【正文】 鏡頭對準(zhǔn)城樓，被瞬間炸毀，下一個鏡頭再切換到李云龍，只見，李云龍已經(jīng)僵直，看到自己的戰(zhàn)友向前沖和滿天的呼喊聲，唯獨李云龍不動了，在加上十分悲壯的背景樂，這組鏡頭把愛國主義精神與兒女情長的交融與碰撞表現(xiàn)得得淋漓盡致。最后，山本一木走投無路，便用秀芹做要挾，要李云龍退兵。 當(dāng)他的兄弟魏和尚被土匪殺了之后，盡管知道這批土匪已經(jīng)被被八路軍編制了，馬上要上戰(zhàn)場參加抗日戰(zhàn)爭，但是，李云龍有仇必報的性格使他不顧一切端了土匪的窩。就算是在今天這個言論自由的時代，人們在職場里，在仕途上也沒有想說就說的時候，該你的依然沒有爭取的情況，我們依然缺少了那一份亮劍精神，于是李云龍成為了人們心底里感情釋放點。像譚嗣同這樣為革命吶喊和流血犧牲的人確實很少。 中國古代，有一種十分盛行的“隱士”文化，知識分子飽讀詩書，但適逢亂世，他們?yōu)樯鐣贫洒鋈簧駛?，悲天憫人，同情百姓，但就是少了一點犧牲和亮劍精神。” 這段話里，李云龍重新詮釋了他的亮劍精神和戰(zhàn)斗精神，讓觀眾也自覺的和不自覺的熱血沸騰。開始時，李云龍所理解的亮劍精神就是像古代的俠客盡管遇到了一個比自己劍術(shù)好的人，明知必死無疑，但依然要敢于亮劍。使得觀眾對于李云龍的魯莽和沖動都給了最大的包容心。但相比較而言，李云龍這個人物形像更有特點，或者說特點更加的突出，在趙剛和楚云飛身上都多了一份中庸的氣質(zhì)。另外一位是國民晉綏軍 358 團團長楚云飛，他是黃埔軍校第五期學(xué)員，有著良好的教育背景和嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，本身也有著很強的軍事指揮能力，他和李云龍同是英雄，所以在抗日戰(zhàn)爭時期是互相欣賞，是非常要好的朋友，只可惜到了內(nèi) 戰(zhàn)的時候也不得不戰(zhàn)場上相見，但是兩個人卻都不恨對方，因為他們明白只是信仰不同而已，并沒有對錯。 在《亮劍》中和李云龍有著千絲萬縷聯(lián)系的兩個人物，一位是獨立團的政委趙剛，這是一位非常典型的中國知識分子想象，說他典型，是因為他受過良好的高等教育，知識淵博，為人沉著冷靜，顧全大局，渾身充滿了理想，是典型的理想主義者。但是《亮劍》中的李云龍似乎不是傳統(tǒng)意義上的英雄，他為人桀驁不馴，指揮若定，心理素質(zhì)穩(wěn)定，槍法準(zhǔn) 刀法狠，對政治理論從不感興趣，大智大勇，不拘小節(jié)，粗中有細，有仇必報，從不吃虧，愛喝酒，講粗話，也有不聽軍令的時候，使他的上司對他又愛又恨。古往今來，隨著朝代的更替，我們這個民族從來不缺英雄，秦皇漢武、唐宗宋祖包括近代的老一輩革命家毛澤東等人無一不是響當(dāng)當(dāng)?shù)挠⑿廴宋?；金庸先生筆下的陳家洛、楊過、郭靖、喬峰、令狐沖等等武俠劇里的英雄人物也曾被人們所欣賞和癡迷；伏明霞、江姐等等女英雄形象也給人們留下深刻的印象。讓我們了導(dǎo)領(lǐng)域了導(dǎo)演的功力和演員過人的演技。朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)，李云龍向上級請戰(zhàn)，沒被批準(zhǔn)，去南京軍事學(xué)院學(xué)習(xí)，他由帶著抵觸情緒到虛心學(xué)習(xí)，他的野戰(zhàn)經(jīng)驗得到了理論的升華?？箲?zhàn)勝利，李楚又相逢在淮海戰(zhàn)場，二人差點同歸于盡，田雨獻出血液挽救了李云龍的生命。