【正文】 3)量化管 理： 日志每周由周日值日班長上交班主任，班主任把記錄重新登記在相應(yīng)同學(xué)的《成長記錄卡》上，并按照《 20**級 6 班量化管理細(xì)則》對相關(guān)同學(xué)及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)懲。各班委既要明確分工又要講究協(xié)作。 各班委要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，管理到位。 團(tuán)支書：協(xié)助班長和副班長，并做好本職工作。 體委：主抓第三項(xiàng)。 副班長：負(fù)責(zé)教室以內(nèi)活動(dòng)區(qū)域?qū)W生的管理與協(xié)調(diào)，并主抓第二項(xiàng)。勤轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。 第五項(xiàng)帶手機(jī)，非正常交往，打架，安全，突發(fā)事件。 第三項(xiàng)兩操，體育課，校服，胸卡。 (1)常規(guī)管理主要包括： 第一項(xiàng)遲到，早退，曠課，外出 (不請假隨意離開課堂、出校上網(wǎng)等 )，午休晚休秩序。為了使工作有序、有效開展，圍繞學(xué)生管理、學(xué)生學(xué)習(xí)、任課教師三方面制定以下計(jì)劃。 一年的時(shí)間說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。 督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理 安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且形成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過快，也不要過慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。 。對班級中出現(xiàn)消極 悲觀思想的學(xué)生，要及時(shí)做工作，讓學(xué)生始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài) 。 二、學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生保持昂揚(yáng)向上的心態(tài) 。 ，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。 ，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲 望和對高考的親近感。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作： 一、營建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài) 、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動(dòng)態(tài)，以及高考對人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。作為高考參與對象的學(xué)生，素質(zhì)的高低、成績的好壞，社會(huì)把更多的壓力放到了輔導(dǎo)考生的“老師身上了，而作為一名高三教師，心理壓力確實(shí)比較大，但作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任責(zé)任重大 。加強(qiáng)班級管理建設(shè)，即在緊張的學(xué)習(xí)同時(shí)，各項(xiàng)班級的基本工作依舊將有條不紊的進(jìn)行，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛勞動(dòng)，把學(xué)校、班級當(dāng)作是自己的“家“。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是高三拼搏必不可少的條件之一，早自修午自修都必須做到全身心投入，教師里無嘈雜聲而上課時(shí)更是應(yīng)做到全神貫注，主動(dòng)配合老師，開動(dòng)腦筋，積極思維。高三班級成績的提高需要同學(xué)的努力和老師的協(xié)助配合，那么各科課代表就需做好“ 橋梁工作“，及時(shí)與任課老師溝通，反映同學(xué)們存在的問題，同時(shí)也要第一時(shí)間傳達(dá)老師的意圖和想法，做到師生交流的“快捷準(zhǔn)確“。班級口號“把握今天收獲明天“時(shí)刻鼓舞著大家。 三、具體措施 1。對家長會(huì)有嚴(yán)格的請假制度。 多與家長溝通。確定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的 轉(zhuǎn)化目標(biāo)。同時(shí)，建立班級檢查、考核、監(jiān)督機(jī)制，定期檢查，定期反饋，賞罰分明， 關(guān)注各類特殊學(xué)生，通過談話、家訪等途徑，及時(shí)了解他們在學(xué)習(xí)生活上的真實(shí)想法，疏通思想并竭盡所能地為他們解決困難。配合開展學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，給學(xué)生提供展示平臺，使人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。有計(jì)劃地安排一些主題班會(huì)，提高 每一次的班會(huì)課的質(zhì)量。 認(rèn)真上好班會(huì)課，做到有備而上。以下是我班在高三學(xué)年的工作計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想： 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以突出體現(xiàn)學(xué)生主體為中心，鞏固對學(xué)生的行為規(guī)范教育為契入口，提高學(xué)生的自我教育、自主管理的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏進(jìn)取精神，為高考作好準(zhǔn)備。 高三上學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文 5 所謂“一年打基礎(chǔ)，兩年成規(guī)范，三年出成果“，高三努力拼搏之后，應(yīng)該是到了出成果的時(shí)候，毋庸質(zhì)疑。 繼續(xù)抓好班主任值日工作，檢查要到位，讓真做好學(xué)生缺勤記載，當(dāng)天值日的教師必須全天到位，巡堂要勤記載要準(zhǔn)，掌握扣分的尺度，不走過場，不走形式，真正起到督促學(xué)生的作用，也可以達(dá)到督促教師的作用。 