【正文】 級的領頭羊，沒有掉隊的資格。但有一些人引起了我的關注 —— 每班前的旗手和舉牌的同學，他們似乎不知道累，一直高擎旗幟走在隊伍前列，更可貴的是三人隊形一直不亂。 要團結、堅持，用意志戰(zhàn)勝困難。在另一個喊出夢想的環(huán)節(jié)中也如此，很多同學舉起了手，但舉手的同學依然沒有得到機會，機會又被敢于沖上臺去，拿起話筒的同學得到，這位同學也得到了大山老師的鼓勵。 活動總結發(fā)言稿 篇 4 機會從來都不是等來的，要爭取，現(xiàn)在就要行動，不能光說不做。 希望各位班主任繼續(xù)努力，將活動課的檔次提升一個臺階。 三、學生的發(fā)言有的說的還是太快，不清楚，應加強培訓，讓語文老師幫幫忙。 下面就本次活動提出幾點不足，供各位班主任參考： 一、初二學年部分班主任沒 有初一學年重視到位，總體上初一學年強于初二學年，初二學年學生脫稿發(fā)言的少，課件簡單，說明準備不夠充分。各班的小組長也隨時充當活動課的主持，班主任給了學生充分展示的空間，注重優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，讓學生體驗成功的喜悅。 能當主持人，對于學生來講是一次綜合能力的提升，是心理素質的強化，是一次打的成功體驗 本次活動課，部分班級交替使用多個主持人，讓多名同學成為主角，給有展示欲望學生提供機會。 六、交替使用主持人，變換主角，注重人才的培養(yǎng)。學生只有加入到活動中來，才能受到感染、受到教育。本次活動課學生的演講多于表演，班主任在訓練學生發(fā)言時，也下了很多功夫，大部分同學都能標的清晰、自然、流暢，所以學生的語言表達能力有所提高。 五、體現(xiàn)活動課的主體性、全員參與，更多的同學走到前臺來。 德育活動課的基本模式：以創(chuàng)設情境為導入，激發(fā)學生去感悟，以分享交流為手段，提高認識，以導行為目的，促進人格的健康發(fā)展，通過現(xiàn)實的真人真事、名人故事、情景劇，一組圖片、一段錄像、一段微課程、一個小品、音樂劇等手段，創(chuàng)設情境，讓學生因事而議，有感而發(fā)，因情而動，感動心靈，也符合我校的教育理念：情景、生活 、實踐，初一初二此次活動課，全都突出這一點，讓學生在情景的創(chuàng)設下，受到思想教育。初一八班張印虎老師那和藹的建議，讓學生倍感親切、容易接受；初一六班孟主任與學生一起朗誦的詩歌，讓學生感到一個一臉嚴肅的班主任原來也是那樣的可親可敬；初一九班杜主任與學生分成一組，學生感受了公平、民主，創(chuàng)造和諧進取的班會氛圍。 初二五班、九班活動課上，高校長對學 生的指導和點撥，準確及時、妙筆生花，讓我看到一個成熟的班主任的嚴謹和教育有法。當學生發(fā)言時，班主任擔心、品味鑒賞；當班主任總結時，學生希望老師講的慷慨激昂、富有哲理、不同凡響，所以班主任要不斷學習。 三、班主任適時點撥和參與，營造和諧民主的活動課氣氛，激發(fā)學生正能量的發(fā)展。初二八班、初二二班的活動課分為幾篇，每篇都分到各組，小組的每名學生都有展示的機會。 初二九班各小組自行組織材料，自己 編輯發(fā)言稿，并且在活動課上表現(xiàn)精彩，語言表達清晰流暢。 各班的活動課都以小組展示為課程流程的主線，這種組織形式分工明確、機動靈活，每小組都有自己的任務，每名組員都有自己的職責，為了自己所在的小組能展示的精彩、問題闡述透徹，組員之間就會互相幫助、通力合作，組長組織組員找時間進行實踐和訓練，在反復的訓練中，深化感悟，擴展認識，提升思想高度，能減緩班主任老師的壓力和工作量。初一三班告誡學生保護自己，從身邊做起，介紹安全常識，教會學生防范意識；初一七班美麗校園、文明你我的要求比中學生守則約束的還要清楚具體，都具有實效性、針對性，貼近學生的生活實際，符合本次活動課的要求。 多數(shù)班級的活動課開始就提出了班級現(xiàn)存在的問題和學生的不正常的思想傾向，班主任圍繞問題創(chuàng)設各種教育 情境，引導學生體會、感受，提升思想認識高度，研究解決辦法，形成行動策略、行動指南。本次 活動經(jīng)班主任努力、學生的積極配合，已達到了預期的目的，現(xiàn)總結如下： 一、講實效、有針對性、貼近學生實際、標高適度 本次活動課，校德育小組要求：各班針對班級存在問題，組織活動、搜集材料，研究討論解決的方法，不追求活動的呈現(xiàn)形式，各班主任領會到位。