李云龍是八路軍獨立團的團長，在他的獨特指揮下，山崎大隊全部消滅。 XX 年電視劇《亮劍》獲得第 26 屆飛天獎長篇電視劇一等獎， XX 年電視劇《亮劍》獲得第 26 屆飛天獎優(yōu)秀編?。憾剂海鏉?；XX 年電視劇《亮劍》獲得第 26 屆飛天獎優(yōu)秀男演員：李幼斌； XX 年電視劇《亮劍》獲得第二十三屆中國電視金鷹獎最佳表演藝術(shù)獎男演員獎：李 幼斌； XX 年電視劇《亮劍》獲得第二十三屆中國電視金鷹獎觀眾喜愛的電視劇男演員：李幼斌； XX 年電視劇《亮劍》獲得第二十三屆中國電視金鷹獎優(yōu)秀長篇電視劇獎。 電視劇《亮劍》在央視播出后，火爆熒屏，吸引了大批的電視觀眾，據(jù)央視的索福瑞收視率調(diào)查顯示，《亮劍》收視率最高時達到 14點，創(chuàng)下了 XX 年央視電視據(jù)收視率的新記錄，甚至還有人用二十小時一口氣看完了這部電視劇。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。狹路相逢勇者勝，即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。 在我看來，亮劍精神是一種對事業(yè)的執(zhí)著、忠誠和責(zé)任，亮出的是一種氣勢、一種膽略、一種超越。具有亮劍精神的員工能夠把工作認真負責(zé)的完成，在職場中這樣的人能敢打敢拼。特別是在工作中，我便有深刻的體會，遇到困難，回避、退縮都無濟于事，只有正面“敵人”，逢敵必亮劍，才有解決問題的機會。 我們在生活、工作中，面對困難要永不言棄。七一二廠的創(chuàng)建者們給這個企業(yè)注入了靈魂，從此不管歲月流失，人員更迭，這個企業(yè)的靈魂永在。他們受到同樣傳統(tǒng)的影響，養(yǎng)成了同樣的性格與氣質(zhì)。在順境的 時候自強不息，在逆境的時候越挫越勇，面對困難的時候就越能考驗?zāi)恪? 我想“劍鋒所指，所向披靡”的英雄氣概，不僅僅屬于軍人，也屬于我們這個特殊行業(yè)。一句話，狹路相逢勇者勝。 我們國家進行了 22 年的武裝斗爭，從弱小逐漸走向強大，我們靠的是什么，我們靠的就是這種軍魂，靠的就是我們的軍隊廣大戰(zhàn)地指導(dǎo)員的戰(zhàn)斗意志。即使是倒在對手的劍下，也雖敗猶榮，這就是“亮劍”。每每看到精彩之處都為之熱淚盈眶，熱血澎湃，仿佛自己就置身于那硝煙彌漫的傳奇故事中，久久不能釋懷。 最新亮劍觀后感 1000 字 第三篇：亮劍讀后感 1000 字 亮劍讀后感 最近一段時間，拜讀了新派作家都 梁的處女作《亮劍》。只有敢于接受挑戰(zhàn)，迎難而上，才能讓自己在解決問題的過程中，能力得到提升，潛力得到開發(fā)。 教師要有“亮劍精神”。倒在對手劍下算不上丟臉，那叫雖敗猶榮。教師具有較強的領(lǐng)導(dǎo)能力，才會得到學(xué)生的信任和擁護。我們是學(xué)生成長道路上奔跑的引領(lǐng)者。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考 。 當(dāng)一名好的教師， 領(lǐng)導(dǎo)能力不可或缺。 三、領(lǐng)導(dǎo)能力 能打硬仗但絕對不是蠻干，富于創(chuàng)新，講究效率，關(guān)鍵時刻能夠保持冷靜，想出擺脫困境的方法。教師要心中有愛，有博大的愛心。要將學(xué)生教育成人，教師自身就要具備良好的品格：教師要有正確地是非觀，這樣才會影響學(xué)生做出正確判斷，知道哪些是對的，應(yīng)該做的，哪些是錯的，絕對不能做的 。教育大計，教師為本。