年青班主任要虛心向老班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)和吸收班主任經(jīng)驗(yàn)，一定要帶好第一屆高三，對于班級不穩(wěn)定，甚至科任教師無法上課等現(xiàn)象，將要追究班主任的責(zé)任，年級組將進(jìn)行囗頭教育，問題嚴(yán)重的盡管是高三也要替換。一次未參加的扣 分。必須給每位學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)，并隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行修正，在訂計(jì)劃時(shí)一定要貼近高考，是那一類學(xué)校一定要具體，這樣班級才穩(wěn)定，學(xué)習(xí)空氣才濃，這樣可能會(huì)看到大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)，在努力學(xué)習(xí)，甚至還會(huì)看到加班加點(diǎn)的在學(xué)習(xí)，將會(huì)看到 09 級希望，才會(huì)體現(xiàn)一個(gè)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是否濃厚。目的要讓學(xué)生隨時(shí)見得到班主任，隨時(shí)讓學(xué)生感覺到老師在關(guān)心他。 繼續(xù)抓好班風(fēng)建設(shè)，突出一個(gè)“實(shí)”字，高三這一年更要講究實(shí)效性，不來空洞的，對學(xué)生要作細(xì)致的思想工作，盡量對學(xué)生的錯(cuò)誤苗頭處理在萌芽之中，對學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?jīng)常與學(xué)生交談，使之在高三這一年讓所有學(xué)生即成才又成人。沒有轟轟烈烈的行動(dòng)，只有扎扎實(shí)實(shí)地工作 。 合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，作到有力協(xié)調(diào)全面提高，注重效率，形成合力。 定期召開班科聯(lián)系會(huì)，總結(jié)分析每次月考的成績并改進(jìn)計(jì)劃和教育方法，為下一階段的工作做指導(dǎo)。 對心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布，表揚(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，促進(jìn)共同進(jìn)步。 全面啟動(dòng)自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。 充分利用班級黑板報(bào)和教室空間，通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng) 。 加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任制 設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。 二、建立班級核心團(tuán)隊(duì)，營建積極向上的班級氛圍 吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊(duì)伍，全方位參與班級管理，讓每一位學(xué) 生都能感覺到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。 通過往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。限于篇幅，不能細(xì)言。 本學(xué)期，我將繼續(xù)堅(jiān)持這一原則。所有的做法或措施的目的都是，為了使全班學(xué)生始終處于希望中，有希望卻難以自負(fù) 。挫而衰，需揚(yáng)之。 管理有法而無定法，要視班級實(shí)際情況靈活進(jìn)行?！袄怼笔悄康?，要能引領(lǐng)學(xué)生朝既定方向前進(jìn)。 管理工作有固定原則，卻無固定方法。當(dāng)然，我在分析考試?yán)滓蛩貢r(shí)，一定會(huì)結(jié)合階段復(fù)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)科復(fù)習(xí)特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)、周邊環(huán)境、班內(nèi)實(shí)際等多方面情況，做到每次都不重復(fù)，每次都能有針對性地解決實(shí)際問題。因此能輕裝上陣，恰恰能答出好成績。 對此，我將根據(jù)各階段中學(xué)生易出現(xiàn)的問題，提前做好預(yù)防工作，以幫助學(xué)生順利渡過難關(guān)，讓學(xué)生盡可能平穩(wěn)、輕松地堅(jiān)持到高考。 高三復(fù)習(xí)，緊張焦慮。本學(xué)期我將繼續(xù)堅(jiān)持這種做法。 當(dāng)你盤算距高考還有 97 天時(shí)，別人又看完了一頁書。 你學(xué)的和別人一樣多是不會(huì)進(jìn)步的，只有比別人多才能進(jìn)步。 別人學(xué)習(xí)時(shí)你也學(xué)習(xí)不是拼搏，別人玩時(shí)你還在學(xué)，才是拼搏。 再堅(jiān)持一步滿盤皆活，稍松一口滿盤皆空。如： 班級考了第一：我們考了第一，是靠基礎(chǔ)，靠智商，還是靠努力 ? 班級考了第四：那個(gè)松懈一點(diǎn)點(diǎn)，退后一大步的人，是不是你 ? 平時(shí)： 優(yōu)秀是一種自覺，十班是個(gè)優(yōu)秀集體，你做的優(yōu)秀嗎 ? 筆記本使知識更系統(tǒng)，錯(cuò)題本使解題更細(xì)致。 五、輿論引導(dǎo)，潤物無聲。這比學(xué)校實(shí)際能考上的人數(shù)多得多，但這樣做的目的是讓全班所有學(xué)生都對自己有信心，感覺到有希望，有希望才會(huì)有努力。 每個(gè)學(xué)生都會(huì)對自己的高考分?jǐn)?shù)，以及高考錄取批次，心中沒底，并常為此憂心忡忡，因此也就不能靜心學(xué)習(xí)。即使能就業(yè)，也不一定有發(fā)展，不一定有前途，將來也不 一定能成才。面對高考，更重要的是鍛煉自己面對壓力時(shí)的態(tài)度，面對壓力時(shí)所采取的措施，培養(yǎng)自己應(yīng)對壓力的能力，為將來步入社會(huì)打好基礎(chǔ)。這是上學(xué)期的“談壓力”。若考進(jìn)?？?，就有三個(gè)月長假 。