【正文】 ，認(rèn)真落實了各項安全制度，并利用各種形式開展安全宣傳教育，每學(xué)期開學(xué)第一天上好安全第一課，每學(xué)期發(fā)放致學(xué)生家長一封信，同時，定期開展法制、安全教育講座，經(jīng)常開展防震減災(zāi)、防火、防毒、防電、防溺水安全逃生演練。 校園安全管理情況 在學(xué)校安全管理方面，我們重在建章立制，加大教育監(jiān)督力度。初中的中考質(zhì)量連續(xù)兩年在全市排名倒數(shù)第一、第二的，小學(xué)的每年寒假抽考和暑期統(tǒng)考整體成績連續(xù)兩 次在本鎮(zhèn)排名倒數(shù)第一的或在全市抽考中整體成績連續(xù)兩次排名全市后十名的，校長應(yīng)調(diào)離現(xiàn)工作崗位。要加強問題剖析與實踐研究，對薄弱學(xué)科、薄弱教師進(jìn)行重點幫扶，跟蹤指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。每學(xué)期，鎮(zhèn)中心學(xué)校召開一次質(zhì)量分析會，各科教研員分別向督學(xué)提交一份詳實的質(zhì)量分析報告，教導(dǎo)主任向校長分學(xué)科提出加強和改進(jìn)教學(xué)工作的意見。中小學(xué)要堅持單元過關(guān)、期中檢測和期末統(tǒng)考制度，單元檢測、期中考試由學(xué)校組織； 期末考試由市教研室、鎮(zhèn)中心學(xué)校共同組織。細(xì)化教師評價條款 ，變復(fù)雜為簡單，客觀、公正、簡單明了地對每一個教師每一個學(xué)期的所有工作進(jìn)行定量描述，減少人為因素，提高評價的公正性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性和權(quán)威性。積極主動地開發(fā)各種本土課程資源，努力把校本課程開發(fā)同地方的資源優(yōu)勢結(jié)合起來。如目前我們正在推行的“導(dǎo)”“學(xué)”“習(xí)”“練”四步教學(xué)模式。重點體現(xiàn)在三個方面一是推進(jìn)課堂教學(xué)改革。二是實現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)改革上主要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：一是實現(xiàn)教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。我們根據(jù)市教體局統(tǒng)一安排開齊了課程，開足了課時。積極倡導(dǎo)各地選擇綜合課程。 基礎(chǔ)教育課程和教學(xué)改革情況 現(xiàn)階段小學(xué)低年級開設(shè)品德與生活、語文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù) (或音樂、美術(shù) )等課程； 小學(xué)中高年級開設(shè)品德與社會、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、外語、綜合實踐活動、體育、藝術(shù) (或音樂、美術(shù) )等課程。目前，我們參與的培訓(xùn)主要有每年的“國培計劃”，省、市、縣、鎮(zhèn)各級組織的培訓(xùn)，校本培訓(xùn)等，培訓(xùn)方式有教師到院校短期培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)研修，專題培訓(xùn)等等。 教育培訓(xùn)體系及機制建設(shè)情況 教師培訓(xùn)是提高教師素質(zhì) ,落實教育發(fā)展綱要的重要途徑。李垱中學(xué)、鄧沖小學(xué)、洪崗小學(xué)新修了學(xué)生宿舍樓， 2021 年也正在著手準(zhǔn)備修建李垱中學(xué)教師周轉(zhuǎn)房，劉猴 小學(xué)的綜合樓，洪崗小學(xué)的教學(xué)樓。學(xué)前教育貧困生補助為肆萬柒仟元，全鎮(zhèn) 47 名貧困學(xué)生，生均 1000 元。 教育投入保障機制建設(shè)情況 過去的幾年，在宜城市政府、教體局的統(tǒng)籌安排下，我鎮(zhèn)教育投入比例不斷增大，硬件設(shè)施不斷完善，教育教學(xué)條件不斷改善。