一個有才華的人可能會使他人羨慕，但一個有良好品格的人將會使人尊重和忠誠。在李云龍身受重傷生命垂危時，部下都急紅了眼，以“蠻不講理”的態(tài)度讓醫(yī)院救人，手術(shù)后對醫(yī)生下跪感謝。為了受傷被圍的戰(zhàn)友，已經(jīng)突破重圍的李云龍帶領(lǐng)部隊重新殺入重圍救出戰(zhàn)友 。老師只有以自己的實際行動，事事做在前，才能獲 得學(xué)生的信任和愛戴。當(dāng)學(xué)生的權(quán)益受到侵害時，要勇于全力維護學(xué)生的利益 。 作為教師，尤其是班主任教師，既是班級的管理者，指揮者，更是學(xué)生的保護者。 一、身先士卒 整個戰(zhàn)爭年代，李云龍既是部隊的指揮者，也是沖在最前線的戰(zhàn)士，圍殲山崎大隊、大鬧聚仙樓、伏擊關(guān)東軍部隊、攻打平安縣城等等戰(zhàn)役，總能看到李云龍帶頭沖鋒、身先士卒。讀完這部小說后，印象最深的還是戰(zhàn)爭年代的李云龍，對我有很深的觸動。 初讀小說《亮劍》是因為看了李幼斌主演的的電視連續(xù)劇《亮劍》，想進一步知道故事的發(fā)展以及李云龍、趙剛等人物的命運，于是購買來了這本小說以求答案。每每這個時候，我總會想起一部小說里的人物：《亮劍》里的李云龍。二是《亮劍》曾經(jīng)給我很多啟發(fā)。亮劍，是在思想領(lǐng)域和其他意識形態(tài)的堅定不動搖 。亮劍，是在攀登科學(xué)技術(shù)高峰時遇挫折不氣餒、敢于向科學(xué)最前沿發(fā)起猛攻 。應(yīng)該是敢于攀登，善于啃硬骨頭的不畏艱難的英雄主義精神。劍鋒所指，所向披靡 !亮劍精神，就是我們的魂。中國人現(xiàn)在太需要一種敢為人先的精神，一種勇立潮頭不倒的精神，一種敢想敢說敢做的精神，一種鐵嘴銅頭橡皮肚的精神了。他給這支團隊注入了靈魂，從此不管歲月流失，人員更迭，這支團隊靈魂永在。傳統(tǒng)是什么 ?傳統(tǒng)是一種性格，是一種氣質(zhì)。但李云龍說：“古代劍客和高手狹路相逢，假定這個對手是天下第一劍客，你明知不敵該怎么辦 ?是轉(zhuǎn)身逃走還是求饒 ?當(dāng)然不能退縮，要不你憑什么當(dāng)劍客 ?這就對了，明知是個死，也要寶劍出鞘，即使倒下，也要成為一座山，一道嶺??這就叫做亮劍精神。 中國人強調(diào)仁，包括對敵手。 《亮劍》作者用冷靜凝重的筆觸，刻畫了李云龍和他的戰(zhàn)友們極其鮮明的性格和十分傳奇的故事，讀來令你手不釋卷，掩卷不能不深思、落淚作品中的亮劍精神對于后人在工作和生活中是可以學(xué)習(xí)和借鑒的。一個連自己的生命都不當(dāng)回事的人，自然就更不會拿別人的生命當(dāng)回事。他的臉上帶著日本軍官慣有的神態(tài)：冷酷和堅毅。你再給十箱，我順手再給你弄個日本娘們兒來去你娘的吧李云龍哪里知道，他正和張部長糾纏時，日軍山崎大隊正稀里糊涂地朝八路軍太行根據(jù)地。李云龍一聽便放了心，大包大攬地說：我當(dāng)是什么寶貝，小菜一碟嘛，刀好辦，岡村寧次的刀咱弄不來，弄把佐官的還不難。張部長哼了一聲挖苦道：嘖，嘖，你那老婆還不知道在哪個丈母娘肚子里呢，你狗日的還提前預(yù)支啦。行吧，我再給你十箱，得了，你還先別道謝，老子不白給，你得拿東西來換。我早聽別人說后勤部長張萬和其實不是 大別山人，早先是從山西這邊逃荒過去的，我還不信，這回可真信啦，是他娘的摳，這又不是金元寶，你存著想下崽咋的 ?操，你要不給，老子今天就不走了，你小子還得管飯。所以說話也隨便慣了，似乎彼此不罵幾句就太見外啦?？