【正文】 疚，但很快便會原諒自己。有時在上課鈴響后才趕到教室，在為人師表這一點上打了折扣。有的活動開展純粹是應(yīng)付性的。 主要原因：在工作中，還存在著“偷懶”的僥幸心理。 創(chuàng)新意識有待提高：工作中只知按規(guī)定，按部就班去做，缺乏工作能動性和創(chuàng)新意識。在實際工作中，只有加強理論學習，才能從更高層面的指導(dǎo)和開展工作，增強工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性 。 現(xiàn)在我深刻認識到，這種思想實在要不得。而我們只是工作在最基層、一線的黨員，似乎理論不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯誤就行了，學不學都是無所謂的。 主要原因是：思想認識不深。作為一名黨員教師，更應(yīng)積極投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態(tài)度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習與生活調(diào)整好新的奮斗目標。從教十余年，我時時對照這八字警言，反省自己的言行。 開拓創(chuàng)新，提 高教育教學水平。 強化責任，提高效率。 一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提高。 這次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。 自身性格比較直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。 二、分析產(chǎn)生這些問題的原因： 是自己放松了學習及對自己的要求 。 日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少 。 在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。往往把自己放在被動的位置，有時會手忙腳亂，事倍而功半。 做事缺乏預(yù)見性。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比還存在較大的差距。要適應(yīng)這種變化，只有加強學習，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進。 一、主要存在的問題： 課余時間，自學不夠，學習的層次不高。因此，師德的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。自覺主動接受全校職工和學生家長、社會的監(jiān)督，認真聽取他們的寶貴意見，不斷改進工作，提升服務(wù)質(zhì)量。實行物資使用、保管責任制，誰使用誰負責，無故 損壞或遺失者，由責任人承擔相應(yīng)的責任。 建立規(guī)范的固定資產(chǎn)臺帳，加強對校內(nèi)各種教育教學設(shè)施的管理。 嚴格實行財務(wù)審批一支筆制度。 大 力開展勤工儉學活動，從勤工儉學中得到給養(yǎng)。嚴格執(zhí)行支出預(yù)算制度。 嚴格落實縣物價局、財政局和教育局，《中小學 20xx 年春學期教育收費項目標準》，并按照“五統(tǒng)一”的要求規(guī)范收費，開出統(tǒng)一票據(jù)，認真填寫好收費公開卡，決不搭車收費、違規(guī)收費。在服務(wù)中要不斷提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平，使財務(wù)工作真正服務(wù)于教育，服務(wù)于師生。 一、工作目標： 以省、市、縣有關(guān)布局調(diào)整精神為指導(dǎo)，依據(jù)縣物價局、 財政局、教育局以及相關(guān)主管部門財經(jīng)規(guī)定，嚴格執(zhí)行相關(guān)的價格規(guī)定和收費規(guī)定，嚴守財務(wù)紀律，開源節(jié)流，做到財務(wù)服務(wù)于教學，服務(wù)于師生，財務(wù)公開化，開源節(jié)流，打足收入，壓縮支出，把資金用在刀口上，為全力提升本校的辦學水平和辦學層次，打造一流的教學品牌服務(wù)。 總之，在新的學期里，我會提高自身業(yè)務(wù)操作能力，盡力做到財務(wù)管理科學化，核算規(guī)范化，費用控制合理化，切實體現(xiàn)財務(wù)管理的作用，積極完成全年的各項工作計劃，為學校的健康發(fā)展而做出更大的貢獻。 財務(wù)人員必須按崗位責任制堅持原則，秉公辦事，做出表率。妥善做好退休老教師的照相工作。一切單據(jù)需經(jīng)校長、后勤主任及經(jīng)辦人簽字后方能驗收。 嚴格報銷手續(xù)，各種支出的原始憑證必須符合《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》的規(guī)定及要求。 協(xié)同團委搞好貧困寄 宿生救助工作。學期末向全體教職工匯報資金使用情況，加強財務(wù)監(jiān)督。全面做好年終的決算工作，為學校教育決策提供可靠的數(shù)據(jù)，確保實現(xiàn)三個增長。 第四篇：教師紀律工作作風自查報告教師作風整改自查報告 教師紀律工作作風自查報告 篇一一、樹立正確服務(wù)思想： 根據(jù) XX 縣教育局計財科 20XX 年的工作計劃，結(jié)合我校的具體情況，嚴格執(zhí)行財務(wù)法律、法規(guī)，加強財產(chǎn)管理，勤儉節(jié)約，科學合理使用資金，以最大限度的爭取資金，改善辦學條件，使之達到新的辦學標準，為學校的教育教學提供良好的物質(zhì)保障，本著求實、創(chuàng)新、到位和科學的原則，全心全意地為學校廣大師生服務(wù)。 堅持每天放學十分鐘的總結(jié)，及時對學生當天的學習、生活及在校表現(xiàn)進行總結(jié)，以表揚鼓勵為主，及時對學生進行思想品德教育。