十三五期間，我們準(zhǔn)備將教師總數(shù)的 20%教師分別評為鎮(zhèn)級名師和校級名師。李濱、周德金校長是宜城市級名校長。培養(yǎng)名師則主要采取從制度保障，優(yōu)秀教師引領(lǐng)，教師個人努力三個方面著手。我們不斷加大對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的扶貧助弱的力度，確保每位學(xué)生不因家庭困難而失學(xué)。將鞏固率納入班主任、任課教師的考核。二是學(xué)校建立健全控輟保學(xué)機制，控制學(xué)生流失。我們依據(jù)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，采取行政、法律、經(jīng)濟等手段，推進(jìn)控輟保學(xué)工作，制定下發(fā)了《關(guān)于依法保障適齡兒童少年入學(xué)、制止輟學(xué)的實施意見》對政府、家庭、社會、學(xué)校鞏固兩基工作職責(zé)作出了明確規(guī)定。同時，為鞏固提高兩基成果，我們采取有效措施，依法組織適齡兒童少年入學(xué)，堅決制止中小學(xué)生輟學(xué)。在學(xué)生入學(xué)上，我們嚴(yán)格實行劃片招生，學(xué)生不得擇校入學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)； 學(xué)校不得超范圍招生或接受轉(zhuǎn)入學(xué)生。 為確保我鎮(zhèn)義教育均衡發(fā)展，自 2021 以來我們對全鎮(zhèn)小學(xué)布局進(jìn)行了較大調(diào)整。全鎮(zhèn) 5 所公、民辦幼兒園建有區(qū)域角達(dá) 16 個，有效提高了辦園水平。一是規(guī)范了民辦幼兒園的辦園準(zhǔn)入條件，對家庭作坊式的幼兒園進(jìn)行了整改、關(guān)停、取締，目前保留了 4 所取得了辦學(xué)資質(zhì)的幼兒園； 二是在辦園環(huán)境相對較差的李當(dāng)社區(qū)興建了 1 所公辦幼兒園以滿足李當(dāng)社區(qū)幼兒入園的需要； 三是辦園水平得到了較快提升。逐步完善競爭上崗制度，逐步建立職務(wù)能上能下、人員能進(jìn)能出的教師管理新機制，為教師全身心地施展才華提供廣闊的舞臺。充分發(fā)揮績效工資的作用，調(diào)動廣大教師工作的積極性 。要盡早為各學(xué)校配齊校警、校醫(yī)和心理健康教師，為校園安全提供保障。市政府要根據(jù)教學(xué)實際需求，逐年有計劃地從師范類院校畢業(yè)生中招錄教師，盡量補齊每年自然減員人數(shù)，尤其要優(yōu)先滿足薄弱學(xué)科和緊缺學(xué)科教學(xué)需要。 建立科學(xué)有序和穩(wěn)定的教師隊伍補充長效機制并注重組織實施。在實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)的前提下，也要充分考慮我鎮(zhèn)教學(xué)點分散、教學(xué)班較多的實際，以教學(xué)班數(shù)量、課程設(shè)置和寄宿制學(xué)校實際為依據(jù)，采取師生比和班師比相結(jié)合的編制核定方式，設(shè)立小規(guī)模學(xué)校編制最低保障數(shù)，科學(xué)、合理地核定和使用教師編制。 （ 3）、教師無任何福利 ,應(yīng)逐步完善考績獎及逢年過節(jié)正常福利等待遇。以高級職務(wù)為例，全鎮(zhèn)小學(xué)每年只有一個指標(biāo) ,使長期工作在艱苦環(huán)境下的農(nóng)村教師們很難接受，這也是導(dǎo)致農(nóng)村教師不安心工作的一個重要原因。 從教師工作環(huán)境上看，教師待遇未落實到位 （ 1）、專業(yè)技術(shù)職務(wù)不合理。有寄宿制的學(xué)校都存在這個問題，加重了學(xué)校的負(fù)擔(dān) ,增加了安全隱患。教師年齡結(jié)構(gòu)老化，這種現(xiàn)象在楊李小學(xué)、長樂小學(xué)中尤為突出，老、中、青梯隊結(jié)構(gòu)不合理，令人堪憂。 （ 2）、教師隊伍年齡老化。許多學(xué)校的音、體、美學(xué)科不能開足課時或由其它專業(yè)教師改科、招聘臨時教師任課，跨學(xué)科教學(xué)、非專業(yè)任教的現(xiàn)象嚴(yán)重，致使有些課程形同虛設(shè)，直接影響教學(xué)質(zhì)量。 