稍捰终f回來了，就這種邊區(qū)造也不可能敞開了供應(yīng)部隊，用李云龍的話說：能拔膿就是好膏藥，有總比沒有強。這是八路軍太行兵工廠的土產(chǎn)。李云龍中等個子，長得很均勻，就是腦袋略顯大了些，用他自己的話解釋，是小時候練武，師傅老讓他練頭功練得狠了些，凈拿腦袋往石碑上撞，一來二去就把腦袋撞大了。他的人生信條是：面對強大的對手， 明知不敵，也要毅然亮劍，即使倒下，也要成為一座山、一道嶺。我們要從現(xiàn)在做起，珍惜時間、刻苦鉆研，好好學(xué)習(xí)、天天向上，以優(yōu)秀的成績回報社會，早日成為祖國的棟梁之才。天下初定，這個戎馬半生的鐵骨男兒仍未停下他征戰(zhàn)的步伐，繼續(xù)為新中國建立更大的功勛。只不過他不按套路出牌的做法讓政委趙剛深感頭疼，而在爭吵和戰(zhàn)斗過程中二人也培養(yǎng)出深厚的友誼。 在我看來，劇中的李云龍是是一個有血性、果斷、堅強而又脆弱的人 !堅強是說他真正的性格，他堅強但絕不是頑固 ?？姑涝_始了，李云龍沒有被派到朝鮮去作戰(zhàn)，而是到南京軍事學(xué)院學(xué)習(xí)。在 1941 年冬天埋伏在野狼峪，用冷兵器消滅了日軍兩個中隊，這場戰(zhàn)爭竟然驚動了最高統(tǒng)帥部的蔣委員長，也引起了日本華北軍司令官極大關(guān)注。 《亮劍》主要講了共產(chǎn)黨獨立團團長李云龍的事。 落紅有情，化作春泥仍哺育新苗，壯士已矣，唯劍鋒不朽長留人間。 在那個黑白顛倒不堪回首的歲月里，盡管良知被玷污，真理被踐踏，但是還有千千萬萬個李云龍，趙剛，田雨，田墨軒，他們在純凈的信念和堅定的信仰的指引下，在我中華悠悠幾千年的先賢們的侵染之中，最后一次依然亮劍。堅持自我，堅持本 心。但是，他沒有。但同樣，絢爛的光芒也照亮了大地，也照過人心。但同樣，他的性格也造就了他的悲劇下場。 正是這股精神，使得他們敢于向反動的黑暗統(tǒng)治者亮劍，敢于向血腥殘暴的侵略者亮劍，劍鋒所指，皆是人心所向?；蛘哒f，那個年代里，有一批李云龍這樣敢于亮劍的人。 亮劍精神是貫穿小說的主旋律，古代劍客狹路相逢，明知不敵也要毅然亮劍，這是一種愚蠢，何嘗不是一種勇敢呢 ?縱然倒在對手劍下，也是莫大的榮光。他又是如何在時代的潮浪中毀滅的故事。小說塑造了一位馳騁沙場，果斷鐵血的將軍形象。甚至到了家喻戶曉的程度。這里給大家分享一些關(guān)于亮劍觀后感，供大家參考。前進的道路才會越走越堅實，越走越開闊。一心只求安穩(wěn)的教書，不求自身發(fā)展，只會是原地踏步，沒有任何的進步，也不會有所成長。李云龍帶領(lǐng)著部隊?wèi){借著頑強的戰(zhàn)斗意志，不斷亮劍，戰(zhàn)勝強敵，這種精神使人敬佩、振奮。 四、亮劍精神 李云龍說：古代劍客和高手狹路相逢，假定這個對手是天下第一劍客，你明知不敵該怎么辦 ?是轉(zhuǎn)身逃走還是求饒 ?當(dāng)然不能退縮，要不你憑什么當(dāng)劍客 ?明知是個死，也要寶劍出鞘，這叫亮劍，沒 這個勇氣你就別當(dāng)劍客。從班級角度來說，教師的領(lǐng)導(dǎo)能力影響著一個班級的學(xué)風(fēng)和凝聚力。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確地人生觀，價值觀和世界觀。從學(xué)生個人角度來說，教師時時刻刻影響著學(xué)生，我們是學(xué)生的引路人。以少見大，李云龍以他的領(lǐng)導(dǎo)能力，贏得了隊伍的信任和敵人的尊重。心中有愛的人，才會愛自己的職業(yè)，才會精心的呵護學(xué)生的成長。教師要心地善良，這樣才會感