作風(fēng)紀(jì)律整頓整改措施-文庫吧資料
2025-04-24 01:47本頁面
【正文】 績觀、馬克思主義群眾觀，不斷提高自身的政治敏銳性和洞察力，增強做好本職工作的責(zé)任感和緊迫感，二是加強對法律法規(guī)和黨政紀(jì)條規(guī)及紀(jì)檢監(jiān)察業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，當(dāng)前重點學(xué)好《憲法》、《行政許可法》、《黨內(nèi)監(jiān)督條例試行》、《黨紀(jì)處分條例》、《黨員權(quán)利保障條例》、《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用條例》、等，進一步提高業(yè)務(wù)能力。從紀(jì)律上來看，對自身要求還不夠嚴(yán)格，存在著多一事不如少一事的錯誤想法 二、整改目標(biāo)及措施 加強政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的表率。 （四）工作作風(fēng)不夠扎實。表現(xiàn)在：對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細(xì)，只要還過得去就可以了。從思想上來看，自己對為人民服務(wù)的認(rèn)識還不夠深入，總認(rèn)為能做好本職工作，完成任務(wù)已經(jīng)不錯了；不能始終保持熱情服務(wù)的態(tài)度，有時過多考慮個人得失，存有“主觀為自己，客觀為別人”和“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以致自己為民服務(wù)的公仆意識淡化，未切實做到為群眾所想，急群眾所急。表現(xiàn)在：對黨的思想路線、方針政策的貫徹和執(zhí)行缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和洞察力，分析問題不透，認(rèn)識事物只停留在表面，未透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。 第三篇：紀(jì)律作風(fēng)整頓個人整改措施 按照 縣委、縣政府安排部署和局關(guān)于紀(jì)律作風(fēng)整頓活動實施方案，我在此次開展的紀(jì)律作風(fēng)整頓活動中，通過思想動員和學(xué)習(xí)，思想認(rèn)識進一步提高，對照各項規(guī)定，我從思想、作風(fēng)、紀(jì)律、工作各個方面進行了認(rèn)真反思，發(fā)現(xiàn)自身存在許多不足之處。發(fā)揚與時俱進的精神，有一份光發(fā)一份熱，決不按于現(xiàn)狀，起好黨員的先鋒模范作用，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。我知道嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認(rèn)識自己、深刻認(rèn)識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。努力實踐，凡是都能從大局出發(fā)，從實事求是出發(fā)，從學(xué)校發(fā)展出發(fā)，不計個人得失和榮辱，為學(xué)校出謀劃策，把學(xué)校當(dāng)作自己的家。 只有探索才會前進，在教學(xué)上要大膽實踐，敢于實踐，勇于探索，不斷探索，不斷開拓，培養(yǎng)學(xué)生 自主、探究、合作 的學(xué)習(xí)精神，努力實施一條輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量之路。 要利用一切時間做好各項工作，既做得扎實，又做得有序，每樣細(xì)小的工作要踏實做好。應(yīng)該努力挑起這教育教學(xué)擔(dān)子，努力把教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，使學(xué)校放心，家長滿意，當(dāng)學(xué)生的后勤兵，和輔導(dǎo)員。目前對我而言，最大的問題是要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領(lǐng)。 加強自我改造，提高綜合素質(zhì)。 四、整改措施 一定要給自己定規(guī)矩，堅持認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真寫體會，做到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老，有一個真誠而清醒 的政治頭腦，有較好的理論水平和教深的專業(yè)素養(yǎng)，對鄧小平理論和 三個重要思想 的精神實質(zhì)有深刻的理解和掌握。普通的員工。 在新課標(biāo)實施中雖然在動一些嘗試，但沒有大膽實施，更沒有把它當(dāng)作課題來實施，而是一種突發(fā)的念頭，這對理念的轉(zhuǎn)變是不夠的，對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學(xué)嘗試，更沒有用文字的形式記下來，和大家來討論和維護， 總認(rèn)為失敗了會被人譏笑，何苦呢。把學(xué)習(xí)沖擊一切搬了出來。 工作中不夠細(xì)膩，其實也是不夠負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。其實作為任課教師，按教育教學(xué)要求確實需要這樣做，有些地方還需要創(chuàng)造性的發(fā)揮。存在這一問題，也是思想上認(rèn)識不足。對專業(yè)知識學(xué)習(xí)也是這樣，認(rèn)為本科了，已是合格的初中教師，教教初中已差不多。工作忙，學(xué)習(xí)政治先放一放，等到非學(xué)不可才去看看學(xué)學(xué)，其結(jié)果是可想而知，政治思想水平和理論水平就不能提高，對鄧小平理論和 三個代表 的重要思想就無法深刻地認(rèn)識。 三、存因剖析 在政治理論學(xué)習(xí)方面，主要是對其重要性認(rèn)識不足。 不能主動大膽為學(xué)校出謀劃策，有明哲保身之想法。 在 工作中還不夠細(xì)致，有時也存在應(yīng)付。 工作作風(fēng)不夠扎實。 業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。 宗旨觀念不夠牢固。思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時缺乏思考，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化。另外能團結(jié)同志、理解別人，辦公室氣氛和諧，同志間能相互幫助、相互關(guān)心，在背后不議論人，寬以待人，嚴(yán)以律己。 在各項紀(jì)律上，能遵紀(jì)守
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