本次大賽的目的在于 :通過賽課來充實德育內容，改進德育方式、方法，提高我校學生的思想道德水準，更新班主任的教育思想和教育觀念，激發(fā)班主任去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學生身上的閃光點和潛在能力，探究育人的新途徑，培養(yǎng)班主任及學生的組織能力和搜集信息、運用信息的能力。好的季節(jié)、好的心情，定會成就好的教育工作。工程中心 20xx 年工作匯報完畢。 七、 20xx 年工作計劃： 將進一步完善、細化各種規(guī)章制度，以制度規(guī)范崗位行為，以績效考核促進工作主動性和計劃執(zhí)行力，真正做到“凡事有人負責、凡事有人監(jiān)督、凡事有章可循、凡事有據(jù)可查”； 加強業(yè)務培訓，對新標準、新規(guī)范、新工藝、新材料的使用組織學習和掌握，促使項目管理知識得到更新； 加強工程預結算和成本管理意識，對施工單位工程量嚴格控制和核對，合理降低建安成本； 項目施工確定后，提前進入“早策劃、早安排”的程序，加強平行部門之間的協(xié)調、溝通，做好施工前后準備工作，特 別是前期、技術、計 劃、甲供物資等準備工作，做到有備無患、恰好銜接，協(xié)調好各方關系，特別與政府職能部門、監(jiān)理與施工單位的關系； 充分調動現(xiàn)場管理人員的工作積極性，發(fā)揮各級管理人員的潛能。 五、技術與資料管理：由于項目部在前期對設計方案的參與度不高，圖紙會審流于形式，造成施工過程修改頻繁，既影響施工進度，也給公司增加建安成本；項目工程資料管理不規(guī)范，加上信息溝通不暢，導致部分資料丟失或失效，給后期工程結算增加壓力，影響公司形象；總結原因后加強了朗琴灣園林圖紙會審，建議減少水景和石材鋪裝等構件工程以及對二期別墅與洋房夾層結構設 計取消、降低綠化回填土厚度等建議，起到了施工進度加快和建設成本的節(jié)約；通過對工程資料管理培訓和流程規(guī)范化，有效的提高了工程資料管理水平。 三、工程質量管理：全年總體來看，兩個項目均未出現(xiàn)嚴重的工程質量問題，但由于前期缺少質量檢驗標準及驗收手段，在工程實施過程中，也就存在工程質量缺陷和施工通病的現(xiàn)象，造成項目建安成本的上升，驗收費用的增加，也無法按計劃竣工驗收備案；針對以上情況，工程中心制定了《工序隱蔽驗收記錄表》 和《中間驗收辦法》、《工程聯(lián)系單》流程，并促步的完善主體工程控制要點，裝飾工程控制要點，棟號施工員崗位職責與《員工績效考核辦法》，相信在以后的工作中會有明顯的 `改觀和提高。通過對項目實際情況了解，存在以下問題， 1：項目計 劃性意識淺薄，項目統(tǒng)籌，組織能力不強； 2：管理人員理論基礎偏低，專業(yè)水平不高； 3：目標執(zhí)行力差，有計劃的也未落實到人，管理人員工作責任心、主動性較差，又怕得罪人； 4：對于施工合同條款理解不清； 5：缺乏成本管理意識，出現(xiàn)工程款的支付超限的情況； 6：不擅于總結和吸收，未定時組織召 開工程會議或會議決定流于形式。通過加強制度、流程管理相對減少了工作的隨意性和盲目性，明確了責任與權力的范圍。 下面由我對工程中心 20xx年工作總結既 20xx年工作展望作匯報：回顧 20xx 年，在中心全體同事的共同努力下，在公司領導與兄弟部門的的全面支持、關心下，圓滿地完成了 20xx 年的工作指標，在取得成績的同時，也總結了工作中的不足和存在的問題。 活動總結發(fā)言稿篇 2 各位領導、嘉賓、同事們 大家下午好，在此我謹代表工程中心全體同仁祝各位領導 、各位嘉賓、工作伙伴們新春愉快、身體健康、合家幸福。同時，此次有關豐寧地域文化的活動更是使廣大同學進一步了解了家鄉(xiāng)濃厚的文化底蘊，增強了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。創(chuàng)新 精神是推動科技進步和社會發(fā)展的最可貴的精神。同時，這也是對我們實習生的一次鍛煉，它提高了我們的組織能力，培養(yǎng)了我們的科學創(chuàng)新意識。其次，各實習學校學生的積極參與也是我們取得成功的重要原因。其中包括：“結合區(qū)域特色挖掘教育資源”、“弘揚剪紙文化，傳承中華文明”、“我運動、我健康、我快樂”以及“知識武裝頭 腦，科普點亮青春”四個主題活動。 最后，我代表豐寧地區(qū)所有實習老師再次感謝各位領導對我們的支持，在實習的最后階段，我們會繼續(xù)以飽滿的熱情，服務學校，服務當?shù)?，為我們的實習生活畫上圓滿的句號。通過科學知識的傳播，使他們領悟并逐步樹立創(chuàng)新精神，有益于科技創(chuàng)新后備人才的培養(yǎng)。 