆不滅我們心中希望的火苗。放飛一片理想，便會(huì)迎來一分成績，種下一束希望。 我們沒有那撼動(dòng)山岳的氣力，我們沒有那氣吞萬象的氣勢。獵豹飛馳原野，那是生死的抉擇 。但我堅(jiān)信，風(fēng)雨之后總能見彩虹。要想振興有著五千年悠久歷史的中華民族，捧起一輪熾熱奪目的東方紅日，努力學(xué)習(xí)，只爭朝夕，是我們義不容辭的責(zé)任。 同學(xué)們，我們在新中這個(gè)知識(shí)王國里，沐浴著時(shí)代的陽光雨露，享受著歷史上一流的學(xué)習(xí)環(huán)境，享用著歷史上一流的教學(xué)設(shè)施，我們沒有任何理由拋開學(xué)習(xí)而恣意攀比，沒有任何理由沉迷幻想而徘徊不前。正是因?yàn)樗钊菀讍适?，所以更覺得它寶貴。然而，奮發(fā)進(jìn)取并不能只是一朝一夕，要持之以恒，貴在“當(dāng)下”。 長江后浪推前浪，就是我們的雄心；強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，這是我們的豪情。 因?yàn)榕Γ餐缴鷱囊粋€(gè)鞋匠的兒子成為童話王子；因?yàn)榕?，羅曼 ?羅蘭二十年的心血凝結(jié)成《約翰克里斯多夫》；因?yàn)榕?，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間 喜劇》；還是由于努力，愛迪生才有一千多項(xiàng)偉大的科學(xué)發(fā)明；愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論；先賢古哲才給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。處在花季中的我們，應(yīng)該抓緊時(shí)間，持之以恒，努力學(xué)習(xí)，只爭朝夕。 年輕是搏擊風(fēng)浪的航船，昂揚(yáng)瀟灑。 最后，再次預(yù)祝全體老師們：節(jié)日快樂！工作順利！身體健康！祝全體同學(xué)們：天天開心！快樂學(xué)習(xí)！快 樂成長。 老師們、同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同努力，用愛心點(diǎn)亮童心，用汗水澆灌知識(shí)，用人格塑造靈魂，用希望去點(diǎn)燃心中不滅的夢想。 還有，我們以良好的心態(tài)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做一個(gè)講文明、懂禮貌、善言行的學(xué)生，在知識(shí)上、感情上理解老師、體貼老師，這更是對老師諄諄教誨的最大肯定，也是老師最快樂的滿足。讓我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們諄諄的教誨，讓我們大聲的說：老師您辛苦了！老師謝謝您！ 感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動(dòng)地的大事，它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你在全身心投入，你在專心致志地聽講，這便是感恩；下課后，在走廊里遇到了老師，一抹淡淡的微笑，一個(gè)輕輕地招手，一聲甜甜的“老師好”，這也是感恩；我們知錯(cuò)就改，接受老師的批評(píng)教育，這同樣是感恩；我們積極進(jìn)取，尊重老師的勞動(dòng)成果，這依然是感恩。在這個(gè)令人敬慕的節(jié)日里，請?jiān)试S我代表全校學(xué)生向老師們表達(dá)最真誠的祝福 —— 親愛的老師們，您們辛苦了！祝您們節(jié)日快樂！ 同學(xué)們，我想我們每個(gè)人都明白，是親愛的老師們，用心靈的陽光，撒向每一片新綠，用希望的雨露，滋潤每一個(gè)蓓蕾，給春筍拔節(jié)向上的力量，給雛鷹翱翔藍(lán)天的翅膀；是親愛的老師們，用熱情如春風(fēng)，吹拂每一棵新苗，用摯愛如小溪，流向每個(gè)人心房，給心靈走向遠(yuǎn)方的勇氣，給意志百煉成鋼的堅(jiān)強(qiáng)。2021 年的今天老師，在您忙碌的身影后，在您不倦的指縫間，在您深夜的臺(tái)燈前，又一個(gè)教師節(jié)將悄然而至。 同學(xué)們，從今天開始，從現(xiàn)在開始，用我們的雙手去勞動(dòng)，用我們的雙手去釀造更甜美的、更高尚的生活吧 ! 