從教師隊伍結(jié)構(gòu)上看，學(xué)科結(jié)構(gòu)不平衡，年齡結(jié)構(gòu)不合理 （ 1）、學(xué)科結(jié)構(gòu)不配套。被調(diào)研的幾所中小學(xué)音、體、美、外語、微機專業(yè)教師都不夠用，存在著其他學(xué)科教師改科擔(dān)任或招聘臨時教師任教，很難達(dá)到專業(yè)教師水平。為保證教育教學(xué)需要，各校聘用臨時代課教師共 25 人，這部分聘任人員流動性大，有的家長反映孩子才小學(xué)二年級就已換了三、四個老師。二是加大教師的培訓(xùn)力度，依托全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本研修培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。 近年來，我鎮(zhèn)加強教師隊伍建設(shè)，為全面推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)、均衡發(fā)展提供了強有力的師資保障。職稱結(jié)構(gòu)：高級教師 35 人，中級教師 121 人，助理級教師 25 人，初級教師 6 人。 學(xué)歷結(jié)構(gòu)：本科 63 人，?？?79 人，中專 66 人、高中 8 人。 存在的問題是由于電子產(chǎn)品更新?lián)Q代較快， 2021 年配置的班班通教學(xué)設(shè)備和計算機教室電腦已被時代所淘汰，懇請上級部門予以更新。 2021 年中學(xué)的云辦公電腦系統(tǒng)投入使用， 5 所小學(xué)專任教的備課一體機電腦安裝到位。2021 年集全鎮(zhèn)之力在劉猴小學(xué)建立了錄播教室。 教育現(xiàn)代化、信息化建設(shè)情況。與此同時市教體局還統(tǒng)一為學(xué)校配置了課桌椅、床鋪、體育設(shè)施，通過這一系列的投入，使全鎮(zhèn)學(xué)校教室、桌椅、圖書、實驗儀器等教學(xué)設(shè)施滿足基本教學(xué)需要，教學(xué)點能夠正常運轉(zhuǎn)； 學(xué)校宿舍、床位、廁所、食堂（伙房）、飲水、洗浴等生活設(shè)施滿足基本生活需要； 留守兒童學(xué)習(xí)和寄宿需要得到基本滿足。 一、教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀 目前基礎(chǔ)教育設(shè)施建設(shè)情況 自從 2021 年實施全面改善薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件以來，上級政府加大了對教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入， 2021 年分別 新建了洪崗小學(xué)和楊李小學(xué)附設(shè)幼兒園， 2021 年分別新建了李當(dāng)中學(xué)、鄧沖小學(xué)、洪崗小學(xué)的學(xué)生宿舍。從學(xué)校布局上看，小學(xué)布局相對合理，基本形成了“三國鼎立”的局面，每所小學(xué)服務(wù)范圍達(dá) 2— 9 個行政村，學(xué)生上學(xué)距離基本相等； 2 所中學(xué)兩校相距 15 公里，主要是方便學(xué)生就近入學(xué)。全鎮(zhèn)在編教職工 224 人，其中專任教師 189人，初中教師 94 人、小學(xué)教師 93 人、幼兒園教師 2 人，外抽用人員31 人。 第二篇：某鎮(zhèn)教育工作發(fā)展情況匯報 劉猴鎮(zhèn)是一個山區(qū)小鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)總面積 193 平方公里，人口 萬，轄 3 個街道、 19 個行政村，現(xiàn)有 2 所中學(xué)、 3 所小學(xué)、 2 個教學(xué)點和 1所公辦幼兒園 4 所民辦幼兒園。學(xué)生上下學(xué)雖有校車公司的專車接送，但超員、超速情況時有發(fā)生。兩所中學(xué)及劉猴小學(xué)雖有專職門衛(wèi)，但門衛(wèi)人員年齡太大，無防守之力； 其他小學(xué)及幼兒園無專職門衛(wèi)。