中學生科普教育是提升全民族科學素質的奠基工程，在中學生中開展科普活動，可以激發(fā)學生們的學習興趣，培養(yǎng)他們的科學創(chuàng)新精神，提高他們的科學素養(yǎng)。 通過開展此次科普活動，我們實習老師更 加了解了豐寧的地域特色和滿族的傳統(tǒng)文化，開闊了視野。 科普活動能夠取得圓滿成功，首先要感謝豐寧縣教育局以及各實習學校的大力支持。 活動總結發(fā)言稿篇 2 尊敬的各位領導，親愛的各 位實習老師： 大家下午好！ 5 月份，豐寧地區(qū)的 28 名實習生本著“服務學校，服務當?shù)亍钡淖谥?，開展了“放飛青春夢想弘揚區(qū)域文化”系列科普活動并取得了活動的圓滿成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細小的不良習慣做起，從一點一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。 （簽名過程） 九、總結篇 生一：我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁，我們的成長離不開老師的培養(yǎng)和教育。 同學們：良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習慣，播種習慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。 五、評選文明守紀之星。 你拍 十我拍十，遵紀守法要堅持。 你拍八我拍八，尊敬師長人人夸。 你拍六我拍六，果皮垃圾不亂丟。 你拍四我拍四，關心集體做好事。 你拍二我拍二，同學互助好伙伴。我們的班風 —— 團結奮進，勤奮好學，遵紀愛班，好好學習！ 全班：團結奮進，勤奮好學，遵紀愛班，好好學習！ 生二：我們的班訓 —— 我勤奮我自信我成長我快樂 全班：我勤奮我自信我成長我快樂 生一：踢毽子、跳繩、砸沙包、跳皮筋是我們喜歡的課間活動，在課間還能聽到同學們快樂的歌謠。 學會守紀律，做個好娃娃。 不做小動作，專心來聽講。 三、學習篇 生一：課堂是我們學習的主陣地，在課堂上，我們該怎樣做？ —— 請聽《課堂禮儀歌》 上課鈴聲響，快快進課堂， 走到座位上，一聲也不響。 益生二游戲多玩點兒，課外好書多讀點兒。 幫助同學熱心點兒，同學之間友善點兒。 樓道走路安靜點兒，上課聽講專心點兒。讓我們從每一件小事做起！—— 請聽《一點兒》歌 每天早晨起早點兒，校服領巾戴齊點兒。（╳） （ 14）排隊時可以大聲喧嘩、勾肩搭背，只要不被老師看見就行了。不在教室和校園內追逐打鬧喧嘩，維護學校良好秩序 (√ ) （ 10）晚上休息時間到了，我 睡不著，干脆出去散散步回來再睡（╳） （ 11）前面是我們的老師，我們趕緊繞道而行吧，免得給他打招呼（╳） （ 12）不說臟話，不罵人，不打架，不賭博。(√ ) （ 4）吃飯時要做到邊吃邊聊，這樣才越吃越香（╳） （ 5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（╳） （ 6）按時到校，不遲到，不早退，不曠課。那么平時我們的一些做法或者習慣是不是符合規(guī)范呢？下面進入第一個活動：判斷下面說法是對還是錯?！绷晳T成自然， 好的習慣是遵規(guī)守紀的結果，好的習慣能夠規(guī)范我們的行為。 請欣賞《文明守紀歌》 文明守紀歌 言行文明有禮貌，課間午間不打罵； 體育活動上操場，正當玩耍不喧嘩； 上下樓梯靠 右走，相互禮讓不推拉； 集合排隊快靜齊，上課鈴后不講話； 放學入學要排隊，飯菜水電不浪費； 維護清潔講衛(wèi)生，紙屑雜物不亂丟； 單人不到河邊去，不帶零食進學校； 不出校門不爬墻，乘車排隊不亂擠； 放學離校速回家，關閉門窗不能忘； 粗話臟話不出口，文明守紀記心上。 如：積極參加有益的文化體育活動，認真做廣播操和眼保健操。 如：課間遵守紀律，不追跑打鬧。 1．請同學談一談自己在文明習慣方面做得比較好的幾方面 .。不罵人來，不打架，果皮紙屑不亂拋，紀律要遵守，衛(wèi)生要做到。（放錄音，學生齊唱歌曲） 晨風吹，陽光照，紅領巾胸前飄，小朋友們呀歡歡喜喜進學校。 只要我們努力從我做起，從小事做起，將來一定能夠成就大事業(yè)。 播下一種習慣，你將收獲一種性格。未來的競爭是激烈的，要迎接未來的挑戰(zhàn)，我們必須從小養(yǎng)成良好的習慣。希望每位同學都能遵守交通安全，遵紀守法，平安生活，幸?？鞓返某砷L。 遵紀守法方面：不購買或攜帶刀具等危險物品入校園；大同學不欺負小同學；不偷拿別人物品，不破壞公物等。 對照兩位專家的教導，我們應當問一問自己在這一方面做得夠不夠好，能否做好以下幾個方面