我的演講完畢，謝謝大家 ! 第二篇：國旗下演講稿模板集錦國旗下演講稿篇 1 親愛的老師們、同學(xué)們大家早上好。 親愛的同學(xué)們，我們要以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，要 從小事做起，從點(diǎn)滴做起，不浪費(fèi)每一粒米、每一滴水、每一分錢。勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)的人最美。在社會(huì)上，積極參加力所能及的公益活動(dòng)，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。在家里，自己的衣服自己穿，自己的床鋪?zhàn)约函B，自己的書包自己理 。培養(yǎng)高尚的情操，掌握豐富的知識(shí)，學(xué)會(huì)更多的技能，為將來成為一名優(yōu)秀的勞動(dòng)者打下堅(jiān) 實(shí)的基礎(chǔ)，知識(shí)就是力量，今天我們學(xué)會(huì)的知識(shí)越多，將來就能為祖國、為人民作出更多的貢獻(xiàn)。因?yàn)閯趧?dòng)，人類社會(huì)才不斷進(jìn)步發(fā)展。有句名言：一切壞事都是從不勞而獲開始的。 馬克思曾說：任何一個(gè)民族，如果停止了勞動(dòng)，不用說一年，就是幾個(gè)星期也要滅亡。當(dāng)你漸漸習(xí)慣了這些習(xí)慣時(shí)，在人們的眼中，你就是優(yōu)秀的。這些都應(yīng)成為外小每一個(gè)人的習(xí)慣。你們看，我們的校園每天有多少生活老師在辛勤地整理，教室里有多少少值日生在辛勤地勞動(dòng)，當(dāng)你隨手扔下一片紙、一個(gè)酸奶瓶的時(shí)候，你想到過他們的辛勞嗎？ 同學(xué)們，如果以上種種你都做得很好，你還有責(zé)任用 自己的優(yōu)秀行為去感染周圍的人。 例如，你是否留意到我們的校園里、樓梯上、桌子下的垃圾？這種現(xiàn)象與新刷的墻壁是多么的不和諧，這里面有你的責(zé)任嗎？你是否留意過周圍同學(xué)的言語？那自以為很酷的臟字是不是很刺耳？這里面有你的聲音嗎？你對老師、長輩禮貌嗎？對同學(xué)友善嗎？你今 天按時(shí)交作業(yè)了嗎？你午休起床后整理床鋪了嗎？你上學(xué)的路上遵守交通規(guī)則了嗎？你今天讀書了嗎？功課提前預(yù)習(xí)了嗎？見到認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的老師向他問好了嗎？?? 千萬不要以為這些都是尋常小事，因?yàn)檎沁@些尋常的小事才體現(xiàn)出你的個(gè)人素質(zhì)。的確，要想成功，必須從小事做起，從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。 我曾經(jīng)讀過一首名為《釘子》的小詩，詩人這樣寫到： 丟失一個(gè)釘子，壞了一只鐵蹄； 壞了一只鐵蹄，折了一匹戰(zhàn)馬； 折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士； 傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗； 輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)國家。 生活中，我們仰慕優(yōu)秀的人，渴望自己也能成為一個(gè)優(yōu)秀的人，但又似乎感覺優(yōu)秀是那么的遙不可及。 新學(xué)期清脆的鈴聲已經(jīng)響起，同學(xué)們，你準(zhǔn)備好了嗎？ 小學(xué)生國旗下的演講稿篇 8 尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 伴隨著雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》，鮮艷的五星紅旗冉冉升起。 今天，我們要以上實(shí)附小為榮，擔(dān)負(fù)起創(chuàng)造學(xué)校燦爛明天的重任。我們在秋季考察活動(dòng)中親吻大自然，在“陽光俱樂部”里快活地活動(dòng)，在“書屋”和“書吧”里暢游書海，在“校運(yùn)會(huì)”上盡情地享受著運(yùn)動(dòng)