在校內(nèi)外環(huán)境管理方面：我們積極與當(dāng)?shù)毓?、政府?lián)系共同進(jìn)行周邊環(huán)境治理，同時我們也加大內(nèi)部管理力度，要求全鎮(zhèn)中小學(xué)、幼兒園全部配備了滅火器材和監(jiān)控設(shè)備，基本上達(dá)到了“人防、物防、技防”標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校安全保障水平得到較大提高。 在校內(nèi)校舍安全管理方面：我們每月對校舍的安全隱患進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，并建立了安全隱患排查整改臺賬，小隱患學(xué)校自行整改，大隱患爭取教育主管部門及當(dāng)?shù)卣?lián)合整改，隱患整改達(dá) 100%。每學(xué)期開學(xué)初，鎮(zhèn)中心學(xué)校按照“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、失責(zé)追責(zé)”和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的要 求與各中小學(xué)簽定了學(xué)校安全工作責(zé)任狀，實行“學(xué)校報告制、校長問責(zé)制”。全鎮(zhèn)各中小學(xué)切實加強了對安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，實行了安全工作責(zé)任追究制，認(rèn)真落實了各項安全制度，并利用各種形式開展安全宣傳教育，每學(xué)期開學(xué)第一天上好安全第一課，每學(xué)期發(fā)放致學(xué)生家長一封信，同時，定期開展法制、安全教育講座，經(jīng)常開展防震減災(zāi)、防火、防毒、防電、防溺水安全逃生演練。 校園安全管理情況 在學(xué)校安全管理方面，我們重在建章立制，加大教育監(jiān)督力度。初中的中考質(zhì)量連續(xù)兩年在全市排名倒數(shù)第一、第二的，小學(xué)的每年寒假抽考和暑期統(tǒng)考整體成績連續(xù)兩次在本鎮(zhèn)排名倒數(shù)第一的或在全市抽考中整體成績連續(xù)兩次排名全市后十名的，校長應(yīng)調(diào)離現(xiàn)工作崗位 。要加強問題剖析與實踐研究，對薄弱學(xué)科、薄弱教師進(jìn)行重點幫扶，跟蹤指導(dǎo)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。每學(xué)期，鎮(zhèn)中 心學(xué)校召開一次質(zhì)量分析會，各科教研員分別向督學(xué)提交一份詳實的質(zhì)量分析報告，教導(dǎo)主任向校長分學(xué)科提出加強和改進(jìn)教學(xué)工作的意見。中小學(xué)要堅持單元過關(guān)、期中檢測和期末統(tǒng)考制度，單元檢測、期中考試由學(xué)校組織； 期末考試由市教研室、鎮(zhèn)中心學(xué)校共同組織。細(xì)化教師評價條款，變復(fù)雜為簡單，客觀、公正、簡單明了地對每一個教師每一個學(xué)期的所有工作進(jìn)行定量描述，減少人為因素，提高評價的公正性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性和權(quán)威性。積極主動地開發(fā)各種本土課程資源，努力把校本課程開發(fā)同地方的資源優(yōu)勢結(jié)合起來。如目前我們正在推行的“導(dǎo)”“學(xué)”“習(xí)”“練”四步教學(xué)模式。重點體現(xiàn)在三個方面一是推進(jìn)課堂教學(xué)改革。二是實現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)改革上主 要實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：一是實現(xiàn)教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。我們根據(jù)市教體局統(tǒng)一安排開齊了課程，開足了課時。積極倡導(dǎo)各地選擇綜合課程。 基礎(chǔ)教育課程和教學(xué)改革情況 現(xiàn)階段小學(xué)低年級開設(shè)品德與生活、語文、