吸取先進的教學經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。 加強業(yè)務(wù)學習，提高素質(zhì)。我覺得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。 嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。 3)、對待學生有急躁情緒，不夠耐心。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊 斧地開展工作。這種愛，有對學生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學生生活上實實在在的關(guān)心。 我在班主任工作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。 班主任工作方面在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。工作中本著“心中有目 標，眼中有孩子”的原則來設(shè)計活動，并做好記錄。因此，不論在什么時候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。這樣的人生才會過的充實有意義。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的 教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。 首先，社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。 教師作風整頓自查報告范文（二） 教師的素質(zhì)直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì) 的培養(yǎng)。 更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的 錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛學困生。加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。 加強業(yè)務(wù)學習，自覺堅持每學期學習兩本業(yè)務(wù)書籍，并且堅持訂閱業(yè)務(wù)雜志，觀看先進的教學片斷，吸取先進的教學經(jīng)驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。 三、整改措施針對以上缺點，本人提出整改和努力意見如下： 加強政治理論學習，爭取堅持每天看半個小時的書報雜志、或電視新聞，適當記錄要點，以提高自己的政治素質(zhì)。教學的事情本來就多，忙不過來。至使 教學方法老化，語言表達欠精煉。因此，就存在著一種不著急的心里。總認為那些業(yè)務(wù)書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定勢，一時是很難改過來的，或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。 二是缺乏積極進取精神。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉 了。往往導(dǎo)致學生對我敬而遠之。課堂教學語言欠精煉，普通話不標準，隨意性較強。偶爾對學生小施懲戒，還認為是對學生的關(guān)愛。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不注意方式方法，有時較情緒化，課堂 教學往往受情緒支配。 業(yè)務(wù)有待提高，教材變動過幾次 ,似乎是對教材很熟悉了 ,其實只是很膚淺地照本宣科而已 ,不能與時俱進。狹隘地認為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研，事實證明，我離其他老師的差距還很大，需要加強學習。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去， 反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。 思維局限，認識落后思維局 限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。 為學生服務(wù)的觀念弱化我們的一切出發(fā)點應(yīng)著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。 二、產(chǎn)生問題的原因分析 平時疏于學習在知識結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學習，就要落伍。 對工作的熱情度不夠教育工作是一項既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。三是學習重點不清。二是學習的鉆勁不夠。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。動力不足，缺乏學習的主動性。 總之我會在今后工作中竭力改正本身弊端，補充本身弱點，使本身成為一名經(jīng)驗型，伶俐型，奉獻型，樂教立異式的教授，讓本身成為一名合格的，令人如意的，叫門生恭敬的好教授。更應(yīng)在學識方面進步素養(yǎng)，作為一名語文教授必要廣博的知識和深摯的文化底細，不能滿足近況，連續(xù)充電，與時俱進以求適應(yīng)新局勢下新教誨成長的必要。 （ 2）行動風俗上我平常工風格俗和規(guī)律上較為渙散，不能及時結(jié)束功課和任務(wù)是我長年構(gòu)成的一個壞風俗，愛拖 拖沓拉，丟三拉四。 ⑷立異意識不敷，